2022年【人教新版】七年级历史上册秦统一中国【教案】

第九课秦统一中国授课：陈强时间：一、教学目标{知识与能力}了解秦灭六国、统一全国的基本情况。知道秦开创皇帝制度，推行郡县制，并建立一套官僚体制。掌握秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道，连接长城等加强和巩固统一的措施。{过程与方法}：1、自学和分组讨论“秦朝完成统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”，提高初步分析历史问题的能力。2、识读《秦朝疆域图》，提高识读历史地图的基本技能。{情感态度与价值观}认识到秦灭六国符合历史的潮流和人民的愿望，是历史的进步。通过学习秦巩固统一的措施，了解这些措施对促进各地区经济、文化发展和交流的作用，以及对中国历史产生的深远影响。通过学习秦始皇加强中央集权的措施，认识秦始皇在统一过程中的作用。二、教学重点秦的统一和秦始皇巩固统一的措施以及作用。三、教学难点理解并掌握“君主专制中央集权”这个概念以及秦始皇的统一措施产生的深远影响。四、教学方法讲授法、互动法、情景教学法、启发教学法等。五、教学过程（一）创设情境，导入新课播放歌曲《秦王扫六合》，并配以秦始皇画面和李白《古风》诗句。（二）自主学习，构建知识自学要求:依据下列问题自读课文，勾画重点知识，列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来，以备交流。归纳秦灭六国的条件。秦朝建立的时间、都城、建立者以及意义。秦朝为加强封建，统治在中央和地方分别采取了什么措施？秦朝为巩固统一在文化上经济上交通上和军事上分别采取了什么措施？你知道秦长城的起止点吗？6、在地图上找出秦朝的疆域四至。（三）合作探究，释疑解惑生生合作：以小组为单位讨论解决，自学过程中产生的疑难问题。师生合作：共同探究解决本课的重难点问题。秦灭六国，课件展示《战国形势图》，要求学生思考探究，秦为什么能够兼并六国实现统一？教师点拨：（1）民心所向。春秋战国时期诸侯割据混战给人民带来了极大的痛苦和灾难，也不利于各地经济文化的进一步发展和交流。因此结束战争实现国家统一是当时各族人民的强烈愿望。（2）秦具备了灭六国的实力，经过商鞅变法秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，经过长平之战，东方六国再也无力抵御秦的进攻。（3）秦王嬴政善于用人，教师强调公元前221年，秦统一天下，在这个时间之前，秦国被叫做秦国，在此时间之后，秦国应被叫秦朝，定都咸阳。秦王嬴政登上了统一国家的最高宝座。课件展示《秦朝疆域图》，指导学生结合地图指出疆域四至。分组探究：秦朝统一的意义，小组讨论，每组选一代表回答。教师点拨：（1）秦的统一，结束了春秋战国以来的分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。秦的统一，符合广大人民的愿望，顺应历史发展的趋势。过渡：俗话说：打江山容易，守江山难。秦国经历了漫长的一百多年的兼并战争，最终在军事上完成了统一大业，面对空前广阔的疆土，秦王嬴政应该采取什么措施来巩固统一呢？让我们了解秦王的困惑。确立中央集权制度秦始皇的烦恼一：如何更有效地加强国家统治，把全国各地的权利控制在自己的手中？引导学生认真分析下图，试着解释图片内容，理解“封建专制主义中央集权”的含义。教师点拨，由此图可以看出，从皇帝到地方有一套完整的官僚体系。秦始皇通过郡县制把地方上的权力集中到中央，这就是中央集权；又通过中央的太尉、丞相、御史大夫在把权力集中到自己一人手中，这就是君主专制。这样就形成了封建的君主专制的中央集权制度。这套封建官僚制度造就了皇帝至高无上的权威，皇帝是权利的中心，这套封建官僚制度在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。引导学生结合西周的分封制，进一步比较区分：西周的分封制，按血缘的亲疏实行世袭制，秦朝的郡县制则是朝廷任免，不得世袭。引导学生结合王夫之的名言（郡县之制，垂二千年，而弗能改。合古今上下皆安，势之所趋，岂非礼而能然哉）归纳秦朝政治制度的影响。师生共同归纳：秦朝的政治制度有利于维护国家的统一与领土完整，有利于加强君主的权力。秦始皇的烦恼二：师生共同认定：道路不通时，统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路，并开凿灵渠；文字不同时，统一文字，将小篆颁行全国；钱币不同时，统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱，作为标准货币；度量衡不同时，以秦制为基础统一度量衡。引导学生归纳这些措施的共同作用：有利于经济、文化的交流，加强了中央与地方的关系巩固了中央集权。秦始皇的烦恼三：北方的匈奴虎视眈眈，不时南下侵扰，怎样才能巩固来之不易的统一？师生归纳总结：军事上秦始皇为了巩固统一，派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城抵匈奴。拓展延伸，深化主题在中国历代皇帝中没有比秦始皇更富有争议性的皇帝了。有些学者是只为一个英雄，而另一些学者则视其为一个罪人。结合下列史料分析荆轲到底该不该刺杀秦王，我们又该如何看待秦始皇呢？请说出你的观点。思路引导，在个人思考的基础上小组讨论，共同形成答案。这个问题实际上是对历史人物评价的问题。评价历史人物要抓住其事地一分为二进行，既要肯定其积极的一面，也要看到其消极的一面。秦始皇作为中国历史上第一位皇帝，是耐人寻味的。有人称他