五年级劳动五下纸编花篮

五年级劳动五下纸编花篮随着科技的进步和现代化的发展，我们越来越依赖于高科技的产品，但是一些传统的工艺却逐渐被我们遗忘。今天，我们就来学习一项传统的手工艺——纸编花篮。

纸编花篮是一项非常有趣的工艺，它不仅可以帮助我们锻炼手部灵活性，还可以培养我们的耐心和专注力。这项工艺在五年级劳动课程中被引入，它不仅适合儿童学习，也可以让成年人找到一种放松的方式。

在开始学习纸编花篮之前，我们需要准备一些工具和材料。我们需要剪刀、胶水、彩色纸张和尺子。首先，我们需要将彩色纸张剪成适当大小的纸条。然后，我们可以开始编织花篮的底部。底部是由一个正方形的纸条编织而成，通过将两边的纸条交叉折叠，然后粘贴在一起，形成一个正方形的底部。

接下来，我们需要编织花篮的侧边。侧边是由长条形的纸条编织而成，我们需要将纸条折叠成梯形状，然后粘贴在底部的边缘上。我们将四个侧边都粘贴好后，就可以得到一个立体的花篮形状了。

最后，我们可以根据自己的喜好，在花篮的顶部加上一个纸条编织成的小提手。这样，一个完整的纸编花篮就做好了。

学习纸编花篮不仅是一项有趣的工艺活动，还可以帮助我们提高手部协调性和灵活性。通过制作纸编花篮，我们可以锻炼自己的耐心和专注力，也可以在制作的过程中发挥自己的创造力。

总之，五年级劳动五下纸编花篮是一项非常有趣和实用的工艺课程。通过学习这项工艺，我们可以了解到传统手工艺的魅力，也可以提高自己的手部技能和创造力。让我们一起加入到纸编花篮的行列中来吧！五年级劳动教学计划一、指导思想

以本校“学生核心素养发展中心”的核心素养理念为指导，结合五年级学生的特点，制订本学期劳动与技术教育计划，努力将本年级的劳动与技术教育课程打造成培养学生动手能力、创造能力和劳动观念的舞台。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的劳动能力和动手能力，但相对而言，学生的劳动意识、创造能力以及合作能力还有待提高。同时，五年级的学生开始对一些复杂、难度较高的任务产生畏难情绪，因此，本学期的劳动与技术教育课程应该从简单入手，逐步引导学生提高劳动技能和动手能力，培养他们对劳动的热爱和对困难的挑战精神。

三、教学目标

1、知识目标：让学生了解劳动与技术的基本知识和技能，包括各种工具的使用方法、材料的选择和加工方法等。

2、能力目标：通过实际操作，培养学生的动手能力、创造能力和合作能力。

3、情感目标：培养学生对劳动的热爱和对困难的挑战精神，树立正确的劳动观念和价值观。

四、教学内容与安排

1、第一周：学习制作简单的纸盒。

2、第二周：学习制作纸杯。

3、第三周：学习制作小挂件。

4、第四周：学习制作手工艺品。

5、第五周：学习缝制沙包。

6、第六周：学习制作笔筒。

7、第七周：学习制作小玩具。

8、第八周：学习制作小饰品。

9、第九周：学习制作小摆件。

10、第十周：学习制作小模型。

11、第十一周：复习巩固所学内容，进行作品展示和评价。

五、教学方法与策略

1、运用多媒体技术辅助教学：通过视频、图片等多媒体资源，让学生更直观地了解各种劳动技能和操作方法。

2、实践操作：通过让学生亲自动手操作，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

3、小组合作：通过小组合作的形式，培养学生的合作精神和团队意识。

4、个性化指导：针对不同学生的特点和需求，进行个性化指导，帮助他们更好地掌握劳动技能和提高动手能力。五年级应用题应用题是数学课程中非常重要的一部分，尤其在五年级的教学中，应用题更是占据了举足轻重的地位。五年级的应用题通常会涉及到一些基本的数学概念，如加减乘除、分数、小数、图形面积等，通过解决这些实际问题，学生们可以更好地理解和掌握这些数学概念。

在五年级的应用题中，最常见的是关于速度、距离和时间的问题。这类问题通常会要求学生计算行驶一定距离所需要的总时间，或者比较不同交通工具的速度。为了解决这类问题，学生需要理解速度、距离和时间之间的关系，并能够运用这些知识进行计算。

除此之外，五年级的应用题还会涉及到一些关于图形的问题，如计算图形的面积或周长。这类问题需要学生掌握一些基本的几何知识，如矩形、正方形、三角形的面积和周长的计算方法。

除了速度、距离和时间以及图形的问题，五年级的应用题还会包括一些关于分数和小数的问题。这类问题通常会要求学生进行分数的加减乘除运算，或者将小数转换为分数进行运算。

在解决五年级应用题时，学生们需要遵循一定的步骤。首先，他们需要仔细阅读题目，理解题目的意思和要求。然后，他们需要确定需要用到的数学概念和公式，例如速度=距离÷时间，或者面积=长×宽。接下来，他们需要将这些公式应用到题目中给出的具体数据上进行计算。最后，他们需要检查计算结果是否符合实际情况。

总之，五年级应用题是培养学生们解决实际问题能力的重要途径之一。通过解决这些实际问题，学生们可以更好地理解和掌握数学概念，提高自己的数学素养和解决问题的能力。统编五年级语文上册学案全套一、引言

为了帮助学生们更好地掌握五年级语文上册的知识点，我们特地编写了一套全面的学案。这套学案以统编教材为基础，结合了丰富的教育资源和先进的教育理念，旨在提高学生的学习效率，提升他们的语文素养。

二、学案内容

1、课文精讲：学案对每一篇课文进行了深入的解读，帮助学生理解文章的主旨、重点词句和写作技巧。同时，学案还提供了丰富的背景知识和相关拓展，以增加学生的知识储备。

2、知识点梳理：学案对每个单元的知识点进行了系统的梳理，包括生字、生词、语法、修辞等，让学生对所学内容有一个全面的了解和掌握。

3、练习与拓展：学案配备了大量的练习题目，包括阅读理解、写作训练、口语表达等，旨在帮助学生巩固所学知识，提高他们的语文应用能力。同时，学案还提供了一些拓展阅读材料，让学生能够接触到更多的文学作品，拓宽他们的视野。

4、自我检测与评估：学案在每个单元的结尾都设置了一些自我检测的题目，帮助学生了解自己的学习进度和掌握情况。同时，学案还提供了一些评估表，让学生能够对自己的学习成果进行反思和总结。

三、使用方法

1、课前预习：学生在课前使用学案进行预习，了解下一课的学习重点和难点，为课堂学习做好准备。

2、课堂辅助：教师在课堂上使用学案进行讲解，引导学生思考和理解课文内容。同时，学案还提供了丰富的实例和案例，帮助学生更好地掌握知识点。

3、课后复习：学生在课后使用学案进行复习和巩固，加深对知识点的理解和记忆。同时，学案还可以帮助学生进行拓展阅读和写作训练。

四、结语

统编五年级语文上册学案全套是一套非常实用的学习工具，它结合了统编教材的特点和教育理念，能够帮助学生们更好地掌握语文知识，提高他们的语文素养。我们希望这套学案能够成为学生们学习语文的得力助手，同时也希望能够为他们的语文学习带来更多的乐趣和收获。部编版五年级课外阅读训练及技巧一、重视阅读指导，教给阅读方法

对于小学五年级的学生来说，他们刚刚迈入阅读的大殿堂。在阅读的世界里，他们还是初学乍练的小学生。因此，在课外阅读指导中，我们要重视阅读指导，教给学生阅读的方法。

1、选读法。这种方法是根据学生在课内学习或写作上的需要，有选择地阅读书报或篇章的有关部分，以便学以致用。如学习了《只有一个地球》一课，学生为了更全面、更深刻的了解人类与地球、自然的密切关系，有目的地阅读《人与自然》一书(或网上材料)。又或是为了查阅资料，学习有关的知识，选择一些书籍进行阅读。再或是根据写作需要，从读过的文章中选择一些片断或语句进行摘录、剪裁，以备参考或引用。

2、精读法。精读法就是对某些重点文章，集中精力，逐字逐句地阅读。要求学生做到：口到、眼到、心到。朱熹说过：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”学生掌握了一定的阅读能力，有了挑选、获取知识的能力后，他们面对浩瀚的书海，会无所适从。因此，我们必须给他们介绍一些名篇佳作，让学生精读。在课内学到的知识和方法在这里得到巩固和运用。同时还可以根据内容的不同提出不同的要求：可以边读边思考，也可以边读边批注。精读不但是培养学生认真读书习惯的一种好方法，而且是促进知识迁移、学习举一反三的好方法。

3、速读法。速读法就是对很多文章，不发音、不辩读、不转移视线，而是快速地用眼观其概貌。这是在博知广识的基础上提出的快知大意、快速阅读的技能。有的文章图多、表多、文字少，数据典型；有的文章论证精辟、说理透彻，精彩醒目；有的文章结构严谨，层层递进，如剥竹笋；有的文章语言优美，朗朗上口，如饮甘露……采用速读法能提高阅读效率。为获取较多的知识信息，我们可采用此法。

二、激发阅读兴趣，培养阅读习惯

兴趣是最好的老师。只有学生产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究。在了解研究的过程中，渐渐培养学习的持久性，提高自学能力。特别是对于小学五年级的学生来说，更应该激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

1、故事引趣——激发阅读兴趣

现在的小学生喜欢在轻松愉快的氛围中学习知识。教师可以从一些寓言故事、成语故事或神话故事入手来介绍课文的出处，这样能诱发学生的兴趣。例如：学习《嫦娥奔月》后我们可以这样介绍：《嫦娥奔月》是一个神话故事。古时候天上出现了十个太阳，给人类带来了严重的生存危机。一个名叫后羿的英雄力大无比，射下了九个太阳，并娶了嫦娥为妻。西王母知道了赏赐给后羿一丸仙药。这事被一个叫逢蒙的人知道了，他一心想得到这丸仙药。嫦娥逼不得已吞下仙药，她便飞离地面冲出窗口，向天上飞去。由于她眷恋着丈夫和乡亲们，便飞落离人间最近的月亮上成了仙……到底有没有这个神话故事？你们想不想知道更多的神话故事？同学们一定会说：“想知道！”于是老师可以说：“想进一步了解中国古代的神话故事吗？那就请看我国古代的四大名著之一——《中国古代神话故事》，这本书里面还有许多生动有趣的神话故事呢！现在同学们可以到图书室借阅这本书了。”这样介绍课文出处来引导学生课外阅读的兴趣和欲望。

2、设疑引趣——激发阅读兴趣

老师在讲读课文时，要有意识地造成悬念，让学生产生探求问题奥妙所在的神秘感，从而激发起学生强烈的求知欲和阅读兴趣。例如：在学习《装满昆虫的衣袋》一文时，我给学生提了这样一个问题：“同学们，你们知道法布尔的衣袋里装了些什么吗？为什么说他的衣袋里装满了昆虫呢？”这个问题一定会引起学生强烈的好奇心和阅读兴趣。他们会迫不及待地阅读课文和相关的课外书籍去寻找答案。这样既达到了教学目的又激发了学生课外阅读的兴趣。

3、教活内容——激发阅读兴趣

老师在教读课文时一定要把课文讲“活”。要借助多媒体课件把与课文相关的图片、音乐等结合起来使课文声情并茂、使学生身临其境从而激发学生去阅读课文的兴趣和欲望。统编版语文五年级上册第二单元集体备课讲稿一、单元概述

本单元以“月是故乡明”为人文主题，编排了五篇课文，其中两篇精读课文，三篇略读课文。这些课文都从不同角度表达了作者对故乡的思念和怀旧之情。本单元的语文要素是“结合具体事物，写出自己的情感”。

二、教学目标

1、识字写字：认识11个生字，会写22个生字。正确读写本单元的词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵指定段落。

3、理解课文内容，了解作者所描写的故乡的风景、风物、人情等，体会作者对故乡的深切怀念和热爱之情。

4、了解和学习描写景物的方法，体会关键词句表情达意的作用。

5、结合具体事物，写出自己的情感。

三、教学重难点

1、重点：理解课文内容，体会作者对故乡的深切怀念和热爱之情。

2、难点：了解和学习描写景物的方法，体会关键词句表情达意的作用。结合具体事物，写出自己的情感。

四、教学策略

1、识字写字：采用集中识字和分散识字相结合的方法，注重写字指导，培养学生良好的书写习惯。

2、阅读理解：通过朗读、默读、批注等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。同时，结合课后习题，引导学生学习描写景物的方法，体会关键词句表情达意的作用。

3、表达运用：通过模仿、迁移、拓展等方式，引导学生将所学知识转化为自己的表达能力。结合单元主题“月是故乡明”，引导学生通过写作表达自己对故乡的情感。

4、综合性学习：通过开展综合性学习活动，如组织学生参观故乡的名胜古迹、调查故乡的风土人情等，加深学生