高三化学二轮复习计划

高三化学下学期复习计划一、根据高考题型制定二轮复习计划和重点1、高考化学重点题型：选择题、无机推断、化学实验、有机化学推断、化学反应原理。2、与这些重点题型相关的知识点合并到一起，分成几个专题注重知识点的练习和学科内的综合。3、考练结合、按学校的教学安排，整个二轮的复习时间被每周的周考和每月的月考时间占去了大半，那么什么时候学什么，讲什么，练什么，都要提前告诉学生，这样学生又准备，更有助于提高效率。4、二轮要让学生针对性的看教材、哪有疑问看哪，要让学生明白化学的根基是教材。5、要重视综合考试的批改和讲平，学生答题的规范性、答题技巧、特别重视更正学生经常出现的错误，训练要严要求，可给可不给分的一律不给分，也要适当的鼓励不断地给学生信心。6、要重视学生普遍的弱点、和知识上的漏洞，如计算能力差、不愿意动笔、表述题的分析总结能力欠缺等，注重查缺补漏。7、接近高考的前几天要让学生把教材上的重点知识分类的阅读总结，重点的无机有机方程式从新记忆，这时候的记忆学生是不会忘的。8、重视集体备课、每周二的下午第二节定为集体备课的时间，把每周要讲的内容规划出来，规定出每周备课的主讲人，记录好课内容，把讲课中出现的问题拿到集体备课上来统一解决。复习计划安排如下：次序月日教学内容备注102、07—02、20有机专题202、19—02、21综合测试、讲评302、22—02、25专题14、专题15实验专题402、26—02、27综合测试、讲评503、28—03、04全市联考讲评603、05—03、07综合测试、讲评703、08—03、11专题10、11无机推断（金属、非金属）803、12—03、14综合测试、讲评903、15—03、18省第一次质检、讲评1003、19—03、21综合测试、讲评1103、22—03、25专题9电化学专题6化学反应中的能量变化1203、26—03、28综合测试、讲评1303、29—04、01专题7化学反应速率化学平衡专题8水溶液中的离子平衡1404、02—04、04综合测试、讲评1504、05清明节1604、06—04、08专题5物质结构元素周期律1704、09—04、11综合测试、讲评1804、12—04、15专题4氧化还原、1904、16—04、18省二次质检2004、19—04、22专题3离子反应2104、23—05、30综合强化训练、查缺补漏2206、01—06、6回归教材高三化学下学期复习计划黄修利高三化学上学期工作总结在学校和年级领导的大力支持下，在全组老师的共同努力下，顺利完成了本学期的教学任务，在规定时间内结束了一轮复习。分析学科特点，提振复课信心

化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位。

采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升学生能力

结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最后引导学生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体系。

三、向课堂要效率，向考练要效果

课堂是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，在前面已经谈过了。在复习中狠抓限时练习和综合考练。将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成。同时，我们认真命制或选择了年级组织的每次考试所需的试题，自己选择命制了化学试题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。高三化学上学期工作总结黄修利集体备课时间安排每周二下午第二节集体备课第一次3月4日第二次3月11日第三次3月18日第四次3月18日第五次4月1日第六次4月8日第七次4月15日第8次4月22日第9次4月29日第10次5月6日第11次5月13日第12次5月20日第13次5月27日第14次6月3日高三下学期班主任工作计划本学期是高考前最重要的一个阶段，为了让学生能在高三后期获得更好的学习氛围和使他们的潜力得到更好的挖掘，能让更多的同学达成自己的理想，结合学校和年级的工作安排，制定工作计划如下：

一、加强学习，增强自己的指导能力

在本学期，自己要在业务和班级管理方面加强自己的学习能力，通过自己的融会贯通加强对自己学生的指导能力。加强对《考试说明》、《考纲》的理解，对于高考考前心理、考试策略等的研究。能积极的利用网络等资源提高自己对高考形式的把握。

二、注重学生良好心理素质养成，关注学生的心理变化，及时沟通

进入高三后期，学生的心理素质必然要经受巨大的考验，如何让学生顺利度过这一敏感的阶段，圆满的完成学业，是当务之急。计划增强和学生的沟通，多渠道了解学生的内心，积极的通过各种活动让学生建立良好的心理素质。三、加强学法科学指导，激发学生潜力

通过主题班会、印制班级小报、建设班级文化阵地等形式加强对学习方法的科学指导。尤其侧重考试后针对不同学生的情况提出合理化的建议，尽可能将学生的非智力因素干扰降到最低，把他们对学习的欲望提高，方法改进！

四、帮助学生度过几个关键点

在学生容易出问题的几个关键点提前预防。比如