28狮子和鹿粗备课教案

“精研粗备课”导学案课题28*狮子和鹿课型略读学习内容人教版小学语文三年级上册第七单元第四篇课文学习目标1、在自学课文的基础上，能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、在理解课文的基础上，会用自己的话说出鹿对自己的角和腿的前后不同态度。3、能结合课文，联系生活实际，明白故事中所讲述的道理。学习评价目标1，通过自主、指名反复朗读，读悟结合、同学评价、教师点拨评价的方法，使85%以上的学生能读的正确、流利、有感情。2、目标2课堂上通过自主、指名反复朗读、读悟结合、教师点拨评价的方法，使95%以上的学生会用自己的话说出鹿对自己的角和腿的前后不同态度。3、目标3的完成，课堂上可通过深入读文、联系生活等方式，采用朗读、提问、展示的方法，使98%的学生明白故事中所讲述的道理。学习重点会用自己的话说出鹿对自己的角和腿的前后不同态度。学习难点能结合课文，联系生活实际，明白故事中所讲述的道理。学前准备头饰，课件等。学习过程学案导案一、情景导入，链接知识1、看课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。相互交流：画面上是谁？（小鹿姐姐）你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？一、创设情景激发兴趣。1、用电子白板播放课件精研粗备课导学案学习过程2、听录音，分析句子鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”3、朗读句子，4、质疑：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起，书写课题，读题。二、初读课文整体感知1、自由朗读全文。要求读通，读顺。2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，共同解决，把词的理解放到句子中去。3、合作朗读，检查彼此的正误。4、说说课文主要讲了一件什么事？三、深读课文，体会文章情感1、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”从中找出两对反义词。（美丽—难看、送命—逃生）2、小鹿是怎样赞美自己的角的？①朗读，看屏幕上出示句子，齐读。②它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？③当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）④把这样的心情读出来，争取这美丽的鹿角戴在自己的头上。3、小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。（1）朗读句子，齐读。（2）读好这一句，应皱着眉头读。（3）练习：选句4、过渡：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这是怎么回事？自由读第六自然段。①难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？②通过这件事中，你有什么样的感受？③你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？四、课堂小结课文告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。五、课堂检测1、用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。我们的教室多么明亮，多么______！我们的祖国多么______，多么______！____________多么______，多么______！2、练习：选句唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？①唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）②唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）六、拓展延伸1、读课外童话故事2、交流故事所蕴含的道理书设计：鹿角——美丽（挂住树枝）险些送命狮子和鹿鹿腿——难看（有力）逃生2、指导朗读二、提出学习目标1、提出学习目标。2、组织引导学生进行交流。三、交流汇报，点拨引导指导学生抓住重点词句进行理解。2、用头饰引起学生的阅读兴趣