《五代史伶官传序》同步练习(含答案)

《五代史伶官传序》同步练习

一、文言文阅读

阅读下面的文段，完成后面各题。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮战！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．方其系燕父子以组。组：丝带、丝绳，这里泛指绳索。

B．其意气之盛，可谓壮哉。壮：雄壮。

C．抑本其成败之迹。抑：或者。

D．逸豫可以亡身。身：身体。

2．下列句子中加点词的用法与其他三项不相同的一项是（）

A．方其系燕父子以组。

B．函梁君臣之首。

C．楚人一炬，可怜焦土。

D．庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》。

3．下列句子中句式结构与其他三项不相同的一项是（）

A．请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

B．方其系燕父子以组，函梁君臣之首。

C．君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

D．及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

4．对“岂得之难而失之易软？抑本其成败之迹，而皆自于人软？”一句的理解，下列最准确的一项是（）

A．强调得天下困难和失天下容易。

B．强调“得”“失”都是由人事决定的。

C．否定“得”“失”的难易都是由人事决定的。

D．否定得天下困难，承认失天下容易。

5．把画横线的句子翻译成现代汉语。

①方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙。

②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

阅读下面文言文，完成下面小题。

（一）

帝[1]幼善音律，故伶人多有宠，常侍左右；帝或时自傅粉墨，与优人共戏于庭，以悦刘夫人，优名谓之“李天下”。尝因为优，自呼曰“李天下，李天下”，优人敬新磨遽前批其颊。帝失色，群优亦骇愕，新磨徐曰：“理天下者只有一人，尚谁呼邪！”帝悦，厚赐之。

诸伶出入宫掖，侮弄缙绅，群臣愤嫉，莫能出气；亦反有相附托以希恩泽者，四方藩镇争以货赂结之。其尤蠹政害人者，景进为之首。进好采闾阎鄙细事闻于上，上亦欲知外间事，遂委进以耳目。进每奏事，常屏左右问之，由是进得施其谗慝，干预政事。自将相大臣皆惮之。

初，胡柳之役，伶人周匝为梁所得，帝每思之。入汴之日，匝谒见于马前，帝甚喜。匝涕泣言曰：“臣之所以得生全者，皆梁教坊使陈俊、内园栽接使储德源之力也，愿就陛下乞二州以报之。”帝许之。郭崇韬曰；“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封赏未及一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。”帝谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此三人，公言虽正，当为我屈意行之。”以俊为景州刺史，德源为宪州刺史。时亲军有从帝百战未得刺史者，莫不愤叹。

初，罗贯为礼部员外郎，性强直，为郭崇韬所知，用为河南令。为政不避权豪，伶宦请托，书积几案，一不报，皆以示崇韬。崇韬奏之，由是伶宦切齿。河南尹张全义亦以贯高伉，恶之，遣婢诉于皇后，后与伶宦共毁之，帝含怒未发。会帝自往寿安视坤陵役者，道路泥泞，桥多坏。帝问主者为谁，宦官对属河南。帝怒，下贯狱；狱吏榜掠，体无完肤，明日，传诏杀之。

（取材于《资治通鉴·后唐纪》）

（二）

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

（取材于欧阳修《五代史伶官传序》）

注释：【1】后唐庄宗李勖（885—926），五代后唐王朝的建立者，923年至926年在位。

6．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．其尤蠹政害人者蠹：损害

B．常屏左右问之屏：遮蔽

C．匝谒见于马前谒：拜见

D．狱吏榜掠掠：拷打

7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）

A．与优人共戏于庭而大声发于水上

B．遂委进以耳目而此独以钟名

C．伶人周匝为梁所得传其事以为官戒也

D．与其所以失之者此世所以不传也

8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）

A．帝或时自傅粉墨

庄宗有时就自己在脸上涂上一些粉墨

B．由是进得施其谗慝

因此景进也乘机说别人一些坏话

C．陛下所与共取天下者

陛下赞许的是和您共同夺取天下的人

D．当为我屈意行之

你还是为我委屈心意去做吧

9．把下面语句译为现代汉语。

（1）进好采闾阎鄙细事闻于上。

（2）后与伶宦共毁之。

10．欧阳修认为后唐庄宗失败的主要原因是什么？请结合文段（一）加以分析。

阅读下文，完成各题。

伶官传序

①呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之□。

②世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁吾仇也燕王吾所立契丹与吾约为兄弟而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

③方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

④故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！作《伶官传》。

11．在第①段方框处填入虚词，最恰当的一项是（）

A．也B．矣C．哉D．焉

12．为第②段画线句加上标点，最恰当的一项是（）

A．梁，吾仇也，燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。

B．梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟。而皆背晋以归梁。

C．梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。

D．梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟。而皆背晋以归梁。

13．下列对文章相关语言的赏析，不正确的一项是（）

A．文章以“呜呼”起笔，语气迂曲舒缓，表达了作者对伶官误国的深沉感慨。

B．“遣、请、盛、负、纳”五个动词，凝练生动地写出庄宗复仇征战的情况。

C．“一夫夜呼……泣下沾襟”，写庄宗亡国败逃时的衰颓之景，颇具画面感。

D．第③段末用两个反问，表达对“得难失易，成败于人”的肯定，语势强烈。

14．下列对文本的理解，不正确的一项是（）

A．开篇点出中心论点观点：盛衰之理，在天命，更在人事。统领全文。

B．第②段言“忧而盛”，第③段言“逸而衰”，对比鲜明，抑扬有致。

C．末尾议论由个别到一般，使文章主题升华，具有更广泛的醒世意义。

D．本文意在借古讽今，告诫当朝统治者吸取历史教训，避免重蹈覆辙。

15．有人认为本文对于“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的论证并不充分，你怎么看？请简述理由。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

（节选自贾谊《过秦论》）

（乙）

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

（节选自欧阳修《五代史伶官传序》）

16．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．“山东”作为一个地理区域的名称，始于战国时期，当时主要是指崤山、函谷关以东的地区，除秦国外，六国都在“山东”。

B．“七庙”指天子的宗庙，我国的宗庙制度是儒教祖先崇拜的产物，天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙，庶人不准设庙。

C．“少牢”指古代祭祀用的猪和羊。古代祭祀用的牲畜，祭前需先饲养于牢，因而得名，以搭配种类不同而有太牢、少牢之分。

D．“《书》”指《尚书》，儒家经典之一，是我国上古时期典章文献的汇编，与《诗经》《周礼》《大学》《春秋》等并称为“五经”

17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．而迁徙之徒也而皆背晋以归梁

B．非铦于钩戟长铩也庄宗受而藏之于庙

C．然后以六合为家而告以成功

D．为天下笑者，何也自然之理也

18．下列对两则材料相关内容的概括或分析，不正确的一项是（）

A．两篇选文分别对秦朝和后唐灭亡的历史教训进行了总结，有各自不同的视角和结论，而相同之处在于都将内因视为王朝覆灭的主要原因。

B．两篇选文的写作目有相似之处：贾谊议论秦之盛衰，旨在使汉统治者有所警惕，引以为训；欧阳修总结前朝的兴盛衰亡，以为当朝之戒。

C．两篇选文都善用对比手法：甲文极言陈涉卑微弱小，与六国合纵声威对比；乙文写后唐盛衰对比，一盛一衰，既扬又抑，交错成文。

D．两篇选文运思谋篇，大体相类：以议论为主体，结合叙述，夹叙夹议，将叙述史实与议论说理融为一体，最后画龙点睛，一语道破主旨。

19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）天下云集响应，赢粮而景从。

（2）此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！

阅读下文，完成下列小题。

五代史伶官传序

欧阳修

①呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

②世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔□无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

③方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

④《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！

20．解释下列加点字。

①抑本其成败之迹()②举天下之豪杰莫能与之争()

21．填入第②段方框中的词应是（）

A．必B．则C．其D．乃

22．对第①段划线句理解正确的一项是（）

A．事物兴衰的道理，虽说由天命掌控，难道跟人一点关系都没有吗？推究庄宗取得天下与失掉天下的过程就可以知道了。

B．王朝兴废的道理，虽说由天命掌控，其实跟人一点关系都没有吗？推究庄宗取得天下与失掉天下的过程就可以知道了。

C．事物兴衰的道理，虽说由天命掌控，其实是由人的行为所决定的。推究庄宗取得天下与失掉天下的原因就可以知道了。

D．王朝兴废的道理，虽说由天命掌控，难道是由人的行为所决定的？推究庄宗取得天下与失掉天下的原因就可以知道了。

23．从语言特点的角度，分析第③段划线句的表达效果。

24．分析本文的写作意图。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！

25．下列句子中加点词语古今意义一致的一项是（）

A．其意气之盛，可谓壮哉

B．至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也

C．岂非人事哉

D．及凯旋而纳之

26．与“其意气之盛，可谓壮哉”的“其”用法、意义相同的一项是（）

A．方其系燕父子以组

B．尔其无忘乃父之志

C．其后用兵，则遣从事以一少牢告庙

D．请其矢，盛以锦囊

27．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？

阅读下文，完成下面小题。

（甲）《五代史伶官传序》

欧阳修

①呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

②世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

③方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

④故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！作《伶官传》。

（乙）《读通鉴论·五代上·二一》

王夫之

①李存勗（1）不可以为天子，然固将帅之才也，知用兵之略矣，得英主而御之，与韩信齿。

②奚以明其然邪？麏（2）之走也捷于虎，卒为虎获者，数反顾也。规规恃其穴以为所据，其偶败也，急奔而护其穴，其胜也，复虑人之乘己而内荧，于是内未溃而外失可乘之机，敌且蹙之使自毙于穴中，未有不败者也。存勗知此。

③自克用以来，太原其根本也，则泽潞其喉吭也；太行之险一失，则井陉之道且危。存勗殚全力以图东方，澶、郓悬隔千里之外，间以赵、魏，潞州叛，泽州陷，太原内蹙，而东出之师，若脊断而不能举。于斯时也，不知兵者，必且舍澶、郓以旋师而西顾，乃一受其掣，而踉跄以返，王彦章之流，蹑其迹而乘之，太原其委命之墟矣。而存勗之计此决矣，李继韬之内叛，视若疥癣；泽州之失，唯惜裴约（3），而弃若赘疣；急攻杨刘（4），疾趋汴、雒，一战而朱氏以亡，其神矣哉！太原自克用修缮城隍以来，非旦夕可拔者，大兵集于东方，继韬虽狡，梁人虽鸷，必不敢遽尔合围，不忧归师之夹逼。敌见吾视泽、潞之乱若罔闻，则益不测吾之所为，胆先自破，沮其乘虚之计，而河上之师（5）终恃此以为挠我之令图，则虑我之情缓，而相防之计疏。此一举而袭梁都、夷友贞（6）、平河南，规恢之大略也。微韩信，孰足以及此？谓存勗为将帅之才，非虚加之矣。

【注】：（1）李存勗：即李存勖，后唐庄宗。（2）麏：一种鹿。（3）裴约：后唐将领，战死泽州。（4）杨刘：黄河上的一个渡口。（5）河上之师：指后梁将领段凝统率的军队，驻防黄河渡口。（6）友贞：朱友贞，后梁末代君主。

28．填入（乙）文第②段横线处的虚词，最恰当的是（）

A．矣B．哉C．乎D．者

29．对（甲）（乙）两文理解不正确的一项是（）

A．（甲）文开篇一叹一问，一退一进。一起笔就发出对历史的深沉感慨。

B．（甲）文中作者把“晋王三矢”写入《伶官传序》并加上“世言”二字这表现了他写史的谨严态度。

C．（乙）文中泽州、潞州的失陷对后唐影响很大，是李存勖的一个失策。

D．（乙）文认为李存勖在这场战争中取得胜利的一个原因是他舍得放弃。

30．（乙）文作为材料，能否证明（甲）文观点的成立？请作出判断并阐述理由。

二、情景默写

31．根据提示默写相关句子。

（1）《五代史·伶官传序》的中心论点是：“____________，____________，_________”。

（2）《五代史·伶官传序》引用《尚书》中的话“____________，____________”，结合庄宗得失天下的史实，得出结论：“____________，____________，____________。”

（3）《五代史·伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国的事警诫后人的句子是：“____________，____________，____________？”

三、小阅读

32．叙事说理是叙述论据的一种方法，是把对客观事实、人物的经历及其事迹的叙述和议论结合起来，讲明一个深刻的道理。以《过秦论》和《五代史伶官传序》为例，比较二者在叙事说理方面的不同。

33．下面对课文《五代史伶官传序》的理解，不准确的一项是（）

A．传说晋王李克用临终前交给庄宗三支箭，目的是希望在宗牢记遗命，为父复仇。

B．国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。

C．李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。

D．作者认为，祸患往往是从微小的事情日积月累而成，而那些有智谋、有勇力之人也往往为他所溺爱的事物所困扰，这是一条普遍的历史经验。

34．《伶官传序》推究庄宗得失天下，有很多事例可选，作者选择的事例有何特点？为何要这样选材？

35．本文题为“五代史伶官传序”，为什么文中却没有详细写“伶人”在庄宗失天下过程中的作用？而“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉”却又被后人称为“点睛之笔”？

参考答案

1．D2．A3．D4．B

5．①当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙。

②忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。

6．B7．D8．C

9．（1）景进喜欢采集一些民间小事说给庄宗听。

（2）皇后和伶人宦官们一起诋毁罗贯。

10．①他宠幸（信）伶人，任其干预政事，失去天下心；

②听信谗言，杀害忠良。

11．B12．C13．D14．A

15．说法不正确，本文的中心论点为盛衰之理，由于人事。作者通过唐庄宗得天下与失天下的对比论证，着眼于“盛”“衰”与“忧劳”“逸豫”的因果关系，从中心论点到论据，从论证过程到结论，突出了文章的主题，论证充分而鲜明。

16．D17．C18．D

19．（1）天下豪杰像云一样聚集，像回声似的应和他，人们背着粮食，像影子一样跟随着他。

（2）这三件事是我未完成的恨事。（我）给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的心愿啊！

20．也许、或许全

21．C22．D

23．多用四字短语，不仅描绘了庄宗出逃的惨状，而且读来节奏鲜明流畅，增强了感叹的气势，发人深思。

24．此文写作意图是告诫当时北宋王朝执政者要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，力戒骄侈纵欲。

25．D26．A

27．祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道只有宠爱伶人才会这样吗？

28．A29．C

3