2013年-数字图像处理课程设计

《数字图像处理》课程设计1、课程设计目的提高分析问题、解决问题的能力，进一步巩固数字图像处理系统中的基本原理与方法。熟悉掌握一门计算机语言，可以进行数字图像的应用处理的开发设计。2、课程设计选题2.1【课程设计选题一】简单图像处理系统整个系统要完成的基本功能大致如下：能对图像文件（bmp、jpg、tiff、gif等）进行打开、保存、另存、打印、退出等功能操作；数字图像的统计信息功能：包括直方图的统计及绘制、区域图的面积、周长的统计、线条图中的距离测量等；数字图像的增强处理功能：（1）空域中的点运算、直方图的均衡化、各种空间域平滑算法（如局部平滑滤波法、中值滤波等）、锐化算法（如梯度锐化法、高通滤波等）（2）频域的各种增强方法：频域平滑、频域锐化、低通滤波、同态滤波等。（3）色彩增强：伪彩色增强、真彩色增强等4、图像分割：（1）点、线（hough变换检测直线）、及边缘检测（梯度算子、拉普拉斯算子等）；（2）区域分割包括阈值分割、区域生长、分裂合并等；5、数字图像的变换：普通傅立叶变换(ft)与逆变换（ift）、快速傅立叶变换（fft）与逆变换(ifft)、离散余弦变换（DCT），小波变换等。6、二值图像处理：膨胀、腐蚀、开运算与比运算。在实现整个系统的时候，可根据情况选择自己想实现的功能。2.2【课程设计选题二】一个有意义的综合应用案例 如：（1）车牌识别；（2）特定目标识别；（3）二维码；（4）特定图像目标的识别等。2.3【课程设计选题三】某一具体算法的实现及应用。3、课程设计方案制定1、程序运行环境是Windows平台。2、开发工具选用matlab、VC++、VB、C#等。建议选用matlab作为编程开发工具，可以达到事半功倍的效果、并可降低编程难度。3、以组件化的思想构建整个软件系统。具体的功能模块根据选定的不同题目做合理的划分。4、课程设计的一般步骤选题与搜集资料：选择课题，进行系统调查，搜集资料。分析与设计：根据搜集的资料，进行功能分析，并对系统功能与模块划分等设计。程序设计：运用掌握的语言，编写程序，实现所设计的功能。调试与测试：自行调试程序，同学之间交叉测试程序，并记录测试情况。验收与评分：指导教师对每个成员开发的程序进行综合验收，结合设计报告，根据课程设计成绩的评定方法，评出成绩。5、要求5.1总体要求1、要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。尤其是对编程软件的使用有基本的认识。2、既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。3、独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。4、在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。5.2实施要求1、理解各种图像处理方法确切意义。2、独立进行方案的制定，系统结构设计要合理。3、在程序开发时，则必须清楚主要实现函数的目的和作用，需要在程序书写时说明做适当的注释。如果使用matlab来进行开发，要理解每个函数的具体意义和适用范围，在写课设报告时，必须要将主要函数的功能和参数做详细的说明。4、通过多幅不同形式的图像来检测该系统的稳定性和正确性。5.3课程设计报告的内容及要求在完成课题验收后，学生应在规定的时间内完成课程设计报告一份（不少于2000字），报告的内容和要求如下5.3.1报告的格式内容如下：1．目的与要求这部分主要说明本课程设计的目的、任务和要求；2．设计的内容根据指导书的讲述，介绍系统中所设计的主要功能和原理方法；3．总体方案设计根据课程设计的具体情况，描述系统的具体构架，包括：功能模块的划分、系统运行的环境、选用的工具及主要实现功能的原理。4．各个功能模块的主要实现程序主要的功能实现和函数要进行详细的说明，包括其用法，使用范围，及参数等。5．测试和调试按课程设计要求，选用多幅图像对程序进行测试，并提供系统的主要功能实现的效果图。并在调试中发现的问题做说明。6．课程设计总结与体会主要说明设计中学到的东西和取得的经验总结，心得体会。7．参考文献写出具体的主要参考文献，标明其作者、出处、年代、若是期刊文章，还需要给出期刊名。网络的文章要给出网址。5.3.2报告要求1、必须按照以上格式书写报告。2、必须对课程设计总体方案进行详细地说明。3、详细说明各个功能模块的具体实现，对用到的主要函数及参数要做具体的说明，同时要有必要的实现流程图。4、程序代码后必须贴上主要步骤实现的效果图。6、课程设计的质量标准与成绩评定本课程的考核方式为：对学生单独进行验收和答辩，学生必须演示程序，并回答教师提出的问题。根据验收答辩的情况和课程设计说明书的质量综合给出成绩。课程设计成绩考核采用：优、良、中、及格、不及格五级评分制，评分标准如：优秀：格式完整；课设总体方案正确、详细，系统中完成了所要求的所有功能；有实现功能的必要流程图。设计说明书层次清楚、条理分明，理论分析正确、书写工整。回答问题快速准确。对善于独立思考设计中有所创新的学生优先考虑。良好：格式完整；设计方案合理，制作规范，系统基本满足要求；有实现功能的必要流程图。设计说明书层次比较清楚；回答问题准确；书写工整。中：格式正确，设计方案基本正确，完成功能基本符合要求，设计说明书仅存在少量的问题（如：方案分析有少量错误、条理不十分清晰、流程图、书写不大规范等）。能够正确回答问题。及格：设计方案基本正确，实现了主要的功能，有小部分功能尚未实现，设计说明书存在一些问题。回答问题基本正确。不及格：设计方案不合理，没有实现出系统功能，概念不清，层次混乱，书写极不认真，或者根本不交课程设计程序和报告的。另外，对于请人代做，完全照抄他人课题。请人代写抄袭他人说明书，严重违反纪律者以不及格论处。7、进度安排课程设计