单元综合检测(六)

初中新课标百练百胜语文(九年级上册)圆学子梦想，铸金字品牌-PAGE4单元综合检测(六)(90分钟100分)一、积累与运用(20分)1.下列加点词语解释有误的一项是(2分)()A.比至陈(等到)此人可就见(接近、趋向)B.君逆寡人者(违背)刑其长吏(惩罚)C.则名微而众寡(多少)以头抢地耳(撞)D.夙夜忧叹(早)斟酌损益(兴办、增加)2.下面朗读节奏划分不正确的一项是(2分)()A.今/天下/三分，益州/疲弊B.诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德C.宜付/有司论其/刑赏D.今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕3.下列说法不正确的一项是(2分)()A.《出师表》作者是诸葛亮，这是一篇传诵千古的表文，陆游慨叹诸葛亮未完成统一大业就先死：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。B.《陈涉世家》作者是司马迁，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史《史记》。C.《隆中对》作者是陈寿，字承祚，晋朝安汉人，史学家。D.《唐雎不辱使命》表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。4.名句默写。(6分)(1)且壮士不死即已，。(2)，欲语泪先流。(3)闻说双溪春尚好，。(4)，梦回吹角连营。(5)人们常把愁怨比作连绵不断的江水，比作斩尽还生的野草，而李清照在《武陵春》中创意出奇，以“，”的词句，形象地物化了自己内心的哀愁。(6)《江城子密州出猎》一词中借用典故，表达希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的两句是：，?5.语文实践活动。(8分)滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。当我们再次与众英雄聚集在一起，会惊异地发现，我们的灵魂已在不知不觉中升华。黄梅县某中学九年级(1)班开展了“话说千古风流人物”的综合性学习活动，请你帮他们完成准备任务。(1)【名言我鉴赏】有许多名人留下了千古传诵的佳句，仿照示例，请选取古代某一名人的一句名言，加以品味，并写上简单的批注。(2分)示例：名言：勿以善小而不为，勿以恶小而为之(刘备)。批注：劝诫世人不能忽略细小的事情，语重心长。名言：____________________________________________________________批注：____________________________________________________________(2)【名人我评论】请你选择一个你熟悉的古代名人，为他写一段评论性的文字。(2分)人物：____________________________________________________________我的评论：__________________________________________________________________________________________________________________________(3)【明星我仰慕】有很多同学都有自己仰慕的明星，有的同学为了一场明星演唱会而不惜耗费巨资，也有的同学为了与自己心中的“偶像”见一面，不惜浪费几天的学习时间，也有的同学为了心中的“偶像”欢喜，为了“偶像”忧。请你针对中学生的这种现象谈谈你的看法。(2分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________(4)【名著我推荐】自古以来，有很多名人留下了绝世佳作，阅读这些名著，仿佛与名人对话，既能了解历史又能净化自己的灵魂。请根据你积累的名著知识填写下面句子。(2分)经典滋润心灵，名著丰盈人生。《水浒》如一碗浓烈的酒，酝酿出英雄的豪气。，。二、阅读品悟(40分)(一)(2012·湖州中考)阅读下面的古诗，完成6、7题。(4分)湖上寓居杂咏十四首(其二)姜夔①湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃②。轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。【注】①姜夔(kuí)：宋朝著名诗人。②玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。6.第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境?(2分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________7.三、四句诗展现了怎样的情景?请用自己的话进行描述。(2分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________(二)(2012·深圳中考)阅读下面选文，完成8～10题。(9分)陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”(节选自司马迁《陈涉世家》)8.解释下列加点的词。(2分)(1)楚人怜之()(2)置人所罾鱼腹中()9.用现代汉语翻译下列句子。(3分)藉第令毋斩，而戍死者固十六七。译文：_____________________________________________________________10.选段再现了陈胜、吴广大泽乡揭竿而起的英雄壮举，上古神话《共工怒触不周山》则曲折反映了原始部落间的激烈斗争。请比较陈胜和共工这两个人物形象的异同。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________(三)阅读下面文言文，回答11～14题。(12分)唐太宗论弓矢上①谓太子少师②萧曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃曰‘皆非良材’。朕问其故，工曰：‘木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦，政事得失。【注】①上：君主，这里指唐太宗。②太子少师：指教皇太子读书的官员。③弓工：造弓的工匠。11.解释下列加点的词。(2分)(1)朕少好弓矢()(2)朕始悟向者辨之未精也()12.用现代汉语翻译下面句子。(3分)木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。答：________________________________________________________________________________________________________________________________13.唐太宗为什么“令京官五品以上更宿中书内省”?(3分)答：______________________________________________________________14.从这个语段中，你可以看出唐太宗是一位怎样的君主?(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________(四)阅读下面文字，完成15～18题。(15分)【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”15.下面句子中加点词的意义相同的一组是(2分)()A.QUOTE臣本布衣本在冀州之南,河阳之北(B.QUOTE先帝不以臣卑鄙则凡可以得生者何不用也(《鱼我所欲也》)C.QUOTE当奖率三军,北定中原叫嚣乎东西,隳突乎南北D.QUOTE还于旧都欲有求于我也(《邹忌讽齐王纳谏》)16.用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。(4分)(1)先主曰：“君与俱来。”译文：____________________________________________________________(2)先主遂诣亮，凡三往，乃见。译文：____________________________________________________________17.《出师表》能流传千古，原因之一是其言辞质朴，情真意切。请以“遂许先帝以驱驰”为例，结合选文内容简要分析。(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.针对【甲】文中画线句有人提出了这样的看法：诸葛亮写《出师表》时刘备已经去世，那么，即使出师未果，也不会对“先帝之明”造成影响，所以诸葛亮的担心是多余的。对此，你有怎样的见解?(5分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作(40分)19.读下面一首小诗，以“远航”作为题目写一篇文章。我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想未来是平坦还是泥泞只要前进，前进一切，都在意料之中要求：(1)写一篇不少于600字的文章；诗歌不少于30行；(2)不得抄袭试卷中的材料和他人的作品；(3)文中不得出现你所在学校的校名和老师、同学的真实姓名。答案解析1.【解析】选C。众寡：人少，意思是兵力薄弱。2.【解析】选C。正确的停顿应为“宜付有司/论其刑赏”。3.【解析】选A。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这两句诗是杜甫漂泊在西南时，为追怀诸葛亮所作。4.答案：(1)死即举大名耳(2)物是人非事事休(3)也拟泛轻舟(4)醉里挑灯看剑(5)只恐双溪舴艋舟载不动许多愁(6)持节云中何日遣冯唐5.答案(示例)：(1)名言：人生自古谁无死?留取丹心照汗青。批注：自古以来，人终不免一死，但死要死得有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句表现了文天祥视死如归、为国捐躯的坚贞气节。(2)人物：诸葛亮我的评论：诸葛亮，是智慧的化身，“草船借箭”“火烧赤壁”“空城计”等神话般的故事和他一起在历史的长河里熠熠生辉，他是一个无奈的隐士，一个有超人胆识、杰出军事才能和赫赫战功的英雄，也是一个不免留下遗憾的悲壮志士。(3)我认为“追星”是可以的，但不能太“狂”了。过分或盲目地“追星”，会影响到学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好，学习明星身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当地分配和安排时间。(4)《朝花夕拾》如一幅淡雅的画展现出记忆的甜美；《钢铁是怎样炼成的》是一座火热的炉锻造出意志的坚强6.【解析】本题考查对人物情感的理解。“卧看”一词中，一个“卧”字就可看出诗人心境的悠闲、恬淡。答案：向往自然，追求宁静(或“闲适”“愉悦”“沉静”等)。(意思对即可)7.【解析】本题考查诗句所表达的意境。抓住几种景物，如“轻舟”“青芦”，注意动词“过”“摇动”之动态美，用简洁的语言描述。答案：展现了静谧怡人的湖上夜景：一叶扁舟窗外过，轻快迅捷，微波轻漾，芦苇随之摇曳。8.【解析】解释词语时，注意通假字、古今异义词、词类活用等现象。答案：(1)爱戴(2)鱼网，这里作动词，就是用网捕9.【解析】把握重点词语的含义，如“往往”解释为到处，“藉”“第”“令”都解释为假如、假使，“十六七”解释为十分之六七。答案：即使仅能免于斩刑，但戍边而死的本来就有十分之六七。10.【解析】人物形象的分析主要还是从性格方面入手，但注意不要只总结相同点，还要指出不同点。答案：都是不畏牺牲、不怕强权、勇敢反抗、威武不屈、挑战旧制度旧秩序的英雄形象。但反抗的目的不同，共工是为了争夺帝位，而陈胜是为了求生存，是为了反抗暴政；共工形象暴烈鲁莽，而陈胜智慧沉着；共工孤独反抗，而陈胜带领被压迫的群众斗争。11.答案：(1)喜欢(2)从前、原来12.答案：木心不直，那么木头的纹理都不正，弓即使有力，射出的箭也不会直。13.答案：数延见，问以民间疾苦，政事得失。14.【解析】本题考查对人物形象的理解。结合文中对唐太宗的语言描写以及“数延见，问以民间疾苦，政事得失”，把握唐太宗的形象特点。答案：唐太宗是一位关心民间疾苦、善于自省、善于纳谏的君主。附【译文】皇上对太子少师萧瑀说：“朕小时候喜好弓箭，拥有好弓十几把，自己觉得没有比这些再好的了，近来把它给造弓的工匠看，工匠却说‘都不是好弓’。朕就问他原因，他说：‘木心不直，那么木头的纹理都不正，弓即使有力，射出的箭也不会直。’朕才想