2200浅析新时期小学音乐教学的发展方向

浅析新时期小学音乐教学的发展方向摘要：随着教育理念的发展，我们对于教育教学本质的认识不断地加深，对于教学教学开展有了新思考，基于当前教育新时期的背景下，探究课程教学发展方向十分必要。音乐教学就是培养学生的音乐能力及素养，对于学生发展十分关键。本文结合小学音乐教学实践，从教学方法，教学模式以及教学资源方面进行分析，今后小学音乐教学的发展方向，对于具体的音乐教学开展实践发展，做出相应的指导。关键词：小学音乐；新时期；发展方向；层面引言：小学音乐教学作为重要的教学阶段，对于学生能力以及意识的培养与促进十分关键。教学开展实践要与社会发展以及教学理念的进步保持一致，随着社会的发展，对于人才能力层面的要求越来越全面，不仅仅对于专业知识的水平有着更高的要求，对于人才的综合素养，尤其是艺术层面的综合素养的要求越来越全面，因此教学开展应当进行适应性的发展。因此基于新时期的背景下，探究小学音乐教学的发展方向，具有很强的现实意义紧迫性。引导性教学方法应用随着教育理念的发展，我们对于教育本质的认识不断地加深，在教学方法的层面要不断地激发学生学生自主层面的思考，促进学生探究意识的养成，即学生学习能力的层面的自我养成是是十分关键的[1]，因此在教学方法的层面，引导性教学方法的应用，是重要的发展方向。首先，教学中不是直接告诉学生相应的教学结论，而是通过不断地引导和启发学生，使得学生进行自主思考，形成相应的认识，实现教学层面的开展。例如，在小学音乐鉴赏课中，不是直接告诉学生相关作品的风格韵味，而是通过启发学生，如应用关键词启发等模式，使得学生开展自主层面学习探究。如在《我的祖国》歌曲鉴赏教学中，老师首先引导学生，对于歌曲中的景物进行描写进行总结，利用“大河”，“白帆”等关键词进行引导。在学生对于景物认识了解的基础上，对于歌曲的思想感情进行相应的引导。其次，引导性教学方法应用，在实现教学开展的层面，对于学生的思维意识进行了很好的培养，新教育理念下，学生美育素养的养成十分关键，而引导性教学方法的应用，对于素养层面能够进行很好的培养，主要就是启发了学生自主层面的思考，使得学生自主地去感悟教学内容。再者，教学实践不断地进行相应转变，例如，通过问题的形式启发学生，加强音乐教学举例描述等。加强学生自主学习能力的培养，对于引导性教学方法的应用十分关键，应当引起我们的重视。活动化教学模式开展当前音乐教学模式基本都是老师教，学生学的线性灌输式教学模式，这对于学生学习兴趣难以激发，并且灌输式的教学模式下，学生学习有效性难以提升，限制了学生对于教学内容的思考[2]，活动化教学模式应用十分关键。首先，在教学组织的层面，开展一系列的教学组织模式，实现课堂教学氛围的活跃。例如，在教学中，组织一个活动，老师将学生分成小组，每个小组进行专题层面的学习，如有的小组学习歌曲的背景，有的小组学习歌曲的含义，有的小组则分析歌曲的感情。这种学习模式下，能够活跃课堂教学氛围，学生在活动中就完成了教学内容。其次，在教学开展的层面，应用活动化的思路，在音乐课堂教学中进行活动开展，例如，在一首歌的教学中，增加展示环节，学生进行歌唱，其他学生进行点评。或者开展相应班级歌唱比赛，活跃课堂教学氛围。总的来说，活动化教学模式开展，不论在教学组织的形式上，还是在教学具体开展的模式上，都能够活跃课堂教学氛围，使得学生在活跃的氛围下开展学习，对于学生学生学习兴趣的激发，以及良好的学习体验的创造十分关键，可见在教学模式的层面进行新思维引入，以新的视角看待教学发展是必要的。多元化教学资源引入教学资源对于教学开展的有着重要的促进意义，与教学质量有着直接的关系，因此在小学音乐教学中，重视教学资源层面的发展十分关键，经过研究分析，多元化教学资源引入是重要的发展方向。首先，当前的小学音乐教学中，所使用的教学资源，是十分单一的，因此教学资源应当多元化发展。乐器是音乐教学的重要组成，作为重要的教学资源，由于各个层面的限制，在小学音乐教学中具有较低的普及程度，以及在今后的教学发展中，我们要提升认识，意识到实践对于学生音乐能力意识发展的重要意义，因此进行基本教学层面的乐器配置十分关键。其次，随着技术的发展，大量的技术性成果在教学中应用，形成了众多的教学资源[3]，将这些教学资源子在教学中应用十分关键。例如，在音乐鉴赏教学中，引导学生鉴赏一首歌曲，仅仅通过声音，学生对于不能够很好的理解，而辅之以相应的教学视频，学生就能够更深刻地对于音乐理解，对于场景的感知。再例如，应用在线教学视频，开展网络课程，对于学生课堂学习进行一个有效的补充。总的来说，不断地将有利于教学发展的，要素在教学中引入，具有很强的积极意义，是教育理念发展的要求。结语：本文经过探究分析，总的来说，不断地对于教育发展方向进行分析，从而进行教学实践层面的改变，对于教学具体的开展层面有着具体的指导意义。随着加强美育素养教学的呼声越来越高，不断地在艺术性课程教学中，进行探究实践，具有很强的积极意义，尤其是发展方向分析，是引导课程教学发展的重要策略开展。参考文献：[1]朱秀秀.探究新时期小学音乐教育教学方式的发展[J].读与写:上,下旬,2022(8).[2]胡谢密.浅谈小学音乐教育教学的改革与创新[J].青年时代,2022(8)