幼儿园中班科学：小公鸡借耳朵教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学：小公鸡借耳朵教学设计【含教学反思】一、教学背景这节课是针对幼儿园中班儿童，主要教学目标是让幼儿从采集、观察、比较中了解小公鸡有耳朵，并通过小公鸡的“借耳朵”教育让孩子们增强合作意识和团队精神，培养积极向上的品质和能力。二、教学过程1.为什么小公鸡可以“借耳朵”在引入小公鸡教学前，老师可以先从生活中的现象出发，观察小动物的生存状态，比如我们会发现小动物们身上的部位都很有用，如猫的爪子、山羊的角、猴子的尾巴等等，都能够使它们更好的生存。而小公鸡呢？小朋友们会说它除了叫叫唧唧的没有用处。此时，老师便可以引入“借耳朵”故事，让孩子们了解到原来小公鸡还可以“借耳朵”呢！2.观察小公鸡引入故事后，老师然后带着孩子们一起观察小公鸡。可以从以下几个方面来观察：小公鸡的样子：小公鸡的头、脖子、眼睛和嘴巴等部位长什么样子？小公鸡的特点：小公鸡叫声大、活泼、好动等，为什么会这样呢？小公鸡的身体构造：小朋友们可以观察小公鸡的腿、翅膀、羽毛，整个身体的各个部位如何协调共同起作用。3.模仿小公鸡观察完小公鸡后，老师可以和孩子们一起进行模仿。可以由老师模仿小公鸡，让孩子们听、看、触等多种感官接触，从而更好的理解、感受“借耳朵”中蕴含的意义。在模仿的过程中，老师可以让孩子们跟着一起喊鸡叫声或者挥舞翅膀等，培养孩子的运动协调能力和动手能力。4.小游戏在模仿小公鸡之后，老师可以引入一些小游戏让孩子们在游戏中更好的体会到小公鸡“借耳朵”的意义。比如，老师可以把孩子们分成小组，给每个小组准备好一个相同的目标物，其中有一只耳朵和其他部位不同。每个小组的任务是通过交流、了解、比较等方式找到拥有相同耳朵的另外两只，从而完成任务。这样设计的小游戏既锻炼了孩子的沟通能力，也培养了孩子的团结协作精神。5.总结归纳课程结束前，老师可以让孩子一起总结了这次课程中所学到的知识和体验到的感受。可以与孩子们一起回忆小公鸡的体型、样子、特点，回顾铺垫故事中的“借耳朵”，体验模仿小公鸡和小游戏带来的乐趣以及学到的知识。同时，老师也可以再次强调“借耳朵”故事中蕴含的意义，并将其与孩子们日常生活、学习等联系起来，让孩子们明白团队合作和积极向上的精神对成长的重要性。三、教学反思从孩子们的表现来看，他们对小公鸡的讨论、观察都非常感兴趣，尤其是模仿小公鸡的时候，孩子们都充满了活力。而在小游戏环节，孩子们也能够积极的配合，互相学习，真正达到了团队合作的效果。但是，还需要在小组组建上更加灵活，并且小游戏可以做得更加多样化，这样才能更加全面、有效的培养幼儿的合作意识、团队合作及自信心等等能力。对于学生中的较为静默和消极的学生，需要老师在平时的教学中更多地引导和帮助他们，使他们更快捷地融入整体教学环节，从而更好地发挥他们的作用并提高他们的自信心。此外，老师需要不断地学习、更新科学教育的知识，掌握针对幼儿园儿童的教学技巧，不断创新教学方法，从而提高教学质量，更好地满足幼儿园儿童的发展需要。四、教学心得幼儿园教育中，科学教育的意义可以说是非常重要的，而本次针对小公鸡教学的设计中，我更多考虑到的是孩子们的发展需要，让他们能够在观察、模仿、小游戏等环节中体会小公鸡“借耳朵”的教育意义，从而培养他们的合作意识、团队合作及自信心等能力。同时，在整个教学的过程中，我也需要时刻保持敏感，发现孩子们的问题和需求，并及时进行调整和优化。结语通过以上