2023年中班《夏天》科学教案

2023年中班《夏天》科学教案中班《夏天》科学教案1

活动目标：

1、知道一些常用的夏天降温柔防晒的方法。

2、能通过动手操作把防晒用品和降温用品进行分类。

3、情愿动手操作，尝试降温的方法。

活动重点：

知道一些常见的防晒、降温用品并能进行分类。

活动难点：

喜爱探究降温的方法，并情愿大胆地表述自己的好方法。

活动打算：

1、供应一些常见的降温工具，如：扇子、小型风扇、冰块等。

2、供应一些常见的防晒用品，如：防晒霜、太阳帽、太阳眼镜。

3、每组打算一盆热水。

活动过程：

一、导入，引起幼儿爱好。

师：夏天到了，天气很热，我们都是用什么方法让自己变凉快的呢？

幼：开空调、吃冷饮。

小结：我们须要借助一些工具使自己变凉快。

二、相识一些常见的防晒、降温工具。

1、相识材料的名称。

师：这里有很多材料，我们一起来看看都有什么。

（老师出示全部供应的材料并一一说出名字）

师：你们知道这些材料有什么用吗？

小结：这些材料有的是防晒用品有的是降温用品。

2、了解材料的.用途。

提问1：（出示防晒霜）这是防晒用品还是降温物品？它有什么用？

小结：防晒霜是一种防晒用品，涂在身上不简单被晒伤。

提问2：（出示太阳帽、太阳镜）这是什么？它们是用来干什么的？

小结：太阳帽、太阳镜是爱护我们的脸和眼睛不被太阳晒伤的防晒工具。

提问3：（出示扇子、风扇）这是什么？这些东西有什么用？

小结：扇子、风扇是降温工具，可以让我们凉快下来。

三、把供应的材料分成降温工具和防晒工具。

1、提操作要求。

师：在每组的桌上放有一些材料，请一组的小挚友合作把这些材料分降温用品和防晒用

品两类，分别装在两个框里。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

师：大家相互检查一下有没有分对了。

（如有错误请大家一起探讨并改正）

小结：夏天可以用防晒用品来爱护自己，还可以用降温工具让自己凉快下来。

四、好玩的降温小试验。

1、老师讲解如何操作试验。

师：现在在每组桌上放有一盆热水，请一组的小挚友合作给这盆水降温。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

留意：不能打翻水，不争抢材料。

3、沟通探讨降温妙招。

师：大家都胜利了吗？刚刚你们都用了什么好方法让水降温的？

（用嘴吹、用扇子扇、放冰块进去……）

小结：我们也可以用不同的工具让自己凉快下来。

活动延长：

在科学区供应各种降温工具，供幼儿探究降温方法。

中班《夏天》科学教案2

1、学会制作冰。

2、知道冰的特征，知道冰是由水变成的，冰遇热会化成水。

3、感受制作冰的乐趣，知道夏天不能吃太多冰冻的东西。

1、不同大小的冰块若干；

2、不同形态的干净器皿（用于制作冰）；

3、白糖若干。

1、老师引入话题：孩子们，天气真是热啊，你们在家是怎么避暑解热的呢。引导孩子自由探讨。然后老师说“我喜爱玩冰块来解解暑。你们玩过冰吗？”给孩子自由玩冰块。

2、老师询问孩子冰块的.感觉。（凉凉的，硬硬的，滑滑的。）

3、老师请他们嗅一嗅，闻一闻，尝一尝干净的冰块。让孩子说出冰块的特征。（无色，无味。）

4、老师询问孩子，还可以怎样玩冰块。让孩子有更多的玩法，对冰块更加感爱好。

5、老师拿出一杯热水，一杯冷水。请孩子们将冰块放入水中，看看有什么改变。引导孩子得出冰块遇热会溶化的结论。请孩子探讨冰块遇到什么会化，比如放在太阳底下，放在火堆旁。

6、请孩子们制作冰块。让他们自由选择器皿，将水倒入器皿中，还可以加入白糖。由老师帮忙放入冰箱内。课后，再请孩子们去观看自己的冰块，品尝自己的冰块。

7、老师不忘嘱咐孩子们，冰块虽好玩，但是冰块凉凉的，吃多了冰块，身体简单受凉，其他雪糕、冻西瓜等冰冻的东西也一样，所以不能吃太多冰冻的东西。

中班《夏天》科学教案3

活动目标：

1.能运用多种感官感知夏季的来临，体验夏季的主要特征。

2.了解多种降温防暑的方法。

3.主动思索并尝试解决遇到的问题。

活动重难点：

运用多种感官，感知夏季特征。

活动打算：

1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室内各处。

2.各种玩水物品、玩具、材料。

3.每组一个文件夹、一张白纸、一支水笔。

4.幼儿画册第三册。

活动过程：

一、谈话，导入。

1.老师：现在是什么季节？（幼儿能够结合阅历说出现在是夏天。）

2.老师：夏天是样子的呢？我们一起到外面找一找、感觉一下吧！（引起幼儿找寻夏天的爱好。）

二、组织幼儿在阳光下活动，感受夏每天气的燥热。

（一）组织幼儿摸一摸。

1.老师：夏天和冬天的太阳有什么不同？（能够说出：冬天的太阳照在身上暖洋洋，夏天的太阳照在身上很烫。并丰富词“火辣辣”。）

2.老师：我们去摸摸四周的滑滑梯、花坛、石头，感觉怎么样？

（1）幼儿摸摸四周的物品如：水泥地、滑滑梯、花坛等。

（2）老师巡回询问：“有什么感觉。”

3.集中沟通：

老师：这些东西有什么感觉？（幼儿能够结合阅历讲解并描述如：很烫、很热……）

小结：四周的东西都是烫烫的，因为夏天的太阳是火辣辣的，晒的四周的'东西都变烫了。

（二）组织幼儿找一找。

1.老师：夏天的草丛里有什么呢？我们一起去找一找吧！（幼儿自由找找、说说。）

2.集中沟通。

老师：你们发觉了什么？（幼儿能够依据自己的发觉进行讲解并描述如：有蚱蜢、有西瓜虫、小草似乎长高了……）

小结：夏天到了，小草长高、长密了，有许多的小虫子住在草地里，小挚友找到了：西瓜虫、蚱蜢、蜻蜓，还有厌烦的蚊子、苍蝇也来了，树上还有知了在知了知了的叫，仿佛在说：“夏天到了，夏天到了。”

三、组织幼儿回活动室。

1.组织休息喝水。

2.引导幼儿比比，活动前后有什么不同？（幼儿能够依据自己的感觉说出如：到外面去以后特别热。）

四、引导幼儿说说夏每天气很热时，怎样才能让自己感觉凉快。

1.老师：夏天真热？有什么方法让自己凉快起来呢？和你的组上的小挚友一起探讨一下吧！请组长用画画的方法来记录。

2.组织幼儿分组探讨，一位幼儿用绘画的方式进行记录。

3.集中沟通。

（1）每组请一位幼儿上前来沟通。

（2）老师将幼儿的结果记录在上面的纸上，相同的则不记录。

（3）小结：让自己凉快起来的方法真多：扇子扇风、多喝冷开水、不在烈日下运动、勤洗澡、宁静的看书或画画、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、开空调或电风扇等。

五、延长活动。

开展找夏季图片的嬉戏，介绍自己找到的图片内容，比比哪一组找的又快又多，然后相互沟通，讲解并描述自己宠爱夏天的哪些方面、哪些活动等。

中班《夏天》科学教案4

设计意图：

水是生物体的重要组成部分和生活中不行缺少的物质，孩子对水则怀有及其深厚的爱好和特别的感情，每次盥洗活动都是孩子们最欢乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和相识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动好玩的相识探究过程，提高了了幼儿的相识，熬炼了他们的实力。

目标：

1、通过各种感官对比感知，相识水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

2、了解水的`用途，知道节约用水

3、提高幼儿的感知实力，培育幼儿对四周生活的关注

4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

打算：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一：相识水是无色，无味，透亮的过程：

(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

(二)基本活动

1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?

4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖，对比视察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

5、小结：水是无色，无味而且透亮的

活动二：过程：

(一)引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

2、请个别的小挚友尝尝

3、问：为什么这杯水会是甜的?

(二)基本活动1、引导幼儿对比视察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

4、再用盐做一次试验5、小结：水能溶解糖和盐

(三)巩固活动

1、探讨还有哪些东西可以溶解在水里?

2、让幼儿把老师供应的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

3、提示幼儿回家接着做类似的试验活动三：探讨水有什么用途呢?小挚友应当怎样节约用水?

教学反思：

幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

中班《夏天》科学教案5

设计意图

夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时假如天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的燥热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝说往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们开心地度过燥热的夏天。

活动目标

1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

2、初步了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。

活动打算

1、一个做成太阳状的刷子道具。

2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

活动过程

1、猜谜语引出活动主题。

红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收须要它帮忙。

2、感受夏天太阳的火辣。

谈话：小挚友现在是什么季节了？（夏天来到了）假如你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发觉太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿依据自己的生活阅历自由讲解并描述。

3、请幼儿观赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

（1）出示太阳刷子，引起幼儿的爱好。

夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小挚友们听一听它刷到了那些人？

（2）老师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

提问：诗歌中夏天的'太阳原委把谁刷得火辣辣的呢？

（3）老师演示教具，幼儿依据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）

（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

4、引导幼儿依据生活阅历加以想象性描述，进行仿编诗歌。

提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（老师整理后）

夏天的太阳很顽皮，

拿把红刷子，

到处找人刷。

刷刷盖房的人，

刷刷买菜的人，

刷刷种地的人，

刷刷割麦子的人。

5、室外体验太阳的燥热。

带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应限制时间，不能太久。）老师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷xxx，刷的xxx火辣辣；或刷刷小挚友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

6、了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。

（1）引导幼儿探讨：

提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）假如站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）

（2）夏天应当怎样防晒、爱护皮肤。

启发幼儿说一说：夏每天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？

幼儿依据自己的阅历自由回答。

出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？

老师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

活动反思

因为夏天的燥热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说特别的感爱好，特殊是最终一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体特别喜爱做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达实力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清晰的相识，对度过夏天有很大的帮助。

中班《夏天》科学教案6

目标：

1、通过各种感官对比感知，相识水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性。

2、了解水的用途，知道节约用水。

3、提高幼儿的感知实力，培育幼儿对四周生活的关注。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、发展幼儿的视察力、想象力。

打算：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一：相识水是无色，无味，透亮的`

过程：

（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好"手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来"

（二）基本活动

1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

2、水是没有气味的出示一杯