第一周周测作文讲评

第一周周测作文讲评上周的周测作文题目是《冬天里的故事》，现在我来对这篇作文进行讲评。

首先，我想对所有参与这次周测的同学们表示赞赏。你们的努力和热情让这个课堂充满了活力和温暖。

这次周测的作文题目是《冬天里的故事》，这是一个充满想象力和创造力的题目。冬天是一个充满诗意的季节，它不仅有冰冷和寂静，还有温馨和期待。它让我们可以深深地感受到生活的真实和美好。

在这次的作文中，我很高兴看到许多同学能够将冬天的元素和自己的故事巧妙地结合在一起，创作出了富有感染力的文章。例如，李明同学的《冬日里的温暖》，他通过描述自己和奶奶在寒冷的冬天里一起烤火、聊天，表现出了亲情的温暖和冬日的宁静。王晓芳同学的《雪地里的笑声》，她通过描绘孩子们在雪地里玩耍的情景，展现出了童年的欢乐和冬天的宁静。

当然，也有一些同学在这次的作文中表现得不够出色。有的同学没有能够很好地将冬天和自己的故事结合起来，使得文章显得有些生硬；有的同学则是在语言的表达上存在一些问题，如语句不通顺、用词不当等。

为了帮助大家更好地提高自己的写作能力，我建议大家在以后的写作中注意以下几点：

1、审题清晰。在写作前，一定要认真审题，理解题目的含义和要求。

2、选材精准。选取自己最熟悉、最有感触的素材来写作，这样才能更好地表达自己的情感和观点。

3、语言表达流畅。在写作时，要注意语言的准确性和流畅性，尽量避免使用生僻词汇和复杂的句式。

4、情感真挚。文章的情感要真挚感人，不要为了写作而写作，要真实地表达自己的感受和情感。

最后，我想再次感谢大家的努力和热情。希望大家能够在以后的写作中更加努力，不断提高自己的写作水平。七年级上册数学第一周周考试题一、选择题

1、下列选项中，不能作为七年级上册数学第一周周考试题的是（）

A.代数式的值

B.截几何体

C.认识图形

D.合并同类项

2、下列各图中，不能通过平移得到的是（）

A.甲B.乙C.丙D.丁

3、下列说法中，正确的是（）

A.两角及一边对应相等的两个三角形全等

B.相似三角形面积之比等于相似比

C.对顶角相等

D.相等的角终边相等

二、填空题

1、请将下面的中文翻译成英文。

合并同类项。

答案：_________

2、下图是三种不同形状的纸片拼成的，其中（）不能通过平移得到。

【分析】

本题考查了平移的性质，全等三角形的判定，同类项的定义等，综合性较强，体现了数学的基础性和应用性，对于此类试题学生一定要掌握扎实.根据平移的性质，全等三角形的判定，同类项的定义对各选项分析判断即可得解．

【解答】

解：A.代数式的值是表示一个代数式在一定条件下是一个确定的值，不能作为周考试题，故本选项错误；

B.截几何体可以作为周考试题，故本选项正确；

C.认识图形可以作为周考试题，故本选项正确；

D.合并同类项可以作为周考试题，故本选项正确．

故选A．临淄郎家庄一号东周殉人墓临淄郎家庄一号东周殉人墓，是一座充满神秘色彩的古代墓葬。这座墓葬位于山东省淄博市临淄区，是东周时期齐国贵族的墓地。郎家庄一号墓的发现，不仅为我们揭示了东周时期的社会风貌，还为我们研究齐国历史提供了宝贵的资料。

郎家庄一号墓的发掘始于20世纪70年代。考古学家们在发掘过程中，共发现了8具殉人遗骸。殉人是指在墓主人去世后，为其服务的仆人、侍从或士兵等，他们通常被要求与主人一同埋葬。这些人被安排在墓道和墓室周边，为主人陪葬。

通过对殉人遗骸的研究，专家们发现这些殉人的身份都比较低下，他们可能是主人的仆人、侍从或士兵。这些人年龄在15岁至50岁之间，其中一具遗骸有明显的刀伤痕迹，推测可能是被杀后陪葬。殉人们的骨骼保存完好，通过对其DNA的研究，还能够帮助我们了解当时的人种和基因信息。

殉人墓的发现，使我们得以管窥东周时期齐国的社会状况。齐国是东周时期的一个重要诸侯国，其政治、经济和文化都相当发达。殉人们的生活条件和地位较低，反映了当时社会等级的差异和阶级分化。此外，通过研究殉人的骨骼和DNA，还能够了解到当时的人口政策、人种分布和文化交流等方面的信息。

基于墓中发现的文物和遗骸信息，我们可以编写一个关于郎家庄一号东周殉人墓的故事。在故事中，我们可以设定主人公为一位名叫“小雅”的年轻侍女。小雅在世时，是郎家庄一号墓主人的贴身侍女，她聪明勤快，深得主人喜欢。然而，在那个时代，仆人们的社会地位非常低，他们几乎没有权利决定自己的命运。

小雅的主人去世后，她作为殉人被要求陪葬。在墓室里，小雅被安排在一个角落里，她的身上覆盖着一层薄薄的丝绸。丝绸下面是她生前所佩戴的饰品，包括一个银手镯和一个金发钗。这些饰品都是她主人的赠品，也是她身份的象征。

小雅并不害怕死亡，因为她知道这是主人的要求。她默默地接受了这一命运，并希望以自己的方式为主人送行。在墓室里，小雅用颤抖的手指轻轻抚摸着那些饰品，她回想起自己年轻时在田野中奔跑的情景，回想起主人对自己的关爱。

随着时间的推移，小雅的遗骸被发现并被考古学家们发掘出来。通过研究她的骨骼和DNA，专家们了解了更多关于这位殉人的信息。小雅的命运也引起了人们的和思考，她的故事成为了一个象征，让我们意识到古代社会中人们地位的差异和阶级的分化。

总之，临淄郎家庄一号东周殉人墓的发现，为我们提供了了解东周时期齐国历史和文化的重要资料。通过研究殉人遗骸和墓中出土的文物，我们可以管窥当时的社会状况、文化背景和人们的生活状态。这个殉人墓也提醒我们珍惜现代社会的平等与自由，以及对和平社会的向往和追求。三种方法原代培养人牙周膜细胞原代培养人牙周膜细胞是一种常用的生物技术，它能够为我们提供一个有效的研究工具，用于研究牙周疾病和探索治疗牙周病的药物。以下是三种常用的原代培养人牙周膜细胞的方法。

方法一：组织块法

组织块法是一种简单、实用的方法，可以有效地从人牙周组织中获得牙周膜细胞。首先，将人牙周组织切成小块，然后用胰蛋白酶和胶原酶消化组织块中的胶原纤维，获得单个细胞。将获得的单个细胞接种到培养瓶中，加入适量的培养液，放置在37℃、5%CO2的培养箱中培养。每周更换培养液，并添加适量的抗生素和抗真菌药物以防止污染。通过这种方法，我们可以获得大量的人牙周膜细胞，用于进一步的研究和治疗。

方法二：酶解法

酶解法是一种常用的方法，可以获得更多的单个细胞。将人牙周组织用胰蛋白酶和胶原酶消化，获得单个细胞。然后，将单个细胞接种到培养瓶中，加入适量的培养液，放置在37℃、5%CO2的培养箱中培养。每周更换培养液，并添加适量的抗生素和抗真菌药物以防止污染。通过这种方法，我们可以获得更多的单个细胞，用于进一步的研究和治疗。

方法三：流式细胞术分离法

流式细胞术分离法是一种比较新的方法，可以快速、准确地分离出人牙周膜细胞。将人牙周组织用胰蛋白酶和胶原酶消化，获得单个细胞。然后，将单个细胞用流式细胞术分离机分离出牙周膜细胞。将获得的牙周膜细胞接种到培养瓶中，加入适量的培养液，放置在37℃、5%CO2的培养箱中培养。每周更换培养液，并添加适量的抗生素和抗真菌药物以防止污染。通过这种方法，我们可以快速、准确地分离出人牙周膜细胞，用于进一步的研究和治疗。

以上三种方法都是常用的原代培养人牙周膜细胞的方法，不同方法获得的细胞有一定的差异。组织块法操作简单，容易掌握；酶解法获得细胞数量多；流式细胞术分离法操作快速、准确。在实践中，可以根据具体需求选择合适的方法来获得人牙周膜细胞。开学第一周,我们“不上课”——一年级新生入学第一周课程的设计与实施一年级新生入学第一周：不上课的设计与实施

引言

面对新环境、新挑战，一年级新生难免会感到紧张和不安。为了缓解学生的压力，帮助他们更好地适应小学生活，许多学校开始尝试一种名为“不上课”的课程设计。本文将介绍一年级新生入学第一周“不上课”课程的设计与实施。

背景

面对如今知识更新换代迅速，社会对教育的期望不断提高，教育界一直在寻求变革和创新。对于一年级新生来说，从家庭到学校的转变是他们面临的一个重要挑战。为了帮助学生更好地适应这一转变，许多教育者提出了“不上课”的课程理念，旨在从学生的实际需求出发，为他们提供更为全面和贴心的教育服务。

设计与实施

1、课程目标和宗旨

“不上课”课程的目标是帮助一年级新生更好地适应学校生活，提高他们的心理适应能力和社会交往能力。该课程的宗旨是让学生在轻松愉快的氛围中，学会主动学习、探索世界，培养良好的学习习惯和行为规范。

2、教学内容和形式

“不上课”课程的内容主要包括：团队建设游戏、心理辅导、课外阅读等。其中，团队建设游戏旨在培养学生的团队合作和沟通能力；心理辅导帮助学生解决可能出现的心理问题，如焦虑、孤独等；课外阅读则通过引导学生阅读有趣的儿童书籍，激发他们的阅读兴趣。

在教学形式上，教师将采用情境模拟、角色扮演、小组讨论等多种方法，使课堂教学更加生动有趣。同时，学校还将邀请家长参与其中，与孩子们共同完成一些亲子活动，增进亲子关系。

3、教学资源和配套措施

为了确保“不上课”课程的顺利实施，学校将投入更多资源来完善教学设备和丰富教学资料。此外，学校还将制定一系列配套措施，如定期开展教师培训，提高教师教学水平；增加心理辅导老师数量，确保每位学生都能得到及时的与帮助；建立家校合作机制，加强与家长的沟通和协作。

4、学习效果和反馈机制

为了了解“不上课”课程的学习效果，学校将建立一套完善的反馈机制。通过收集学生、家长、教师的意见和建议，定期对课程进行评估和调整。此外，学校还将通过观察学生的课堂表现、进行问卷调查和个案研究等方式，深入了解学生的学习状况和成长变化。

效果评估

实施“不上课”课程后，我们发现学生的适应能力得到了显著提高，他们能更快地融入新的学习环境。此外，学生在团队合作、沟通能力等方面也表现出较大的进步。然而，该课程也存在一些不足之处，如部分学生在课程实施过程中表现出过度的放松和散漫，需要教师和家长给予更多的和指导。

总结

一年级新生入学第一周“不上课”课程的设计与实施，旨在从学生的实际需求出发，帮助他们更好地适应学校生活。通过丰富多样的教学内容和生动有趣的教学形式，学生在轻松愉快的氛围中学会了主动学习、探索世界，培养了良好的学习习惯和行为规范。该课程的实施也提高了学生的心理适应能力和社会交往能力。虽然存在一些不足之处，但“不上课”课程的优势和意义仍然值得我们进一步推广和学习。第一次作文指导“同学们，今天我们来上一节作文指导课——写出文章的特色。”一上课，黄老师就开门见山，给我们明确了今天的作文课主题。

“首先，我们来了解一下什么是文章的特色。简单地说，特色就是特点、特别之处。一篇文章最能吸引读者的地方，往往就是这篇文章具有独特之处的地方。”老师边说边打开大屏幕，展示给我们看“写出文章的特色”的几个方法。

最吸引我眼球的是“写出人物的特点”这一板块了。老师详细讲解道：“同学们写作文时，要写出一个活生生的人，不要写成‘四不像’哦！要写出人物的语言、动作、神态、外貌来；写出他的与众不同之处，如爱好、性格、思想等。”

老师的话音刚落，屏幕上便展示出《我的叔叔于勒》一文的写作技巧。老师指着屏幕说：“大家看，《我的叔叔于勒》一文中的于勒叔叔是一个与众不同的人。他饱经沧桑，穷困潦倒，却热衷于买彩票，盼星星盼月亮终于让他买到了两张盼望已久的彩票，由此而发财。可是，在得知自己发了财后，于勒叔叔却过着与以前不同的生活：他穿上了体面的衣服，租了一艘好船，带着全家人到海边渡假去了。作者通过这一系列的动作描写和神态描写，把一个活生生的于勒叔叔展现在我们面前。”

老师的话让我豁然开朗。原来写作文时，要写出人物的特点，与众不同之处啊。那该怎样写呢？我陷入了沉思。

“同学们，你们看，”老师指着屏幕说，“写作文时，要运用联想和想象。通过丰富的联想和想象，把人物的特点和与众不同之处写得活灵活现；还要把人物的动作、语言、神态描写得细致入微；同时还要注意刻画出人物的心理。”

老师的话让我陷入了沉思。我试着列出提纲，心里默默地想着：我要把人物的外貌、语言、动作、神态和心理都写出来；同时，我还要加上自己的想象和联想哦！这样，我笔下的人物就会栩栩如生、跃然纸上了。

老师见我们陷入沉思，便启发我们：“同学们可以看看课本上的例子；也可以再想想你们所读过的课外书里的一些人物形象。同时，可以列一个表：这个表包括项目、外貌、语言、动作、神态和心理等。”

“老师，”一位同学举手问道，“我们该怎样才能写出优美的语言呢？”

“问得好！要想写出优美的语言，首先