2022小说阅读训练答案

外国小说欣赏第一单元小说的叙述视角一、阅读下面的文字，完成11-15题。（20分）11.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？①用作铺垫，引出主要故事②强化（衬托）主要故事的叙述效果③突出这类现象的普遍性13.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？第三人称叙述。①突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。②拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。14.赏析画线部分的景物描写。①光秃秃的大草原、冷冷的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。②烘托了人物的无助感③以月之圆显人物心情、事情结局之残，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。15.第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。示例：①疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错，可差错却越变越大，个中原因正是工作作风的问题。②判断问题机械武断，解决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得到纠正，和列车长、摘车厢的人思想僵化、缺乏独立思考精神是分不开的。(二)阅读下面的文字，完成1-5题。

【小说赏析】

这是一篇带有魔幻现实主义色彩的短篇小说，通篇散发着浓郁的象征和寓言气质。它通过少年胡安随父母在乡下奶奶家度假时偶然发现天空悬绳的故事，呈现了童年的奇遇对人生的重大影响。

那条仿佛神迹的天空悬绳显然是虚构的，但在胡安的眼里，这条通天的长绳携带着无比真实的力量，通向隐匿的未知，通向梦想的天堂。它是一个儿童抓住一切可能极力从这个宇宙间发现奥秘的象征。而胡安顺着绳子向天空攀登的过程则是儿童探索奥秘的具象呈现。但是对于童心敏锐的发现，成人世界是不予支持反而会以暴力镇压的。那种“透过窗户看着雨，无法讲述自己的奇遇”的无奈，曾经是多少孩子内心久久盘踞的阴影。

成人世界带来的阴影往往会遮蔽童心深处一闪而过的火花，使孩子在成长中遗忘了好奇的本能，并从此看山只是山，望海仅是水，再也难以从宇宙中攫取那种伴随好奇心而来的神奇奥秘。但是对于胡安这样将童年奇遇点燃的奥秘坚持了一生的人来讲，拉坎提亚的湖却是他丢失的绳索，而即使穷其生命，他依然在寻找。

11．分析文中画线语句表现了胡安怎样的心理。（3分）

考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。

答案：11.表现了胡安谨慎胆怯，但又克制不住好奇的心理。【写出“谨慎胆怯”（“犹豫恐惧”也可）给2分，写出“克制不住好奇”给1分。】（3分）

解析：这是细节描写，凡是考小说的动作描写，要学会“分解动作”，然后再“组合动作”。即先把动作拆开，看看每一个动作体现的小点，然后再纵观整套动作，给出一个大点。这儿有以下可分解的动作：1.考虑了几秒钟后，表明谨慎

2.他吸了一口气，表明胆怯。

3.迈出了第一步，然后，又一步，又一步。表明犹豫

4.剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索，表明克制不住好奇。

2.揣摩心理要结合前后文，瞻前顾后，文中“但因为某种原因，那种关于搂着绳索渴死的旅行者的想法让他产生了一丝恐惧，不敢向前走一步”说明胡安的恐惧。12．文中插入一个小孩和三颗菜豆的故事有什么作用？（3分）答：进一步表现胡安喜爱幻想的性格；为胡安决定爬上绳索的行为提供动因；使情节具有摇摆起伏，摇曳多姿。(写出一点给1分。)（3分）解析：这是情节的作用题，它的作用有：1.就全文而论，设计转折或插叙故事，使情节波澜起伏，增强故事的戏剧性、可读性，或者为下文作铺垫，显示故事发展的必然。首尾呼应，使结构紧密、完整；倒叙制造悬念。

——指向情节本身

2.表现人物性格，丰满人物形象，注意人物性格的复杂性、多重性，显示人物性格的发展变化。

——指向人物形象

3.表现或深化主题。

——指向小说主题

所以，我们从全文而言，小说的插叙1.从结构上来说，是小说中的“摇摆“的作用，2.从小说的情节看，是情节发展的起因，推动情节发展，3.从内容看，小说主要是为了突出主题和人物形象，我们从中可以归纳如下：1.使情节具有摇摆起伏，摇曳多姿。----------小说中的重要知识点“摇摆“

2.为胡安决定爬上绳索的行为提供动因。-----这从下文的阅读可知，情节发展的起因。

3.进一步表现胡安喜爱幻想的性格。-------表现人物性格，丰满人物形象。13．小说末两段采用第一人称“我”来叙述，有什么好处？（4分）答．（4分）拉近与读者的距离，使故事更具有真切感；故意隐藏胡安的心理等叙述内容，留给读者更多的想象空间。解析：2022年的考卷，就考查了小说人称，这在考前被很多老师忽略，当然，这题目是有埋伏的，它考的是人称转换，特别是第二点，逆向出题，胡安由第三人称全知视角，一下子插入第一人称“我”来作为有限视角，用来隐藏了胡安的心理，留给读者更多的想象空间，这也是针对结尾的特点。所以这题，要运用到阅读的多方面的知识，也是高考能力取胜的特点，考你知识的接合点。全知视角”与“有限视角”的区别。全知视角：了解所有线索、发展和结局；洞察所有人物的心理及过去、现在和未来；对所有人物随时随地进行情感判断和道德评价；叙事者是局外人，控制读者情感，读者被动接受。有限视角：遮蔽作者意图，隐藏某些情节；根据需要时而抒发感慨，发表见解；叙事者是局内人，放纵读者情感，读者主动接受；留给读者充分想象空间去推理、判断和评价。

浙江省真题给出了第三人称叙述的标准答法。①突破开篇以第一称写“我”的所见所闻的局限，较为自由的展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。②拉开了叙述者与故事之间的距离，更具客观性。14．在现实世界中显然没有“一条从天上垂下来的绳索”，但在小说中，这条绳索却给人以真实感，为什么？（4分）答.描写绳索的细节是真实的，比如绳索从空中垂下来的样子，胡安爬绳索的过程等都真实可信；“胡安发现了一条绳索”这一故事所表现的心理具有真实性，能引起读者的共鸣。(写出一点给2分。)（4分）解析：小说的虚构，是我在这个假期化了很多时间来学习的问题，小说和散文是有区别的，虚构是小说的灵魂，散文是真实的，只有虚构才能让小说可以塑造出一个时代的典型形象，它也许就是作家的心性和心力所能达到的最远的真实，又是一个跟我们心灵无限接近的精灵，虚构使文章更具有讽刺性和震撼力，揭示出生活的真实。

小说真实表现在两方面：1.眼睛的真实，2.心灵的真实眼睛的真实主要指细节的真实，过程的真实，社会背景，言行的真实，表现出来的性格的真实等，孙悟空是神，但他的言行却是人的，他表现出的反抗压迫、追求自由精神也是人类所共有的，因而具有真实性，主观真实比客观真实更为重要，小说的魅力在于，故事本身只是手段，它的目的却是想表达一种思想，一种感情心灵（理）的真实主要主要是思想感觉的真实，提出的哲理真实，揭露的社会现实的真实，能让读者产生共鸣，小说能让人哭，能让人笑，，真是虚构的力量。

小说的真实感，让我不由自主地想起了我在高中读过的一部感人的小说《高山下的花环>>,小说中79年副连长靳开来作战英勇，身先士卒，但因违反纪律牺牲后没被授予任何奖励，赵蒙生拿出自己的一等功奖章以“连”的名义交给了烈士遗孀，当时很多读者就愤怒的写信给作者，让作者改结果，读者无法接受这样的结果，其实这真是小说虚构的魅力。15．小说中的绳索具有丰富的象征意义，可作多元解读。你如何理解文中绳索的象征意义？试加以探究。（不少于80字）（6分）15.①象征与现实世界不同的梦想世界。②象征与成人世界相对的儿童世界.③象征在现实中逐渐消逝的传统文化。④象征人们向往的某种奇迹。（能联系文本作分析，每点2分，答出3点给满分。字数未到或观点、表达方面有问题则酌情扣分。）（6分）解析：这是多元解读拓展题，必须结合文本，来证明你提出观点的正确，如说明是象征与现实世界不同的梦想世界，要从绳索产生的背景，胡安的内心世界，世俗对这种梦想世界的不理解，等三方面拓展，立足文本自圆其说.

例：它是一个儿童抓住一切可能极力从这个宇宙间发现奥秘的象征。而胡安顺着绳子向天空攀登的过程则是儿童探索奥秘的具象呈现。但是对于童心敏锐的发现，成人世界是不予支持反而会以暴力镇压的。那种“透过窗户看着雨，无法讲述自己的奇遇”的无奈，曾经是多少孩子内心久久盘踞的阴影。

成人世界带来的阴影往往会遮蔽童心深处一闪而过的火花，使孩子在成长中遗忘了好奇的本能，并从此看山只是山，望海仅是水，再也难以从宇宙中攫取那种伴随好奇心而来的神奇奥秘。但是对于胡安这样将童年奇遇点燃的奥秘坚持了一生的人来讲，拉坎提亚的湖却是他丢失的绳索，而即使穷其生命，他依然在寻找。

上述五题分别考查了小说的人物、情节、人称、虚构、主题等五方面的内容。其中人称和虚构属于全新的内容，体现了较强的专业性。2022年的考卷，就考查了小说人称。（三）阅读下面的文字，完成1—4题。

1.贯穿本文的矛盾冲突是什么？

[解析]以父母为代表的专制、礼教与柯希莫兄弟渴望自由的天性不愿受到束缚的矛盾。

2.本文着意勾勒了柯希莫的形象，请从两方面概括他的主要性格特征。（各不超过4个字）

⑴□□□□

⑵□□□□

[解析]⑴倔强执着（或：顽强执拗）

⑵自由率性（或：活泼调皮）3.分别指出划线部分①、②所采用的表现手法，并简析其作用。（6分）

①

②

[解析]①运用内心独白的心理描写，表现“我”对哥哥行为的同情与理解，并自愧不如。②运用对服饰的细节描写（或