幼儿园中班美术陶艺活动：泥板上的画教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园中班美术陶艺活动：泥板上的画教学设计【含教学反思】一、教学目标通过此次教学，使学生能够：掌握基础的陶艺制作技巧，包括揉泥、捏泥、平整、切割等。了解陶器的魅力与美感，以及其与绘画、雕塑等艺术形式的联系和区别。获得创造性思维与想象力，发挥个人创造性，创作出自己想象中的泥板画。通过手工制作，增强幼儿的动手能力、手眼协调能力和明辨色彩能力。二、教学内容1.课程主题泥板上的画：用陶土和颜料创作自己的小画。2.教学内容讲解陶艺制作的基本流程，包括揉泥、捏泥、平整、切割等。介绍不同陶器的种类和美感特点，让学生了解其与绘画、雕塑等艺术形式的联系和区别。引导学生实现自己的创意，自由发挥创造性，创作出符合自己主题的泥板画。培养学生的动手能力、手眼协调能力和明辨色彩能力。3.教学过程第一部分：基础技巧讲解了解基本的陶艺制作工具，如泥板、陶瓷刀、模具、橡皮泥等。讲解揉泥、捏泥、平整、切割等基础技巧，并让学生进行实践。第二部分：陶器种类介绍介绍陶器的种类和美感特点，如茶道陶器、花瓶、盆栽盆等。让学生感受陶器的美感，了解其与绘画、雕塑等艺术形式的联系和区别。第三部分：创作过程带领学生用陶泥捏出自己的创意。让学生使用颜料进行创作，发挥自己的想象力和创造性。引导学生感悟创作的乐趣，分享自己的创作心得。4.教学资源陶泥和颜料陶艺制作工具绘画和创意设计书籍5.教学评估观察学生制作陶艺的动作是否流畅自如，指导其完善制作技巧。观察学生作品的表现和发现其有趣和独特之处，并提供个性化的指导建议。鼓励学生自我评估，分享自己的创作心得。三、教学反思此次教学的主题设定为“泥板上的画”，结合实际情况，我们选择了在多媒体教室内进行，采取投影仪投影教学材料的形式，较好地解决了制作场地的问题。教学形式开放，学生可以自由发挥，通过手工制作陶艺达到增强幼儿的动手能力、手眼协调能力和明辨色彩能力的目的。教师实施该教学设计时，需结合自己的教学实际情况进行适度的调整和改进，特别是涉及到具体手工制作技能方面的教学环节，需要全面了解幼儿动手能力和心理承受能力，注重引导与激发，避免“先让幼儿陶器，再让幼儿绘画”的做法，这样会影响幼儿的创造性。涉及到灵活发挥创意的环节，需要充分引导幼儿进行启发式思考，依据幼儿的个性特点设计个性化的创作方案、制作手本，强化幼儿自我发挥创意能力，挖掘幼儿个性化创造性的无穷潜能。教师在该教学过程中应首先注重幼儿个性特点，从而提高幼儿的创造性思维能力，发挥幼儿的优势，同时应该注重探究、探索、发展幼儿自身的发掘性。教师的任务是带领幼儿进入到有限、可触摸的、有创造性可言的世界，通过感觉、体验、创造，至少能够有一种完整的存在感，并在其中寻找到视觉、音乐、运动、游戏等多种创造性、探索性的道路和方向。教师带领幼儿完成陶艺创作，让幼儿在感官上、心理上、思维上得到全面发展。课程中以小组合作、观

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