人教版九年级 第十四章 内能的利用 复习学案1

人教版九年级第十四章内能的利用复习学案1一、填空题内能是物体微观粒子的________运动能和势能之和。物体的内能和物体的质量、________和所处的状态有关。内能在物体间的传递可以通过________、________和____________方式进行。物体传热的方式有________、________和________。传热的方式与传热的____________和____________无关。水的________比空气的导热性要好，所以水的传热速度比空气快。二、选择题温度是人们衡量物体热平衡状态的物理量，它和以下哪个因素有关？A.物体的大小B.物体的形状C.物体的质量D.物体的内能以下哪个物体一般是最佳的隔热材料？A.金属B.木头C.石头D.纸张以下哪种传热方式需要介质传递热能？A.热传导B.热辐射C.外界功对物体做功D.热对流以下关于传热方式的说法，正确的是：A.热传导是通过空气传递热能B.热辐射需要介质传递热能C.热对流是通过空气传递热能D.外界功对物体做功是一种传热方式三、简答题简述内能的性质及其与物体状态的关系。内能是物体微观粒子的运动能和势能之和。它与物体的质量、物体的温度和物体所处的状态有关。不同物体的内能大小不同，对于相同的物体，内能随温度的升高而增加。当物体处于不同的状态下，其内能也不同，如固体、液体、气体之间的内能是不同的。简述热传导、热辐射和热对流的基本概念及其特点。热传导是指热量通过物体内部的传递，其主要特点是传热速度相对较慢，常出现在固体中。热辐射是指热量通过电磁波的辐射传递，其特点是无需介质传递，能够在真空中传播，并且速度最快，可发生在固体、液体和气体之间。热对流是指在流体中传热的方式，其特点是通过流体的循环流动来传递热量，传热速度较快，常发生在液体和气体中。举例说明不同传热方式的应用场景。热传导的应用：我们日常生活中使用的热杯能够保温是因为它利用了热传导的特性，通过杯壁的热传导将热量从内部传递到外部，避免了热量的散失。热辐射的应用：太阳能热水器利用太阳辐射热能将水加热，生活中的微波炉通过电磁波辐射将食物加热，这些都是利用了热辐射的特性。热对流的应用：冷暖气利用空气的对流传热特性将房间内的空气加热或制冷，使室温保持舒适。为什么在寒冷的冬天里，我们穿上棉衣或羽绒服会感到很暖和？这是因为棉衣和羽绒服都是隔热材料，它们能够减少热的传递。当我们穿上棉衣或羽绒服后，衣服上的纤维或绒毛之间会形成很多小气囊，这些气囊能够减少热传导。同时，绒毛的形成也能够降低空气流动的速度，减少热对流的传热。因此，棉衣和羽绒服可以保持我们的身体热量不易散失，给人一种暖和的感觉。四、解答题以下是小明在实验室里的一些观察记录，请根据观察记录填写合适的词语，并加以解释。观察记录：实验室里有一个玻璃杯中装有热水，温度较高；小明将一个冷的铁片和一个冷的钢球放入热水中；过了一段时间，小明发现铁片和钢球的温度变高。词语填空：热传导、内能、温度解释：这个观察实验中，热水中的内能较高，而铁片和钢球的内能较低。当铁片和钢球与热水接触后，由于热传导的作用，热水的热量会通过铁片和钢球的导热性较好的特性，沿着它们的物质微观粒子传递。随着时间的推移，铁片和钢球的温度逐渐升高，因为它们吸收了热水传递过来的热量，使得它们的内能增加。请根据你对内能和传热方式的了解，设计一个隔热杯的实验，并写出实验步骤。实验设计：实验目的：通过设计一个隔热杯，比较不同材料的隔热效果，并探索其内在原理。实验材料：两个相同大小的玻璃杯，隔热材料（如棉花、泡沫塑料、砂浆等）。实验步骤：准备两个相同大小的玻璃杯，其中一个作为对照组，不加隔热材料；另一个作为实验组，加入隔热材料。用温度计分别测量两个玻璃杯中的水温，并记录下来。分别将两个玻璃杯中的水温保持一致，可以用热水加热或冷水降温。测量每隔一段时间内两个玻璃杯中的水温，并记录下来，持续一段时间。比较对照组和实验组的温度变化情况，分析隔热材料对热传导的影响。实验原理：隔热材料可以减少热传导的发生，从而减少热量的损失或增加热量的保持。在实验中，可以通过记录不同材料的隔热杯中水温的变化，来比较不同材料的隔热效果和热传导特性。以上是