校本教学工作总结

第第页校本教学工作总结

校本教学工作总结1

前两天听了杨美珍老师的《怎样做好初三毕业班的教学工作》。以下是我加入研修以来想法体会的总结，盼望在将来的日子里，能在研修茶座的指引下，取长补短，更新教学理念，累积教学阅历，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。只有老师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住同学眼球，才能真正落实素养教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参与专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。

一、提高了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目的。

校本研修是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校老师作为讨论的主体，通过肯定的讨论程序得出讨论成果，并且将讨论成果径直用于学校实际状况改善的英语校本研修活动总结讨论活动。校本研修是促进老师的专业进展和学校进展，保证课程改革向纵深进展的新的推动策略。校本研修的目的是让老师成为教学，讨论和进修的真正主人。

二、提高老师的思想素养，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。

目前，有一部分老师的认识还不到位，认为现有的知识足已满意同学的需要，使得老师渺视学习，对老师的继续教育持抵制立场，因此，提高老师对学习的认识，是非常须要的。终身学习是当今社会进展的重要任务，也是老师专业进展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。

三、为老师提供最合适的培训管理模式调动老师的学习积极性。

〔１〕培训管理模式改革的详细目标。老师继续教育要在每一个老师需要的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供须要的知识和技能，以援助老师不失时机地获得所需要的东西。

〔２〕采用协商式培训形式。这是指在老师继续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参加、协商进行、合作完成。协商式培训的基础在于：

①不同的人由于内在素养结构的不同而呈现出多元进展趋势。每一位老师都具有区分于他人的个人和专业进展需要，最适合一个人专业进展的环境可能完全不适合另一个人的进展。为此，继续教育应鼓舞老师采纳自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。当老师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时，他们的教育水平就会得到提高。

②老师具有自我教育技能。首先，他们能恰当选择学习目标。老师个体对自己的学习需要能作出最适当的判断，他们有技能自我导向，并自主学习。其次，当老师开始并设计了自己的学习活动后，他们的使命感加强，因而学习的效率高。再次，老师是依据个人的需求判断来选择自己的学习目标的，因而，这种学习动机是最剧烈的，对老师的个体行为产生的影响是最大的。

四、加强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通。使同学学得简单，学得轻松，觉得开心。上课形式多样〔如分小组合作学习、小老师执教、同学自己出题：推断题复习〕备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的技能，由于同学在课堂上的一举一动都会径直影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，不要把自己限制在七尺讲台上，〔起立时端详每个同学，没做好上课预备的督促他马上做好预备〕〔讲课过程尤其是让同学动手的过程中走到每位同学身边〕在课堂上不要把冲突激化，在班主任工作中我会很严苛，但在课堂上我尽量克制自己不生气，由于停下来批判同学，会打断其他同学听课或思索的思路，会让自己的心情从波峰瞬间跌到波谷，会让自己和违纪同学的关系恶化〔不能严苛批判没答出问题的同学，做其他作业的、书没打开的或找不到书、睡觉的、讲话的〕，有时有的同学的确会让你很生气，这时我们肯定要让自己的心情冷却，作为成人，我们要比同学更理智，遇到这些突发事项时，肯定要理智，要化干戈为玉帛，要爱护自己，也不要损害同学〔有些话你当时可能觉的说了痛快，但可能会让同学记恨你一辈子：你妈扫大街，你以后连大街都没得扫〕，不要动不动就对违纪的同学说“滚出去”，真滚出去了，您就特别担忧了。要扫请自己上课的障碍，我认为首先要熟识同学，要做后进生的思想工作，知道哪些同学比较淘气，提前就找他谈话，〔我看你很机智，怎么成果上不去呢，是不是上课没有仔细听讲，好好学，有困难实时找我〕，做了几次思想工作后，一般的同学确定会给你面子，即使有时他管不住自己上课又违纪了，你严苛一些批判他，他可能都不会跟你急。认真讨论这些同学，你会发觉他们大多挺可怜的，在家里得不到爱，在同学他甚至可以用违反纪律的行为来引起别人的留意，对于这些同学，我们多一些关爱和鼓舞，可能会转变他的一生,每位老师都帮助班主任做好同学的思想工作，这是促进同学和谐进展的有力保障。

最末振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在老师。教学改革的推动，教学质量的提高，关键是老师。

校本教学工作总结2

校本课程的开发是一个以学校为基地，学校自主决断，老师及有关人员广泛参加，在上级行政和业务部门指导下合作探究，共享开发成果的一种应用性课程讨论，

校本课程工作总结。一年来，我校在校本课程实施中，激发了老师的制造性，提高了老师课程意识，满意了同学走进生活、走进社会，实现了学校的课程创新。

一、明确目标，开发适合校情的校本教材

我校的教育教学行动纲领是：为了每一个同学，为了同学的每一个方面，为了同学的全面进展。一体两翼〔以九年义务教育为主体，英语和艺术教育为两翼〕是我校的办学特色。新课改为我校带来了机遇和挑战。作为社会办学单位，我们认为校本课程实施中供应了同学在情境中学习、在实践中学习、在探究中学习、在体验中学习、主动学习和合作学习。以同学进展为本，学校依据校本课程实施的特点，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为校本课程的情境化实施制造条件。学校在开发校本教材方面做到努力把师生中的生活阅历、特长爱好转化为课程资源，并留意发挥家长和社区资源的作用。学校为校本课程开发和实施供应了须要的物质和经费保障，为开发校本教材做好了前期预备工作，

1、开发程序

首先依据我校的办学宗旨拟定校本课程的总体目标，编制了《校本课程开发方案》，这是学校校本课程开发的宏观规划和指导性文件，是学校教育哲学的详细表达，也是学校办学特色的详细表达。学校有校本课程开发领导小组，并由承受详细课程开发的人员编制课本。

2、开发活动方式

我校依据课程开发宗旨，学校采用引进、部分开发、独立开发的方式进行校本教材开发活动。引进了中国舞蹈艺术学院考级教材；部分开发了美术科的国画、素描、色调；独立开发了《简笔画》和《人文素养》第一册教材、《牛津英语》和《马宏英语》等。这些教材表达了我校办学理念和校本课程开发的目的，实现了资源利用科学性和严谨性，确保与国家政策的全都。

二、校本课程的实施与评价

1、实施

我校依据校本课程的设置，把校本课程纳入课程表中，学校课程分限选类和任选类。限选课每周每班安排6课时参与艺术类的钢琴、电子琴、小提琴、琵琶、古筝、书法〔软笔、硬笔〕、绘画〔国画、简笔画、素描、色调〕舞蹈。英语沙龙1—3年选用《马宏双语》教学、老师自编常用口语练习，进行阅读、英语小作文等。4—6班级选用《牛津英语》，每周每班5课时英语课。《人文素养》第一册是由老师编写的学校生活、环境爱护、磨难教育等教学资料的教材。

我校校本课程实施方式表达同学的年龄特点，学校开发基于同学爱好和爱好、表达学校特色的课程，采用爱好小组、主题单元活动等多种形式；中学立足于同学自我进展的需要，以选修课的方式，设置多样化的课程，满意同学不一样的进展需要，满意同学持续进展的需要。

2、评价

我校依据校本课程开发目标，采用多种评价方式，对课程开发、实施的全过程评价进行了初步的探究。我们认为校本课程评价应以学校常常性的自我评价为主，经过评价诊断课程，修正课程的开设价值，要依据形势的进展猜测教育的需求，推动校本课程深入、长久地进行。由于我校校本课程开发和实施时间短，对评价的讨论还缺乏深度，还没构成一套完整的评价体系，有待于在课程改革的深入阶段继续讨论，构成具有特色的评价体系。

校本教学工作总结3

四班级礼仪教学工作总结本学期我担负《学校文明礼仪教育》课程教学，面对新的工作任务和新课程，仍坚持在创新中求进展，边学习边教学。进一步认识到德育教学和礼仪课程在学校学校中的重要性。半学年来在学校的正确引导下工作有了新的改变，也有很多不足之处，工作中有很多感想现将个人教学工作总结如下：

一、以身作那么，树立榜样

榜样的能量是无穷的。车尔尼雪夫斯基说：“老师把同学造成什么人，自己就应当是这种人。”礼仪老师在同学心目中的地位首先具有示范性，作为礼仪老师首先做不到做不好礼仪课程教学就是失败的。在众多任课老师中，同学对礼仪老师的一举一动最关注。因此，礼仪老师需要以身作那么，我们礼仪课老师的一言一行，穿衣戴帽，关系到同学良好习惯的养成，也关系到同学人格的塑造。

二、明确要求，集体教育

对同学提出要求详细、明确、具体的文明礼仪常规，是每个同学心中有数。打好基础，形成氛围，做示范，教表演，使同学知道怎么去做，

首先对同学提出要求明确、详细、具体的文明礼仪常规，使每个同学心中有数。一开始就重视礼仪训练，打好底子，对同学进行礼仪

教育。既要使同学明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使同学知道怎样去做。让同学形成正确的动作定势，渐渐养成良好的习惯。

在语言方面，从说好“您好、请、感谢”这三句话为切入点，同学们还补充了“对不起、没关系、再见”等礼貌用语，并结合日常生活实际争论了这些礼貌用语的用法。关于培育好习惯，老师从正面加以引导，同学那么举反例说明没有好习惯的危害，一正一反，一庄一谐，使同学对“养成好习惯将受益终生”这句话加深了认识和理解。

三、持之以恒，坚持究竟

文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使同学逐步形成文明识礼的好习惯。涌现反复，这是一种正常的现象，应对同学充斥信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，锲而不舍。每当同学放学时，我都提示他们见到老师主动问好；假如老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班同学已养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在学校之外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。我坚持正面教育，留意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平常我也跟踪，随时发觉礼貌突出的同学，进行实时的确定。

同学礼仪表现有反复现象。同学可塑性大，有好仿照和从众的心理特点，强化礼仪训练是比较简单取得效果的。但由于受家庭、社会

和环境的影响，同学礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的同学明明知道礼仪规范的详细要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持；再有常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使同学的礼仪表现产生反复。这是一种正常的现象，不要气馁，应对同学充斥信心。我们常常提示同学见到老师、客人主动问好；假如老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班同学已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、或者行鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。

总之，文明礼仪教育靠老师和学校教育是远远不够的，还应当依靠家长、社会共同来完成，才能取得令人满足的效果。

校本教学工作总结4

本学年我校依据校本培训总体要求，以抓师德为动力，抓学习课程标准转变观念为契机，结合课题讨论，加强了老师理论学习与实践探究相结合的培训，切实着重老师的专业进展，提高老师教育教学技能和科研水平，较好的完成了校本培训任务，现将相关工作总结汇报如下

一、以课堂教学为基点，加强课题管理工作

本学期，学校加强了对立项课题的管理，关注课题组对课题讨论的资料的收集和积累状况，并持续关注这些立项课题的讨论的进展状况。为学校课题进展打下了良好的基础。

二、以教研活动为平台，提高老师的整体素养

集体备课活动，本学期，我校继续按校本培训的要求进行集体备课活动。备课组长是集体备课和班级学科教学管理的第一责任人。要求集体备课有预备有主题有记载，集体备课有中心发言人，组内老师广泛参加。

“一人一课”活动，即每位老师承受一节组内公开课和评课任务。这种教研活动具有较强的针对性，效果较好。通过老师参加式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的效果。

“草根论教”活动是我们学校教研活动的一大特色。“草根论教”展示的项目是课堂教学的拓展，往前拓展是教材解读、设计阐述；往后延伸是专题评课、活动反思、过程记录阐述。参加“草根论教”活动的老师们得到的是课堂外的另一种熬炼。

三、以学习培训为载体，促进老师的专业进展

县学时培训，申报县学时培训的老师能积极按时参与培训，并取得好的培训效果。

县外中短期培训。本学期有部分老师参与了县外中短期的培训。在培训中，开拓了视野。

外派学习活动。本学年，有语、数、英、音、美等学科等20来位老师参与了“千课万人”的听课活动。外派学习的老师把听课学习的所感所想内化为自身的教学行为，并组内进行沟通共享，发挥学习的辐射作用。

四、以各类竞赛为契机，营造学校的校本教研氛围

组织老师参与学科素养竞赛，教学案例、教学论文竞赛，学业评价命题竞赛，多媒体课件制作竞赛，班主任基本功大赛等。在各级各类竞赛中，老师专业得到了进展，素养得到了提升。

为了使校本培训工作真正能促进老师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们需要继续以全面提高我校老师的整体素养为核心，继续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素养的提高，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。

校本教学工作总结5

一个学期的校本课程又结束了，回想本学期的教学，有苦也有乐，经过对校本课程的总结，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法与认识。

1、同学现状分析

本学期我带的是四到六班级的计算机课程，这学期参与校本课程的同学共有22人，这些同学基本上是新的同学，并且六班级中占多数。在学期初分组时将同学进行合理的安排，高班级与低班级的相搭配，原先学过的与新同学相搭配，学有余力的与相对薄弱的相搭配。在这个班中有很多学校“知名的人物”，调皮是出名的，在分组时将这些同学都调配开，分散在不一样的位置，这样能够保证课堂的纪律。

2、同学的管理

校本课程中的同学是各个班的同学，在管理上就要求老师多下功夫，在同学平常的管理中，我采纳了同学“自治”的方法，用同学来管理同学，每个班有一名负责的同学，每一天报告同学的人数以及没有来的同学的缘由，这样保证同学在老师的视线之内，人数清。选好小组长，同学中有了小老师。伙伴教学的模式初步构成，这样同学的学习爱好提高了，老师也有了小助手。

3、课程的选择

针对同学的实际情景，课程的选择也是一个重要的问题。本学期是以photoshop的图片处理为教学资料，加上了中国传统包粽子的动手活动。在校本课程资料的选择上既要让同学感爱好，又要让同学有作品，看到他们的成长过程，让他们时刻都有成就感。

4、学具的预备

计算机课和其它课程不一样，每一次课程的资料只能保存在计算机中，机房的计算机是大家共用的，有时会涌现资料删除的现象，针对这一情景，在学期初我教给同学将每课的作品上传给老师，这样同学能够记录下自我的每一次成长的历程。为了更好地记录同学学习的资料，培育同学好的学习方法，构成良好的学习习惯，在课堂上还要求同学记笔记，学习资料要求同学全部记录下来。

5、教学的设计

在教学设计方面老师先进行讲授，基础理论知识的传授依靠老师，实践操作需要同学自行解决，在教学中每节课设置相关任务，每节课都有不一样的主题，经过自主操作、团体争论解决问题，针对不一样的同学，我采纳不一样的教学方法，三班级的同学遇到问题老师适当帮忙解决，高班级的同学主要经过争论自我解决。这样充分熬炼了同学的学习本领。

6、个人知识的提高

“要给同学一滴水，老师要有一桶水；要给同学一碗水，老师要有源源不断的水源；要给同学泉水，就要教同学查找水源的方法”。老师的知识对同学也是至关重要的，我利用课余时间刻苦钻研专业知识，不断充盈自我，让自我的教学技能更有深度与广度。带领同学参与计算机表演赛，共有4名同学获奖，老师评为优秀指导奖。

有思索就有前进的动力，下学期的校本课程会有一个崭新的面貌。

校本教学工作总结6

江海区礼乐中学20**—20**学年篮球教学工作总结本学年我校的篮球特色教学在学校的统一部署下，在全体体育老师的共同努力下，有序地得到了普遍开展，特色活动给同学们带来了快乐，带来了喜悦，让我们看到他们在活动中的活泼、斗志、活力。相对于其他体育活动，篮球训练工作是一项长期性的工作，对于同学来说是一项值得参加的运动，也是深受我们同学喜爱的一项体育运动，使篮球有了广泛的群众基础，因而在学校中有许多同学喜欢这项运动，篮球水平不断提高。现将本学期的活动总结如下：

一、工作及取得的成果：第一学期我们严格根据学期初制定的.计划，同时保证了以良好的纪律来规范同学，让同学学有所得，保证了活动的稳定性，使得同学对篮球的认识、基础掌控要领都已熟识；同学初步掌控了高、低运球的动作要领及急起急停高、低运球，运球急起急停接原地肩上投篮，双手胸前传接球及反弹传接球，行进间运球单手高手投篮，原地跳起肩上投篮的动作要领。校篮球队的队员经过一学期的训练，已掌控了基本的技术动作、战术运用和各种传切协作，篮球水平有了很大的提高，在市区中同学篮球中获得了全市第三名的好成果。第二学期是在连接基础动作的基础上，努力进展其战术意识，充分强化技术的组合的综合训练。同时针对我校部分同学体质较差，有计划地进行了体能强化训练，增加体能储备。

校篮球队队员在本学期的训练中技战术有了很大的提高，个人技术、身体素养有了明显的提高，相互之间的协作渐渐有了默契。特别是加强防守技术方面的训练，我们在训练中强调对位联防、半场人盯人防守，留意协防和站位。在训练中先教队员防守无球队员，重点是防守中位置的选择和移动。通过讲解、示范使同学建立正确的防守概念，加强防守步法的训练，实时订正错误的动作。要求队员提高防守的主动性和攻击性，有效地制止对手进击的威逼。在训练中我们通常采纳的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防练习，要求防守队员积极跑动近球紧，远球松，人、球兼顾，掌握对手接球。在模拟训练中使理论和实际有机结合起来，使同学更好的理解、掌控和运用所学的技、战术，从而保证了训练和竞赛的质量。我校部分同学尤其是女生，体质较差，在训练中尤其让人担忧，无法完成训练计划。

此在训练中我们严格要求队员克服体力上的极限，每次训练课后，还要进行长跑练习，进行体能强化训练，增加体能储备，提高速度、耐力、灵敏等素养，熬炼他们坚韧的竞赛作风。本学年我校的篮球队在礼乐街道办事处组织的竞赛中取得了优异的成果：中学男子组、女子组均获第一名，三人篮球赛第一名、第三名。

二、存在的问题及改进措施：同学的基本素养比较差,吃苦耐劳的精神不够,训练量还需要加大。同学的能量、耐力、速度、弹跳力和柔韧等素养，需要通过训练来加强，不断改进，不断总结，改进措施如下：

1、与家长和同学进行沟通，争取家长的支持和同学的积极、全力参加。

2、采纳敏捷、多变的训练方法和手段，加强队员们的训练热忱。

校本教学工作总结7

上一学期过去了，现将《六小灵童》校本课程教学工作总结如下：

《六小灵童》班经过调整，包括学校四、五班级两个班级的同学，仍有六十多同学，班级跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五班级同学是“慕名”而来，对所学内容没爱好，立刻就去别的班了。教学照旧没有现成的教材可取，教学压力仍旧很大。教学工作仍在探究之中。

制定教学内容仍旧是我冥思苦想的重点，我考虑到，教学内容要让四、五班级同学能感爱好，还能参加进来，肯定要训练同学的基本探究技能，涉猎多个方面，继续探究同学的爱好所在。所以在寒假时就开始了预备。我先考虑了获奖同学的作品，确定了其中的三个内容备选，如《彩色生日蜡烛》、《会发光的笔》和《探险食人蟒》等。继续参考《少年发现与制造》、《科学课》、《少年万事通》等杂志上的一些内容，选取了个别经典的内容，整合网络上自己感觉好的内容；指导同学学会观测的方法和技巧，是特别重要的内容。同学想参加科学探究，但苦于没有讨论问题，往往知难而退，带领同学挖掘校内的课程资源要占用了一到二课时。平常把自己的观测思索所得随时告知同学同学也很特别兴奋。解诀同学平常的难题，占用许多时间，教给同学实时与我联系的方法，用几课时，如发送邮件等巩固了同学的爱好。更多老师有感谢您的支持和鼓舞！

有了充分的预备，教学比较顺当。同学感爱好，来六小灵童班的人越来越多，以至于学校出面干涉，有的班人越来越少。我继续向同学就教学内容不露声色地做调查。

这一学期，比较胜利的课有这么几节：《如何接发邮件》、《观测的方法和技巧》、《运用灭口器的方法》、《科学故事》等。我利用学校开展消防安全活动的时机，临时插入了《运用灭口器的方法》一课，同学学得很快乐。

这一学期，我为了更好地开展校本课程，用好博客，我把获奖同学照的相片全放在了上面，评比的校级科技小明星的相片也发上去了。吸引了众多同学的目光。我可以借助博客和同学沟通，利用手机和同学联系。拉近了同学与我的距离。

由于《少年发现与制造》的邮箱不好用，我组织同学为《少年发现与制造》投的稿比较少，现在还有十来篇稿件没有发送。

这学期的教学工作与上学期相比，有了很大的改观，也有一些美中不足的时候，如“五一”前后，我代表学校参与保定教育学会组织的数学评优课，耽搁了好几周的时间。虽然当评委在教学评价方面收获颇丰，但看到同学们绝望的眼神，也有些失落。由于一些客观缘由，如端午节、高中会考等缘由，耽搁了四节课〔每周星期四下午第二节上校本课〕，一周才一节呀。教给同学如何发送邮件，由于多媒体教室的网络时续时断，接连上了三节课也没有上成。最末只好让同学去请教微机老师或家长。

我已经有了一个良好的开端，也得到了部分家长的支持，有了一个良好的教学氛围，相信今后的工作就会越来越好，力争让我们的学校在众多的荣誉中，再得到一个科技学校的称号。让我们的六小灵童发挥出更大的潜力和制造力。

校本教学工作总结8

时间消逝，转瞬间一个学期过去了，五班级在学校领导的亲切关怀和教育处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的校本教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的校本教学工作总结如下：

一、提高对写字教学的认识，端正校本教学工作的立场

本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准》和《九年义务教育全日制学校写字教学指导纲要(试用)》中提出的要求为教学目标，在培育同学养成正确的写字姿态、巩固识字教学成果的同时培育同学喜爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培育审美技能;养成仔细细心的学习立场和良好的意志品行。

二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础

本学期写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导同学自读自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。

三、采用多种形式，提高同学的写字爱好

在本学期写字教学中，依据同学的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比，有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了同学的写字爱好。通过一个学期的努力学习，全班大多数同学能够比较娴熟地运用钢笔写字，掌控钢笔字正确书写方法，有肯定的速度;比较娴熟地掌控本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构均匀，布局合理，行款整齐。

诚然，全班同学经过努力取得了肯定的成果，但是也还存在有很多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。

校本教学工作总结9

为了顺应课程改革的进展需要,为了全面推动素养教育,为了满意全体学校生的爱好爱好,促进同学的性格进展,我承受着学校开发的豆贴画校本课程。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的立场来对待我的工作，以"师德"规范自己的教育教学工作，以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭。为了总结阅历,吸取教训,推动下步工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下。

一、细心编制教材内容,提高教学水平。

为了有效促进校本课程有序运行,健康进展,在学期初依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际状况,进一步编排了豆贴画校本课程教材的内容。

为了更好的完成教学任务，提高教学水平，我积极努力的学习豆贴画的相关知识，提高制作水平。同时特别重视对同学的全面培育。由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和同学这一小气候我把同学的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。

二、在教育教学上，探究方法，严谨执教

(一)着重课堂教学讨论,探究校本课程教学方法。

把同学教好，让同学胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣

誉。作为一名豆贴画校本课程老师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，立足课堂,加强校本课程教法讨论。课堂是同学学习的主渠道。在课堂教学中,要让同学更快地掌控礼仪的基本内容,就不能运用单一的说教法，教者不但要探究教法,还要着重方法的总结和积累。在备课中，力图表达校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把美术绘画知识整合进校本课程，全面培育同学绘画水平，搭配颜色的技能以及细心制作的技能，让同学在学习中受到艺术熏陶。

(二)着重学习，严谨执教

对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，应当不断补充，成为拥有“自来水”的新型老师。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内，虚心、主动地利用网络学习丰富教学手段，并且向绘画水平高的人虚心学习，不耻下问，实时消化，吸取别人的精髓，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，在这一学年中，我不仅在业务技能上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。

但我平常工作中涌现需改进的地方也较多，如理论知识不够，制作精品意识不强;绘画水平进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

总之，在这个学期的工作当中，有收获也有不足。豆贴画作为一个新开发课程，在实施过程中必定会存在许多困难。但我会不断探究、讨论，并大胆创新，使这一课程更加完善，在下学期再上一个新台阶。

校本教学工作总结10

校本课程是以学校为基地进行开发的课程，它是老师依据同学的需要，同学的爱好，本着以人为本的原那么自主开发的课程，它的开发主体是老师。在学校领导的高度重视下，我校以同学的进展为指导思想，主要进行了手工折纸和陶泥陶艺教程，现将本学期的工作总结如下：

一、落实校本教研制度

学校组织并确定讨论资料，全体老师共同参加的教学讨论活动。如：教学年会、论文沟通、教研论坛、专题讲座、专家报告。教学分析、课例展示、专题讨论、教学工作阶段小结。

其次是“课的讨论”，课的讨论始终作为我校教学讨论的中心活动，包括老师的备课、说课、听课、评课的全过程的讨论，其中老师的备课和说课作为组内教研活动的重点。学期内由各学科分管主任对教学现状进行分析，对典型的课进行专题分析和指导。

二、重视老师个人学习和反思：

老师要构成读书学习与反思的习惯，加强讨论意识，以讨论者的眼光端详分析和解决自我教学实践中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性；把日常教学工作与教学讨论融为一体构成一种新的老师职业合理方式，促进老师职业道德与专业水平的提高，本着以上宗旨，学校详细做法如下：

观念是教育教学活动中最首位的。观念是行动的灵魂，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的，确立新的教育观念，是课程改革的首要任务。所以，在校本培训中我们把打造新课改理念放在了学校课程改革试验的首要位置。

三、以崭新的老师评价，鼓舞老师专业成长和教学水平提高。

在新课改中做为教学过程中重要的一环，教学评价也应建立起一种促进老师同学共同进展为目标的评价新模式。

我们认为：新的对老师评价模式，要以事业心、职责感为核心，引导老师结创新精神和探究本领的偏爱和关注，新模式应强调老师评价的建设性和激励性，尤其重视老师的自我评价。所以，我校将“建立以老师自评为核心的老师评价”做为新课改一项重要任务。

总之，课程改革任重道远。老师那么是课改成败的关键，所以以新课程的理念为指导，对学校的校本教研工作长抓不懈，才能为课改供应坚实的基础和有力的保障。

校本教学工作总结11

一、聚焦有效教学，提高教育教学质量

1、每周一小查一学期两大查：教学常规管理扎实化

教学常规要规范、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教育教学质量的提升和全体老师专业化的进展。本学期，我们继续巩固、推动上学期常规工作成果的基础上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进行调整、改进，促其进一步的完善。

学校对老师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，还将加强对作业批改〔每周一小查——每周五下午都定期检查；一学期两大查——期中教学检查和期末教学检查〕，援助大家查找教学中存在的问题，并提出改进措施和看法。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培育全体老师严谨、仔细、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

本学期，我们推出教研式集体备课。以同年段同学科的备课组为单位，每个备课组成员平均分担本学期本学科全册的备课工作，共同完成全册教学资源包的集体备课形式。教学资源包包括每节课的教学设计、配套课件、作业练习以及单元检测试题等。资源式集体备课，主要是为了减轻老师备课的负担，为日常教学提供方便。

2、扎实推动“轻负高质”工作

仔细贯彻落实《关于进一步推动“轻负担高质量”工作的实施方法》，严格执行省教育厅“六个严格”规定，寻求“轻负高质”的有效途径，优化“轻负高质”的措施。严格执行中学校课程计划；开全课程、开足课时，尤其是对体艺课程的开设，需要严格按大纲要求，不得删减；要开好综合实践活动课程，要坚决落实中学校生每天熬炼1小时的目标要求；规范作息时间，掌握作业量，确保同学休息和体育熬炼时间；要求老师做好上课前预备，提高课堂教学实效，杜绝一切有加重同学负担的不须要的课后辅导，特别是有偿辅导。此外还要重视后20％同学的教育，予以心理上的疏导、学业上的辅导，生活上的照看等，能使一切不该掉队的同学不掉队。

3、搭建平台让同学自主展示才华

为了让不同层次的同学有所进展，我们预备为同学搭建一系列的平台：本学期，我们将进行1班级拼音技能测试、2班级开展汉字书写竞赛，3——6班级“作文竞赛”、1——2班级同学口算技能测试、3——6班级数学技能测试。

二、加大教科研力度，提升老师教科研素养

1、三种形式滚动推动：骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课三驾马车并驾齐驱

新课程的实施，促成老师从个体备课到集体备课的转型。本学期我校的教研式集体备课也是以同年段同学科的备课组为单位，是融备课、上课、教研为一体的集体备课形式。教研式集体备课按“确定课题，个人初备——争论沟通，形成初案——反复研磨，争论修改——公开教学，研讨反思”的流程进行。

同时为充分发挥我校骨干老师的作用，借鉴总结先进的阅历，遵循老师特点和成长规律，做到以点带面，为骨干老师的专业成长提供更多的援助,努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的骨干老师队伍。

本学期我们重点推出骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课，让这三驾马车并驾齐驱，点亮学校的教科研之火。

2、课题管理常规化

教而不研那么浅，研而不教那么空。只有两者相辅相成，同学才能真正受益。教育教学科研是提高老师业务技能，提高教学质量，促进学校进展的有效途径。

〔1〕结合老师继续教育，开展新课标学习研讨，通过理论学习，各科老师熟识新课标内容，能撰写专题心得体会报告。

〔2〕积极组织老师参与各级各类教育科研、教学讨论竞赛活动，提高论文发表和获奖的层次。

〔3〕鼓舞老师积极申报县、市级及更高级别的课题讨论，不断提高自己的教科研水平。

3、加大校本研训的力度

校本教研涉及到老师的面更广，更切合老师的实际，更有利于老师专业的进展、提升。因而要加大校本研训的力度，进一步拓展校本研训的渠道，增加校本研训的内容。本学期，加大骨干老师的辐射作用，激发老师的自主学习的爱好。同时，要挤出肯定经费聘请名师来校指导或外派老师学习。从而不断提高老师的业务技能和专业水平。

主要内容和基本形式：

①每学年组织一次先进老师阅历沟通会；

②扎实开展全员读书活动。制造读书条件，设立专项经费购置肯定数量的书籍供老师阅读，每位老师依据学科特点，征订一本教育教学杂志。每学年规定读一本教育教学理论著作，撰写至少1篇****字的读书心得。

③结合课堂教学，每学期至少撰写三篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教务处作为考核依据。共2页，当前第1页12

校本教学工作总结12

时间过得的确快，一学期已悄然接近尾声，今日我又一次站在这里作校本课程工作总结。由于只有实时总结，才能找出不足加以改进，并进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教育教学活动。现总结如下：

一、通过校本课程建设，提高了老师的业务技能

校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能表达学校特色、满意同学性格差异的进展性课程。面对新课程的挑战，我们对老师进行了校本课程的培训。实践证明，老师的成长不在于上岗前的培训和脱产培训，主要是在教学实践中培育起来的。新的教育思想和新的教育观念需要也只有在课程改革和教育教学试验的探究之中才能逐步确立，老师专业技能的表达发生在课堂上，形成于教学讨论之中。由此可见，把老师的教学实践与教学讨论、培训有机地融为一体，能促进老师持续进展，不断提升老师素养。我们的详细做法是

①建立一个高水平的教学讨论集体。教研室主任负责，各教研组制定切实可行的教科研计划。鼓舞支持老师积极参与各种培训活动。

②开展拜师工程活动，促进青年老师尽快成长。

③对老师进行信息技术的运用培训，使校本教研工作能够借助信息技术手段在全体老师中更好地开展。

④要求老师制定自我学习计划，自问、自省，找出自己的优缺点，确定现实状况和将来进展目标，也就是要求每个老师定“自培规划”。

为了确保校本课程的顺当进行，我们向全校老师征集了学习指导课案例。学习指导课教材的编写是一个全新的内容，除了组织老师学习外，学校下发了校本学习辅导课程教材的编写提纲。其中编写理念是：培育同学良好的学习习惯，积极的学习心态，促进同学主动地参加学习，有利学校课程建设进展，形成学校课程体系。

二、在实践中感悟，提高校本课程课堂教学质量

〔1〕加强校本课程的研讨

依据同学的年龄特点和知识水平以及新课程设置的要求，为了让校本课程逐步走向成熟，我校充分利用业务学习和教研组活动的时间，把研讨校本课程提上议程，使广阔老师树立“以人的进展为本”的新课程理念，进一步明确校本课程的目标和课程内容。

〔2〕着重校本课程的指导

学校行政领导为了实时了解掌控实施状况，设立了行政与试验老师的对话制度，每两周进行一次校本课程沙龙。新的教育理念，在碰撞和沟通中达到构建。而且在校本课程讨论中，老师们也达成了共识，即高质量的课堂教学效果是每一个上课老师追求的目标，没有高质量的课堂教学效果，学习指导课说得再好也只是纸上谈兵。长期以来，我们的教学经常是靠老师的“一支粉笔、一张嘴。”同学从中得到的收获有限。因此我们要求老师依据教材内容细心创设生活化的课堂情境和编写的教材内容，采纳生活化的教学方法，达到形真、情切、理寓其中。

三、在评价中成长，创建校本课程特色

依据校本课程的特点，明确了评价的目的不仅是为了考察同学达到目标程度，更是为了对我们的教学状况进行反馈和分析，以利于改进教学，有效促进同学的进展。

〔1〕评价内容突出全面性和综合性

设计师生成长“档案袋”。着重从知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观几方面对同学素养进行全面考察和分析；从讨论同学需要、设计课程目标、选择课程资源、组织课程活动等方面对老师综合素养进行全面评价。同时，尝试建立一套具有我校特色的全面衡量师生素养、全面反映师生进展过程的教育评价制度。

〔2〕评价方式力求多样性和敏捷性

自我评价与他人评价、口头评价与书面评价、等级评价与评语评价、定性评价与定量评价、形成性评价与终结性评价、数据测量评价与成长记录评价、阶段评价与全程评价、寄语性评价与诊断性评价等，是我校在校本课程开发过程中促进同学进展和老师不断提高的积极、有效的激励手段。

〔3〕评价设计讲求艺术性与创新性

在实施评价的过程中，老师需要制造性地开展讨论工作，追求有老师性格的、有班级及课程特色的、评价工具与评价方法的创新。尝试“寄语型评语”、“心理健康建议”等具有人性色调和时代特色的新型评价方式，以实现新课程评价的最大效益。

总之，在校本课程开发过程中，同学的性格进展是目标，老师的专业进展是条件，学校的特色形成是结果。每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，我们应当充分认识到自己学校的优势和风格，进而通过校本课程开发形成特色。

社会在进展，课程在进步。我校虽然在校本课程开发上扎实地开展工作，但与先进学校相比，还有肯定的距离。我们会不断努力，充分发挥老师的主体性和制造性，加强校本课程的开发和研讨，不断提升我校校本课程的水平，使校本课程成为老师成长的大舞台。

校本教学工作总结13

20**年下期七班级上册校本教学工作总结老师—尹龙霞本学期，我坚持“以校为本”，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题,充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特别强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，多做课件、用课件，用好课件。

1、老师自主学习，课题讨论，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。

2、加强理论学习。

校本教研是老师自身进展内存的必定要求和最正确途径之一，老师是径直的受益者，老师的积极主动的性格化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿教育理论，掌控多媒体技术帮助教学，着重学科整合，老师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我把业务理论学习的工作放在首位，制定方案，改进教学方法，采用多样的学习形式，不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高讨论和解决教学实际问题的技能。

3、重视教学反思。

随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动讨论的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。

在新的学年里，我要继承上学年校本教研中的胜利做法，吸取胜利阅历，不断改进。

校本教学工作总结14

一、聚焦有效教学，提高教育教学质量每周一小查一学期两大查：教学常规管理扎实化

教学常规要规范、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教育教学质量的提升和全体老师专业化的进展。本学期，我们继续巩固、推动上学期常规工作成果的基础上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进行调整、改进，促其进一步的完善。

学校对老师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，还将加强对作业批改〔每周一小查——每周五下午都定期检查；一学期两大查——期中教学检查和期末教学检查〕，援助大家查找教学中存在的问题，并提出改进措施和看法。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培育全体老师严谨、仔细、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

本学期，我们推出教研式集体备课。以同年段同学科的备课组为单位，每个备课组成员平均分担本学期本学科全册的备课工作，共同完成全册教学资源包的集体备课形式。教学资源包包括每节课的教学设计、配套课件、作业练习以及单元检测试题等。资源式集体备课，主要是为了减轻老师备课的负担，为日常教学提供方便。

1、扎实推动“轻负高质”工作

仔细贯彻落实《关于进一步推动“轻负担高质量”工作的实施方法》，严格执行省教育厅“六个严格”规定，寻求“轻负高质”的有效途径，优化“轻负高质”的措施。严格执行中学校课程计划；开全课程、开足课时，尤其是对体艺课程的开设，需要严格按大纲要求，不得删减；要开好综合实践活动课程，要坚决落实中学校生每天熬炼1小时的目标要求；规范作息时间，掌握作业量，确保同学休息和体育熬炼时间；要求老师做好上课前预备，提高课堂教学实效，杜绝一切有加重同学负担的不须要的课后辅导，特别是有偿辅导。此外还要重视后20％同学的教育，予以心理上的疏导、学业上的辅导，生活上的照看等，能使一切不该掉队的同学不掉队。

2、搭建平台让同学自主展示才华

为了让不同层次的同学有所进展，我们预备为同学搭建一系列的平台：本学期，我们将进行1班级拼音技能测试、2班级开展汉字书写竞赛，3——6班级“作文竞赛”、1——2班级同学口算技能测试、3——6班级数学技能测试。

二、加大教科研力度，提升老师教科研素养三种形式滚动推动：骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课三驾马车并驾齐驱

新课程的实施，促成老师从个体备课到集体备课的转型。本学期我校的教研式集体备课也是以同年段同学科的备课组为单位，是融备课、上课、教研为一体的集体备课形式。教研式集体备课按“确定课题，个人初备——争论沟通，形成初案——反复研磨，争论修改——公开教学，研讨反思”的流程进行。

同时为充分发挥我校骨干老师的作用，借鉴总结先进的阅历，遵循老师特点和成长规律，做到以点带面，为骨干老师的专业成长提供的援助,努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的骨干老师队伍。

本学期我们重点推出骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课，让这三驾马车并驾齐驱，点