浙教版数学七年级上册《6.4 线段的和差》听评课记录1

浙教版数学七年级上册《6.4线段的和差》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：6.4线段的和差

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的把握度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，顺利导入新课。在展开阶段，张老师选择了讲授法和互动讨论相结合的教学方法，通过生动的例子和实际问题，引导学生理解和掌握线段的和差概念。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极举手发言，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录重点内容。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互讨论和解答问题。

5.课堂管理：

张老师能够有效管理课堂纪律，学生们都能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示课件和几何画板等工具，直观地展示了线段的和差运算过程，增强了学生对知识的理解和记忆。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，张老师在授课过程中表现出色，教学方法得当，课堂管理有序，学生的学习状态良好。通过有效利用教学技术，提高了学生的学习兴趣和效果。建议在后续的教学中，可以更加鼓励学生主动参与和思考，培养学生的解决问题的能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解线段的和差概念，掌握线段的基本运算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。通过张老师的引导和教学活动的设计，学生们能够达到预期的学习目标，对线段的和差有了清晰的认识，并能够进行相关的运算。

2.知识掌握：

学生们对线段的和差知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂讲解和练习题的巩固，学生们能够理解线段的和差概念，并能熟练运用相关公式进行计算。对于技能的掌握程度，大部分学生能够独立完成课堂练习和作业，显示出对线段运算的掌握。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际问题的引入和讨论，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。此外，张老师在课堂上注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，鼓励学生提出问题并寻找解决方案。这些都有助于促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步。同时，教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，有助于学生的全面发展。建议在后续的教学中，张老师可以继续加强学生的知识巩固和技能训练，同时注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象深刻，张老师教学方法得当，教学目标明确且适切，学生们能够达到预期的学习目标。最突出的优点是张老师注重学生的思维培养和实际应用能力的提升，通过引入实际问题和讨论，激发了学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的提问可以更加有深度和引导性，引导学生进行深入思考和探索。其次，可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学过程中来，提高学生的参与度和合作能力。此外，可以利用多媒体和几何画板等工具，更加直观地展示线段的和差运算过程，增强学生的理解和记忆。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况，了解教学效果的持续性和问题解决的进展情况。可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织