培养初中生生物课堂教学的良好学习习惯策略获奖科研报告

培养初中生生物课堂教学的良好学习习惯策略获奖科研报告【摘

要】生物学是研究生物的结构、功能、发生和发展规律的科学，是自然科学的一个部分。目的在于阐明和控制生命活动，改造自然，为农业、工业和医学等实践服务。而初中阶段的学生来说，这些是抽象、难以理解的概念。又由于各种原因，学生对生物学的学习不重视，他们只重分数，轻实践。因此对生物课堂教学来说就具有较大的挑战。为了提高课堂教学的有效性。经过几年初中生物教学的实践：提高学生的成绩和课堂的有效性，则要培养学生的良好学习习惯。

良好的学习习惯可以在一定程度上帮助学生更好地进行学习，有利于激发学生学习生物的主动性和学习兴趣。教师在教学的过程中需要尝试着帮助学生培养良好的学习习惯。

对于初中生物课堂来说，良好的学习习惯，包括课前预习、课后复习和错题整理。当然良好的学习习惯并不是只有这些，但这三点是比较容易养成的。就课前预习来说，学生只要花费几分钟的时间，对将要学习的课程进行一个预习，上课的时候学生就能够明白哪里是重（难）点。学生可以尝试着将自己的精力放到重点上，从而提高课堂的有效性。就对于课后复习来说，学生学习完知识点之后，快速的对其进行一个巩固，这样的话学生记忆更加深刻，也不容易忘记。

【关键词】初中生物;学习习惯;课前预习;课后复习;错题整理

一、引导学生开展课前预习

课前预习对一个学生来说并不是什么难事，同时这种方式也会给予学生最大程度上的帮助，因为它本身是一件非常简单的事情，学生只要花费两三分钟的时间，对将要学习的课程进行一个预习，学生在学习的过程中就不会因为走神或者一瞬间的失神而导致被大家落下。而教师想要让学生开展课前预习的话就需要尝试着用一些较为温和的方式来进行引导，因为课前预习是学生自愿的进行的一种事情，如果采取强制的措施的话，会在一定程度上让学生积累负面情绪，对学生来说并不是一个好消息。

例如，我在讲解“认识生物”这一课程的时候，因为这是学生第一次接触生物这一门学科，学生在进行学习的时候肯定会遇到一定的问题，但这一章节的知识点非常基础，学生没办法掌握的话，很容易出现问题。因此，我会在讲解开始之前给学生布置一个任务，让学生尝试着开展课前预习。同时，我也会考虑到肯定有一部分学生会因为各种情况而没有进行课前预习。我会在上课之后先对学生进行一个提问，以此来找到认真进行预习的学生，并且对其进行表扬，这样的话，学生就可以知道听我的话可以得到表扬，且预习并不会占据他们太多的时间，花费少量的时间去得到一个不错的表扬，这种情况下，学生还是能够轻松的做出正确的选择的。

二、定时开展课后复习

课后复习对学生来说也是比较重要的，就像是学生的大脑从上课转变到下课，这个过程只需要一瞬间的时间，如果学生没有及时的对知识点进行一个复习的话，那在这个转变的瞬间，一部分知识点可能会被大脑选择性抛弃。且对于初中生物来说，任何细微的知识点都是比较重要的，如果学生因为一个转变就丢失了这些细节的话，那就有些得不偿失了。因此教师尝试着让学生开展课后复习是比较重要的，但教师也需要用温和的方式来让学生明白课后复习的重要性，以此来帮助学生养成课后复习的好习惯。

例如，我在讲解“生物的特征”这一课程的时候，考虑到这一章节的知识点虽然简单，但非常重要，学生在课上可以较为轻松的理解这一章节内容，但如果学生本身不对其进行一个巩固或者复习的话，这些知识点会在很短的时间内在学生脑中消失。为了防止这种情况，我会给学生不知一个任务，让学生定时开展复习或者在下课的事后第一时间进行复习。因为在这段时间内，学生对知识点的记忆是最为深刻的，这个时候开展复习也是效率最高的。就像是人的大腦一般，他们会将旧的不常用的知识点放到脑海深处，但你在掌握知识点的一瞬间便对其进行复习的话，就会传递给大脑一个这是重要的知识点的信号，学生也就可以较为轻松将其记在脑中。

三、引导学生开展错题整理

想要让学生主动地开展错题整理，就需要让学生明白吃一堑长一智的道理，因为一个人在成长的路上肯定会犯错，无论犯什么样的错误也是不可怕的，可怕的事情在于你在同一个地方跌倒两次或者更多次，而错题整理就是为了避免学生出现这样的情况。教师可以在讲解的过程中，通过一些突发性的测试，找到学生身上存在的问题，并且叮嘱学生进行改正，当然第1次的话肯定会有学生不认为这些改正有特别重要的原因。这个时候教师只需要再用相同的问题测试学生一次，并且让学生明白这个道理即可。

例如，我在讲解“调查周边环境中的生物”这一课程的时候，就会尝试着将重点放到学生的学习习惯的养成上，而错题整理是学生习惯中比较重要的一个。我会在讲解完成之后对学生进行一个随堂测试，这个测试是针对学生所熟知的一些动物的特征或者习性进行提问，我也会在最开始的时候告诉学生这个。因为是学生所熟知的一些动物，学生在知道问题的方向之后肯定会感觉到一定轻松，这是学生认为他们非常熟悉动物的原因。但我会找到一些比较偏门的问题来对学生进行提问，让学生尽可能多的犯错，这样的话，学生就会发现自己身上的不错，以此来让学生开展错题整理的话，就会轻松一些。

总而言之，对初中生物这一课程来说，帮助学生培养良好的学习习惯是非常重要的事情，因为就像前面说的学习是一个长跑，在