幼儿园大班数学《解救公主》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班数学《解救公主》教学设计【含教学反思】一、教学背景我所在的幼儿园大班，学生人数为32人，年龄为5-6岁左右。在数学教学中，我发现孩子们对于数字的大小比较敏感，能够正确识别数字，但是在进行简单的数学运算时，往往表现得比较困难。为了让幼儿更好地理解数字之间的关系，培养他们的数学思维和逻辑能力，我设计了一堂与绘本《解救公主》相关的数学活动。二、教学目标1.知识目标能够正确判断数字的大小关系。能够进行简单的加减法运算。能够通过游戏形式培养逻辑思维和空间感知能力。2.能力目标发现数学问题并解决问题的能力。分析数字之间大小关系的能力。建立数学问题和现实生活的联系的能力。三、教学内容1.课前准备准备绘本《解救公主》一本。根据故事情节制作足够的数字卡片和运算符号卡片。准备现实中的水果、玩具等物品。2.教学步骤步骤一：温故知新在开始教学前，我会先询问孩子们上一节课所学的内容，回顾数字大小的概念。我会利用教具或者板书提出简单的数学问题让孩子们做，引导他们进入今天的课堂。步骤二：介绍绘本《解救公主》我在课前会阅读绘本《解救公主》并介绍故事情节给孩子们，与孩子们一起探讨绘本故事中数字的运用方式以及故事情节与现实生活中的数学问题和关系，这样能够激发孩子们的兴趣和好奇心，增强他们的学习动力和参与度。步骤三：数字卡片比大小游戏我会把数字卡片随机散布在教室的地面上，让孩子们来一场比大小的游戏。孩子们会互相比较数字的大小，先遇到比自己数字大的卡片就将卡片捡起来，并告诉其他同学自己捡到了多少张数字卡片，那些捡到较多卡片的同学就获得游戏的胜利。下一步，我会把数字卡片分发给孩子们，让他们来进行比大小游戏。我会提出不同的比较条件，比如谁拥有最大的数字、谁拥有最小的数字等等。孩子们会根据条件出手中的数字，相互比较数字的大小关系。步骤四：运算符号卡片游戏因为绘本中的主人公需要进行运算才能解救公主，为了让孩子们能够更好地理解运算符的含义和使用，我会分发运算符卡片，让孩子们来完成简单的加减运算。在互动游戏中，孩子们会互换手中的卡片，来实践不同运算符号的运用方式。步骤五：数字寻宝我会提出不同寻宝游戏任务，让孩子们用数字卡片来完成任务。比如让孩子找到卡片上相邻数字之和等于10的组合，或者找到数字之和等于15的三张数字卡片等等。这种寻宝游戏能够让孩子们发现数字之间的逻辑规律，并增强他们的空间感知能力。3.教学反思在这一堂课中，我采用了多种不同的教学活动形式，包括游戏、讨论、寻宝等等，让孩子们沉浸在轻松有趣的学习氛围中，学习更加高效。通过查看孩子的表现，我发现他们能够正确识别数字的大小、理解运算符号的作用、进行简单的加减法运算，并且在寻宝游戏中表现得非常积极。同时，我在整个教学过程中也发现孩子们需要更多的提示和引导，我需要根据不同孩子的实际情况来进行针对性的教学，以达到更好地教学效果。四、通过这种形式的教学，我可以让幼儿在轻松愉快的环境中学习。同时，这种教学方式还能够提高幼儿的逻辑思维、

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