幼儿园中班美术《我的自画像》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班美术《我的自画像》教学设计一、教学背景《我的自画像》是幼儿园美术教育中的重要内容之一，通过这个教学主题，可以让幼儿了解和认识自己，同时培养幼儿的创造力和审美能力。本次教学针对的是幼儿园中班的学生，他们的年龄在4-5岁之间，已经开始进入到认知和创造力发展的阶段，合适进行自画像创作。二、教学目标能够了解和认识自己的外貌和身体特征。能够表达自己的创意和想象，创作出自己的自画像作品。能够了解和理解自画像的基本构成和色彩运用，提升审美能力和绘画技能。三、教学内容1.自我认识为了让幼儿更好的了解和认识自己，我们可以通过讨论的形式来开启本节课的教学。教师可以提出以下问题与幼儿展开讨论：我们每天都是怎样的样子？我们有哪些身体部分？我们的眼睛是什么颜色的？我们的头发是什么样子的？我们的脸上有哪些特征？通过问题的引导，幼儿可以在讨论中了解和认识自己的外貌和身体特征。2.自画像构成在幼儿通过讨论认识自己后，可以进入到自画像构成的教学环节。教师可以以实物为例，讲解自画像的基本构成和组成要素，引导幼儿了解自画像中的重要部分，如脸、眼睛、鼻子、嘴巴等特征。3.创意发散在了解自画像构成和组成要素后，可以引导幼儿发散创意，通过讨论和听取意见的形式来激发幼儿的想象力和创造力，从而提升他们的绘画技巧和表现能力。4.色彩运用在幼儿进行自画像的绘画过程中，可以引导幼儿了解和理解色彩的运用，让他们在表现自己的形象时能够充分地表达自己的创意和想法。四、教学过程1.自我认识教师可以通过图片或者实物来引导幼儿认识自己的外貌和身体特征，鼓励他们在自我认识的基础上，进行自画像的创作。可以通过以下步骤进行：展示图片或实物，引导幼儿描述自己的外貌和身体特征。通过图片或实物来进行讨论，让幼儿了解各种不同的特征。教师引导幼儿用手触摸自己的外貌和身体部位，让他们感受自己的身体特征。2.自画像构成在了解自己的身体特征后，引导幼儿进行自画像的构成，可以通过讲解和示范的形式进行，步骤如下：1.讲解自画像中的基本构成和组成要素，如脸、眼睛、鼻子、嘴巴等特征和身体比例关系。示范绘画自画像的基本步骤和技巧，让幼儿了解和掌握基本的绘画技法。让幼儿进行绘画实践，多方位引导，在整个绘画过程中，需要教师给以充分指导和鼓励。3.创意发散在了解绘画自画像的基本步骤和技巧后，可以引导幼儿发散创意，多种形式的创意发散教学策略，以下是一种常见的方案：给幼儿提供一些图片或者具体的物件启发，如用颜色不同的面团或者模型等,让幼儿捏出自己的脸部形状等、形象练习自己的创新和实际动作能力;引导他们进行奇特想象，例如超级英雄的自画像或者要动画片中的人物等的自画像等。4.色彩运用在幼儿完成了自画像的构成和创意发散后，引导幼儿进行色彩运用的实验。首先，教师可以让幼儿了解和理解色彩的基本概念，如原色、对比色、配色等。授予社会化教学流程，让幼儿按照自己的意愿进行颜色的搭配，感受色彩的安排和幼儿自然创造能力。五、教学评价针对幼儿进行教学评价，需要从以下几方面进行。作品评价：观察幼儿表现和作品表现，判断幼儿绘画技能、表达能力和想象力等方面是否得到了提升。语言评价：通过观察对话的形式，样式语言运用水平，判断幼儿的语言表达和沟通能力。情景评价：观察幼儿在课堂上的行为表现和情绪波动，判断幼儿对自己、对自己作品的认知和态度。六、教学反思本次课程中，我们采用了多种方法和形式进行教学，通过引导、讲解、示范和实践等环节，使幼儿综合掌握了自画像构成和创意发散的技能，同时也提升了他们的审美能力