202022九年级上语文沁园春雪教学设计张少云

《沁园春·雪》东侨中学张少云教学目标:1．

介绍诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点；

2．

掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法；

3．

能准确指出诗中的修辞手法；

4．

通过学习感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦。教学重、难点：1.

领会作者伟大的胸襟，坚定的信心；

2

.

懂得诗用形象思维的特点，能联系词中的文化背景说出自己对诗人情感体验。

3.

指导学生通过写景、议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情，体会生动、形象、凝练的诗歌语言。把握作者的思想感情。教学方法：诵读感悟联想想像评析欣赏探究学习教学课时：1课时教学过程：解题：“沁园春”是什么？“雪”又是什么？明确：“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。预习反馈：1．给下列字注音：沁园春（）红装素裹（）稍逊（）成吉思汗（）折腰（）今朝（）分（）外妖娆（）数风流人物（）稍逊风骚（）2．朗读诗歌。回忆《江雪》与《湖心亭看雪》中的雪景，说说雪景的特点和作者的心情。（一）江雪柳宗元(唐代)千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（二）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。《湖心亭看雪》明确：都写了雪景，都运用了借景抒情的写法。寒江雪钓图与湖心亭看雪，抒发了自己清高孤傲的情怀。课文写的是壮丽的北国雪景图，抒发了作者对祖国山河的热爱。五、读诗歌上阙，并思考以下问题：1.以上两首写雪的诗歌描绘的意境，作者情感与本文有什么不同？2.一切景语皆情语，眼前的雪景是如何体现作者的心境？用了哪些手法？六、赏析上阕：1、上阕哪几句是总写？具体描写雪景的句子是哪些？“望”字领起的内容有哪些？“北国风光——万里雪飘”是总写，“望长城内外——分外妖娆”是具体描写(分写）。“望”字总领，领起的内容从“长城”到“欲与天公试比高”。2、哪些句子是想象之景？须晴日，看红装素裹，分外妖娆3、“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么?“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。4、“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写都有活泼奔放的气势.加上“欲与天公试比高”一句,表现“山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争的活力.山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使他眼前的大自然也显得生气勃勃,生动活跃.总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着写想象虚景，虚实结合，动静结合写出了“江山如此多娇”。七、赏析下阕：1.这首诗由写景转向写人的过渡句是哪一句？在结构上起什么作用？江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。承上启下作用。2.文中提到的英雄分别有什么功绩？明确：秦始皇（第一次统一中国）、汉武帝（建立强盛西汉）唐太宗（开创贞观之治）、宋太祖（结束五代十国的分裂局面，统一宋朝）、元太祖（武功盖世，统一蒙古，立足中原）。3.对于这些英雄人物，作者用了一个“惜”字,“惜”的内容指哪些呢？明确：“略输文采，稍逊风骚”。“只识弯弓射大雕。”4.“惜”中含有哪些意思？“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信。5.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？根据是什么？作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？成吉思汗最缺乏文采。其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识弯弓射大雕”。作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。6.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云的人物，还得看现在，看人民群众。“数”与“看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人.（抒发了作者作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级革命英雄。）总结下阕：评论历史英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。八、中心内容归纳：这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，歌颂无产阶级革命英雄和人民群众，抒发作者坚定的自信和伟大的抱负。写作特点归纳：1、全词将写景、议论、抒情有机结合。上阕，写景抒情。下阕，议论抒情。写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。2、写实与想象结合，动静结合。三

、布置作业

1.

背诵全词2.补充阅读材料：毛泽东诗词鉴赏《》一九三五年二月西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。《七律长征》一九三五年十月，万水千山只等闲。五岭逶迤（weīyí）腾细浪