2014物理中考复习计划

2013—2014九年级物理(下册)教学计划一新课教学1指导思想⑴“以全体学生发展为主”的教育理念。⑵从生活走向物理，从物理走向社会。⑶提倡学生自主学习的学习方式，注重科学探究。2教材分析在初二物理的学习中，学生已经初步感受到物理世界的奇妙，体验了科学探究的乐趣，掌握了一些观察，实验，思考问题的方法，学习了声现象，物态变化，光现象，物体的远动，力，物质的物理属性和物质结构等知识，并了解了这些知识在生产，生活和社会中的应用。九年级上册教课书将带着我们去学习简单机械和功，机械能和内能以及电路及其基本规律的有关知识。这些内容涉及更深參次的物质运动和相互作用，将使我们更深入地认识自然界中的各种物理现象；这些内容与现代生活联系更密切，将使我们进一步领会物理科学，技术与社会的关系。教科书按照学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。3教学措施（1）.注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。（2）开展自主学习方式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，课堂上，学生以学习小组为单位，开展有组织，有目的的互学、互教、互帮、互查活动。学生首先学会倾听别人的讲解，理清他人讲解分析的要点，并作出指正、选择和评价，还要学会交流，阐述自己的观点，组长督促学困生自学，学困生不懂就问，不要消极等待（3.）以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生掌握一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。（4.）运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。（5.）运用多媒体教学，培养学生的创新意识和独立思考，勇于有根据地怀疑，并尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。二中考复习本学期，我担任九（1）、九（5）、九（6）班的物理教学，从本学期的历次物理考试综合分析，中层学生占的比重相当大，优秀生的比例较小，大部分学生能够掌握物理的基本知识，但是比较缺乏综合性的思维能力，计算能力比较薄弱。所以提高中等生，培养好优秀生是在复习过程中的核心。另外，由于本学期的授课时间十分紧张，所以，复习备考过程中，必须要重抓、主抓好重点和难点内容（重点复习电学和力学），对于部分比较次要的内容，让学生了解基本知识点即可，以节省复习时间。第一轮：（3.10—4.25）抓住课本，夯实基础。在复习的过程中，紧扣课本，梳理知识，使知识条理化；单元过关，全面复习，使知识系统化；要做到精讲多练，按时检查学生的练习。由于时间比较紧，因此在复习八年级物理知识的过程中，要安排学生利用课后时间同步开展九年级各章节知识的自主复习。（原则上要求学生利用一个星期的时间完成初三一章的知识复习）第二轮：（4.28—5.30）把握重点，专题复习。由于实验和计算在中考中所占的比例比较大，达到40分左右，并且实验和计算基本上在电学和力学部分。因此，本阶段主要进行电学和力学实验专题、计算专题的复习。第三轮：（6.2—6.20）针对考点，强化训练。本阶段以综合训练为主，以检查反馈指导为重点，根据学生情况进行有针对性的训练。进行模拟考练，强化训练，重点突破，全面提高学生的应试能力。（1）模拟试题的设计应根据课标与考纲的要求，结合近年来考试的重点考点精心编制，以基础考查为主，注重能力，让学生明确考试题型，对中考试卷有个全新认识。（一般以近3年的中考试题，省调研题，市模拟题为主）（2）在考练组织上、严格按中考模式进行仿真训练，规范答题，让学生养成严格答题时间观念，提前了解中考的纪律要求，同时在模拟中要加强对考生答题卡的训练，规范考试要求。（3）在试卷讲评上，要对试卷进行分析，试卷评析应以学生对知识的准确性、解题的规范性、答题的快速性、应试心理的平和性为目的，有针对性地进行讲评分析。找准学生知识的漏洞，对出错较多的题要做到精讲。通过测试讲评，查漏补缺，重点复习，并指导学生学会读题、审题、抓题意关键点、寻找答题切入点，并培养解题的准确性和规范性。（4）通过讲、练、评等环节，使学生融会贯通，在知识能力上产生质的飞跃，达到大面积提高教学质量的目的。三处理好以下几个问题1、要突出学习主体。复习时，要关注学生的学情，关注每个学生的学习实际，了解物理学科是他的强科还是薄弱学科，即使是强科也可能某些知识点是弱项，通过多种方法，或谈话，或问卷，或试卷分析，梳理出每个学生的弱项，并针对弱项采取重点强攻策略。2、重视实验，强化薄弱环节。一要重视物理实验的复习。要求学生对要求会用的仪器一定要会用。而对于密度、平均速度、机械效率、电阻、电功率测量等实验能对实验进行必要的改进。同时要重视课本上的课后小实验的设计和具体操作，培养学生将所学的知识和规律创造性的迁移到新的实验情景中去的能力。另一方面是要利用实验激活课堂教学。通过实验引入复习课题，突破复习难点。3、例题、练习的选取要具有代表性。中考试题“源”于课本而跃出课本，“源”于往年的中考试题。复习中一定要注意题目选取的目的性、针对性和典型性，选取那些难度适中的中档题。如历年的中考题，联系生活生产实际、联系科技的题，能够充分考查和培养学生思维品质的基本题目。4、强化试卷批改，重视试卷讲评，注重课下辅导，及时纠正错误。讲评时，让学生学会建立错误档案。①让学生将考试和练习中的错误用红笔记录在案，并总结归纳产生错误的原因，查找相关的知识漏洞，再选几个类似的习题及时练习巩固。②把做过的篇子按复习顺序装订成册，并标出页码。③及时“回头看”。定期看做过的篇子，对做错的习题及时复习练习，这样可以及时补缺，防止犯过的错误重复再犯。5、训练学生独立解决问题的能力，提高解题的熟练程度和准确程度。在平时训练学生做练习时，就要限定做题的时间，月考或模拟考试时，也要有意识的加强这方面的训练，最终提高学生解题的熟练程度和准确程度。6、加强师生间的情感交流，调整学生应试心理。中考毕竟是学生所经历的第一次大型考试，因此在复习阶段教师要积极主动与学生进行沟通，要做好学生的心理调控工作，多鼓励学生，帮助学生端正学习态度，教师且不可心浮气躁，对学生过多的指责与批评。对一些心理脆弱的同学进行单独谈话，有效进行心理调试，使得学生以最佳的状态应考。总之，九年级物理备考是一项多层面、多角度的工作，只要全体师生共同努力，一定能取得好成绩。四进度计划表：章节课题课时安排日期第十五章电功和电热一电能表与电功21.1------1.3二电功率21.6-----1.8期末考试61.9----1.15三电热器电流的热效应21.16----1.20四家庭电路与安全用电21.21-----1.24第十六章电磁转换一磁体与磁场22.17-----2.19二电流的磁场22.19-----2.21三磁场对电流的作用电动机22．24----2.25四安装直流电动机的模型12.26-----2.27五电磁感应发电机22.27-----2.28习题课单元检测（六）43.3-------3.7第十七章电磁波与现代通信一信息与信息传播1二电磁波及其传播1三现代信息——走进信息时代1习题课1第十八章能源与可持续发展一能源利用与社会发展1二核能1三太阳能1四能量转化的基本规律1五能源与可持续发展1习题课1第一轮复习第十六章电磁转换63.10—4.25第十三章电路初探12第十四章欧姆定律第十五章电功和电热第八章力4第九章力与运动第十章压强与