2021年4月自考00408小学科学教育试题及答案

2021年4月全国高等教育自学考试全国统一命题考试

小学科学教育答案及评分参考

（课程代码00408）

一、单项选择题

1.A2.D3.C4.A5.B6.C7.D8.B9.B10.D

11.A12.B13.D14.A15.C16.D17.B18.B19.D20.A

二、多项选择题

21.CD22.ACDE23.ACD24.ABCE25.BD

三、填空题

26.形式运算

27.地球与宇宙

28.哲学

29.项目完成

30.哈里斯

31.五步法

32.假设

33.实物教学

34.探究主题

35.6

四、名词解释题

36.课程资源

答：课程资源是指课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可利用的一切人力、物力以

及自然资源的总和。P75

37.科学素养（《金民科学素质行动计划》中的定义）

答：我国《全民科学素质行动计划》采用的定义是：科学素养是国民素质的组成部分，是指

公民了解必要的科学知识，具备科学精神和科学世界观，以及用科学态度和科学方法判断及

处理各种事务的能力。P97

38.因果研究

答：因果研究是针对存在的教育现象进行原因探究，重在回答“为什么会发生这种现象”。

如部分学生厌学是由于缺乏学习动机，是由于学习方法不科学导致基础知识掌握不牢固而厌

学的研究，就属于因果研究。P245

39.启发式教学

答：所谓启发式教学是教师在教学工作中，依据学习过程的规律，引导学生主动、积极、自

觉地掌握知识的各种具体教学方法的总称。P232

40.程序性知识

答：具体说，程序性知识是学生所具有的关于各种程序和方法的知识，而不是他们使用程序

的能力，即所谓的“技能”。从知识形态的角度看，程序性知识属于外显知识，而技能则

属于内隐知识。P202

五、简答题

41.简述小学科学教育的发展趋势。

答：课程内容突出强调生活化、综合化趋势；教学方法更加突显学生的主体地位；突出强调

探究式教学；关注儿童的前科学概念。P77-78

42.简述基于社会(或社会中心)的小学科学课程设计的优缺点。

答：长处主要表现在：

⑴第一，强调内容的统一性和实用性及对学生和社会的适应性；

⑵第二，基于问题解决的课程设计既利于学生知识的学习，又利于他们技能的把握。

其不足之处在于：

⑴第一，课程设计过于强调问题的逻辑而非学科的逻辑，学生所学内容很难保障学科内容的

系统性；

⑵第二，课程设计缺少具体的范围，内容支离破碎，学生所学内容很难保障学科内容的整体

性；

⑶第三，课程设计缺乏明确的顺序，内容零乱肤浅，学生所学内容很难保障学科内容的逻辑

性。

43.简述小组合作教学的特点。

答：①以小组活动为主体，同伴之间合作互助；②为达到一定的教学目标而开展活动；③以

各个小组在达成目标过程中的总体成绩为奖励依据；④由教师分配学习任务和控制教学进

程。P168

44.简述小学科学教师的素质标准。

答：坚定正确的政治素质；豁达大度的思想素质；博闻强识的理论素质；科学史和科学哲学

的知识素质；准、精、美、活的语言素质；勇于创新的能力素质；开拓进取的管理素质。P232-234

六、论述题

45.联系实际谈谈科学教育中学校资源利用与开发的途径和方式。

答：学校资源利用与开发的途径和方式主要有：

(1)学校图书馆增添科技类图书，更新科学教育设备，也可以发动学生自制和收集各种科学

学习材料，建立学生科学图书箱；

⑵充分利用学校内的场地，建立太阳钟、风力发电机、科技雕塑等各种科技景点，开辟百草

园、气象站、饲养园地等各类科学教学场所；

(3)利用多种媒介传播科学知识，如开设科技专栏，在红领巾广播站定期播送科学知识，定

期编辑科学启蒙小报，设立科学金点子信箱等；

⑷在校园内开展形式多样的科技活动，创设浓厚的学习科学的氛围。P146

46.联系实际谈谈小学科学课程讲授应该遵循的原则。

答：小学科学教学讲授应该遵循的原则是：

①激发学生的主体意识，增强其学习的内动力。

②设疑激趣相结合，增强讲授的吸引力。

③科学透辟两相顾，增强讲授的说服力。

④注重生动形象，增强讲授的感染力。小学科学课堂讲授的四力——内动力、吸引力