传播学第五讲-媒介

第五讲传播载体论〔媒介争论〕本节主要内容如下：一、媒介字源字义二、媒介概念分析三、媒介特性分析四、媒介类别分析五、媒介功能分析六、媒介价值分析七、媒介情境分析八、媒介环境分析

一、媒介的中文字源本义：謀合二姓本义：人各有介。引申：:媒怨(招来忿恨);媒孽(挑拨是非,陷人于罪)。引申：主有傧相迎宾，宾有随从通传叫介。例如：匪我延期，子无良媒

——诗·卫·氓见誉而喜者佞之媒也——文中子·魏相介者不释——《史记》介居二大国之间。

——《左传》其所以相亲也,不介而自亲。关联词：媒、妁关联词：介、绍媒介：谋和异类使合成者。招致、引发、促成。翻译：使双方发生关系的人或事物。例如：“观古今用人，必因媒介。”——《旧唐书》媒介的英文字义Medium①中间：介于两个极端中间的位置或状态的东西。例如：Broilamediumsteak.烤一块不老不嫩的牛排。②介质：通过它能传递或连续某种事物的中介物质。例如：Commercialtelevisionisamediumforadvertising.商业电视是一种广告媒介③环境：某物起作用或成长所需之外部环境，培育基。例如：Afishinwaterisinitsnaturalmedium.鱼在水中，得意其所。④工具，手段：通过它能完成、传输或转移某种事物的东西。例如：Thetrainwastheusualmediumoftransportationinthosedays.在当时，火车是普遍的运输工具。二、媒介概念及其误读简洁定义：媒介是负载符号的物质实体。简单定义：传播媒介是指介于传播者与受传者之间的用以负载、传递、延长、扩大特定符号的物质实体。误读一：“媒介是指承载并传递信息的物理形式，包括物质实体和物理能。前者如文字、各种印刷品、记号、与象征意义的物体、信息传播器材等，后者如声波、光、电波等。”〔龚炜1988〕——混淆于符号误读二：媒介“指全部面对宽阔传播对象的信息传播形式，包括电影、电视、播送、报刊、通俗文学和音乐。”〔巴勒特1986〕——混淆于传播形式误读三：媒介“这一术语常常用来指渠道和信源两者，有时甚至包括讯息。”〔戴维1991〕——混淆于传播渠道三、媒介特性分析实体性负载性扩张性中介性四、媒介类型分析书写媒介印刷媒介影视媒介播送媒介网络媒介口语媒介加速度3，500年100，000年6201609060五、媒介功能分析媒介是人体的延长媒介即讯息媒介的时空偏倚媒介失控论媒介的冷与热转变人的认知方式、思维方式、行为方式。指承受者参与的主动程度与介入的深浅程度在时间纬度开放的媒介便于集权;在空间纬度开放的媒介便于分权。电视的教唆与美国的文化霸主地位比讯息更重要的是媒介,是媒介转变生活。六、媒介价值分析传播范围到达状况卷入程度传播速度存贮状况本钱费用曝露频次媒介威望七、媒介情境论提出者：梅罗维茨[美]，1985年出版《空间感的失落》。主要观点：1.地点场所对传播会产生重要影响；2.信息环境则比地点场所更加重要；3.信息环境就是媒介情境，这是一个系统；4.该系统有两种根本情形：谁在哪儿？做什么被谁看到？5.该系统的核心是接触社会信息的时机问题；6.每一种独特的传播行为需要一种独特的媒介情境；7.不同的传播行为需要真正不同的媒介情境，如有重叠混淆，人们将无所适从，从而引发行为的错乱；8.媒介情境是动态的和可变的；9.群众传播媒介的运用会打破原有的用于区分不同媒介情境的界限；10.电子媒介将促成原来不怜悯境的合并，并将更多的个人情境并入公共情境，于是有可能消失“透亮人”现象；11.人类社会将“变得类似于古代的渔猎社会”，公开公正、无为清净、拘束自足。电子乌