室内设计专业室内装饰设计方案的教学改革

室内设计专业室内装饰设计方案的教学改革

随着装饰行业的快速发展，技术人员越来越受装饰公司的喜爱。大多数装饰公司都可以找到装饰图案的设计和图纸。目前在行内从事室内装饰施工图设计的人员来源包括了以下三类:室内设计专业毕业、艺术类专业毕业和其他专业毕业。对于用人企业来说,室内设计专业的毕业生是最符合要求的,但由于高校在室内装饰施工图设计课程的教学方法上长期缺乏转变与创新,在教学过程中存在一些与行业实际发展需求相脱节的现象,导致学生在工作实习过程中达不到企业要求,在同等社会竞争条件下失去了专业的优势,而用人企业也得不到符合要求的人才。因此,为符合高教改革的需要,符合行业发展的需求,室内施工图设计课程的教学方法必须进行革新。一、装饰施工图的意义室内装饰施工图设计作为室内装饰设计行业从业人员的一项最基本的技能而渗透到行业的各工种中,是整个设计施工过程中非常关键的环节之一。对于设计师而言,室内装饰施工图是表达设计思维的方式,是理论知识转化成实际造型的基础;对于施工人员而言,室内装饰施工图是现场施工组织与管理的根本方向与技术指导;对于造价人员而言,室内装饰施工图是工程预决算的根本依据之一。因此,如何教授好室内装饰施工图设计课程,对于高校相关专业的教育工作者来说,是一个不得不解决的问题。二、传统的教学方法与现代信息技术的运用不匹配,影响了知识的提高和效率室内装饰施工图设计课程的传统教学方法多偏重于几何画法、投影知识与建筑工程制图,传统的教学方法有助于学生掌握最基本的制图原理、制图标准、绘图方法,能有效训练学生的空间思维与想象能力,并能锻炼学生的徒手绘图能力。且传统教学方法中将土建知识作为教学重点内容进行教授,有利于学生掌握建筑学中的基本常识。但目前电脑绘图早已在行业中被广泛使用,完全徒手制图已不能满足工作效率,室内装饰设计行业中的从业人员都要求能够熟练地使用AutoCAD等专业制图软件,加之业内的分工更为细致化与专业化,作为业内的初级设计师,只需对室内装饰设计工程的施工图纸进行熟练地设计绘制即可达到要求,土建知识几乎很少使用。而现有教材中投影作图的理论难度较深,所占篇幅与学时过大,设计与制图部分讲解却不够充分,因此目前传统的教学方法导致学生花费了大量的时间学习土建知识,在工作中却用之甚少,意义不大。同时传统的教学方法并没有与AutoCAD制图软件进行整合教授,学生不能同步学习相关职业技能,因而影响了学习效率。那么该采取何种有效的教学方法提高学生学习效率呢?三、根据行业要求，设计和准备符合行业要求的室内设计图纸课程(一)结合实践需求和课程理念的转变1.校企合作机制尚未建立室内装饰施工图设计课程的传统教学方法更偏重于理论教学,对实际工作中的问题解决办法不多,缺少实际经验是导致学校教育与行业生产脱节的重要顽疾之一。现阶段高职教改中校企合作模式为高职教育的发展开拓了新思路,对学校教学与行业生产的脱节现象起到一定弥补作用,但目前大多校企合作的机制并不健全,校企合作的人才培养优势无法得到体现。只有找到校企一致认可的合作方式,顾及校企双方的效益,校企合作才能得到更进一步的发展。室内装饰施工图设计课程是一门实践性很强的课程,要使学生拥有一定的工作经验,非常需要相关企业的配合。在校企合作模式完善的前提下,由行业向学校发出人才需求的具体要求后,学校重点负责理论知识与基础实践操作的教授,相关企业则负责为学生提供适当的实习场所培养学生的工作经验,使学生在专业学习的各阶段进行理论结合实践的反复训练,以达到行业对人才的相关要求。2.明确教学导向,确定教学内容室内装饰施工图设计课程针对的是最基本的行业技能,业内将其定位为室内设计师的基本技能。同时企业希望学生能够在短期内快速上岗。作为校方,在行业提出了具体的要求后就必须有所对策。要让学生快速适应行业需求,在教学思路上要做到三个转变:首先将以教材教育为本转变为以行业需求为本。室内装饰施工图设计课程传统教学思路采用教材引导教学,脱离实际,目前证明其已经不能符合行业需求了。此时校内教育应转变成以行业为本,将教学重点放在能够适应行业需求的专业知识与行业技术上。其次,确定以理论知识为本转变为以实际能力为本的教学思路。室内装饰设计行业十分讲究专业技能的熟练程度与工作效率,尤其是室内装饰施工图设计,更是注重实际操作技能的发挥,从业者要在一定的时期内按照要求将设计意图以施工图的形式表达出来,并且图纸要符合各项标准。那么在室内装饰施工图设计课程的教学过程中,就要将更多的精力从理论教育转移到对实际技能的培养上。再次,确定以教师为本转化为以学生为本的教学思路。传统教学都是以教师为中心,学生被动学习的教学方法,教学始终围绕着教师进行,对学生进行填鸭式知识灌输,造成学生缺乏独立解决问题的能力,一旦脱离教师的帮助后便无法独立完成任务。因此必须确定以学生为中心进行教学,在教学过程中引导学生主动学习知识技能,扩并大学生的专业知识面,培养其独立分析与解决问题的能力。此时教师与学生的关系发生了转变,教师不再是知识灌输者,而是对学生起到了辅导和指引作用。(二)教育方法的创新和实施1.建筑与工程的整合室内装饰施工图设计课程较为特殊,其涉及的学科知识较广:包括几何绘图知识、投影知识、建筑工程知识、室内装饰工程知识等一系列内容。作为室内装饰设计行业而言,使用频率最高的,也是最重要的知识要数室内装饰工程知识。就目前的教学形势看,在有限的学时内将诸多学科的内容都教授给学生并不现实,只会使学生学习时无法找到重点。针对课程的特殊性,将相关知识进行取舍对教学是很有利的:几何制图与投影学的知识只需将基本的视图概念教授给学生,培养出学生空间想象能力即可,难度过深的内容无需讲授。建筑工程与室内装饰工程的知识进行适当地整合,建筑工程知识将作为行业扩充知识让学生进行了解,课程重点讲解室内装饰工程的施工图设计原则、设计方法、制图标准、绘制技巧等行业基本技能。目前市面上的教材能够符合新教学方法要求的几乎没有,为此还应组织专业教学人员对教材进行自主编写,编著较为完善合理的一套教材以提高教学效率。2.设计项目设计图设计学习相关内容相比于虚拟项目的练习,使用真实的设计项目作为教学载体导入教学过程,能够提高学生快速接受专业知识、专业技能、及自学的能力。真实的设计项目图纸由行业中专业人员设计绘制,学生在学习过程中,可从图纸上接触到行业中最新的设计思维,学习到很多实际工作中室内装饰施工图的设计方法与一些绘制技巧。同时在进行自主学习时有真实的设计项目可供对比参考,对学生日后进入企业从事实际工作起到了启蒙作用。3.与行业工作无关的外墙相对应,使用测试绘制方案与室内装饰施工图设计课程关系最为紧密的是AutoCAD制图软件课程。行业内普遍使用AutoCAD软件绘图。目前校内开设的AutoCAD软件课程是一门独立存在的课程,所教授的内容大多是机械类的制图方法,并没有与室内装饰施工图设计课程的内容进行结合,也没有同步进行教授,这样学生就无法将理论与实践技能进行同步学习。因此,将AutoCAD软件课程合并到室内装饰施工图设计课程当中,剔除与行业工作无关的机械制图教学,采用与行业工作密切相关的室内装饰施工图的设计绘制教学。在教学过程中将室内装饰施工图的理论知识与AutoCAD绘图软件的实践技能同步进行教学,课堂上尽量使用AutoCAD软件进行教学演示,并在学生有了一定的施工图设计基础后让其尝试使用AutoCAD软件绘制室内装饰施工图,达到既节省课时,又使教学有重点,同时又锻炼学生实践操作能力的目的。即所谓的“教学做”一体化课程结构。4.注重专业知识的积累室内装饰施工图设计课程传统的考核模式为学生期末考试的分数作为课程的分数。传统考核模式更注重学生的理论知识,对基本实践技能与平时学习表现并不很重视。但掌握一门技术必须依靠平时的知识沉淀与技能经验的积累。因此,在考核中应将重点放在学生的平时学习上,将平时练习与表现情况作为课程考核的一个重要标准来衡量,而期末考试的分数则成为总成绩的一小部分算入。四、提高教学工作质量的基石室内装饰施工图设计课程在使用新教学方法之后,与传统的教学方法将产生一系列的教学前后对比,见