篮球说课课件

篮球说课课件流程：指导思想教材分析学情分析重点与难点教学目标教法与学法教学过程效果预设教学特色1、依据体育教育专业培养目标---培养合格的中小学体育教师。

2、《篮球专选》教学大纲目标；培养“会做”、“会教”、“会打”的具有篮球特长的中小学体育教师。

3、教学过程中注重渗透学生师范技能的培养，“技能”、“知识”全面发展。指导思想篮球运动是深受广大群众喜爱的运动之一。它不仅对增强体质，提高人体各项机能，并能增进交流促进友谊，都有积极作用。篮球作为我国学校体育课的重要内容，对促进学生身心发展，具有重要意义。《篮球》是体育教育专业专业必修课之一，是实现体育教育专业培养目标的主要内容。行进间单手低手上篮是《篮球》教学的重要组成部分，是专选学生必须掌握的内容之一。行进间单手低手上篮，是篮球运动中运用较为广泛的一种技术，主要应用于快攻、突破上篮。特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、稳定性强。本课着重上篮技术各环节间的协调衔接，掌握规范的上篮技术，为后续技战术的学习打下良好基础。教材分析重点与难点:重点：接球跨步与投篮相结合。难点：低手上篮，接-跨-蹬-伸-挑-拨各环节动作的连贯、协调运用。学情分析:本次课的授课班级为篮球教改班，本班学生25人，其中有藏族、彝族、回族少数民族学生15人，占全班人数的60%。该班是经过挑选对篮球运动热爱和具有一定篮球基础的学生组成。该班的特点是篮球技术基础较好，对新技术新内容勇于挑战有强烈的学习兴趣。理论知识较差（高考文化分数最高分310分其他都在200多分）；少数民族学生大多语言表达和总结归纳能力较差，同时对简单的技术动作练习容易厌倦。针对以上特点，在教学过程中将安排篮球理论知识的讨论，以提高学生的理论知识和语言归纳能力，同时应用新颖的练习方法和练习手段，保证学生的学习兴趣，集中注意力。教学目标:1、认知目标：学生了解和篮球相关知识。明确“一大二小三高跳”的低手上篮技术要领。2、技能目标：

A、99%的学生掌握低手上篮的基本技术，能完成完整的上篮技术。

B、70-80%的学生较好掌握低手上篮技术，能连贯、协调完成一定强度的低手上篮技术。3、情感目标：培养学生集体主义精神，培养学生团结互助、遵纪守法、勇敢顽强的优良品质，培养交流、合作意识。教法：A、提问教学法——通过提问上篮技术的知识，引起学生的兴趣和思考。B、讲解示范法——通过讲解示范让学生对技术动作有较深刻直观的认识。C、讨论、归纳法——讨论以如何掌握规范准确的上篮技术为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳。分组教学法——通过分组，对不同基础的学生进行分别指导。比赛法——通过比赛促进学生对技术的掌握和学习积极性。学法：A.自主探究法B.分析归纳法C.自我评价法D.自主练习法E.比赛法教学过程(90分钟）准备部分（25分钟）基本部分（55分钟）结束部分（10分钟）一.准备部分：(25’)

1、课堂常规（2’）①集合整队，清点人数②师生问好③宣布本节课的内容④安排见习生2、队列练习（5’）①是体育教师必备的职业技能。②能培养良好的身体姿态，严整的仪容。养成整齐划一、令行禁止和严格遵守纪律的习惯，培养迅速、准确、协调一致的作风，建立良好的组织纪律观念、集体观念。一.准备部分：(25’)3、球操（8’）让学生慢跑和做球操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过球操来提升学生身体兴奋性，球操中教授学生原地运球、行进间运球和一些拨球等球性练习，不仅提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下技术基础。4、游戏（10’）名称：“钻地道”目的：①热身②提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。③提高学生变向运球技术，促进控球能力的提高。④培养学生集体主义精神，培养遵纪守法，团结互助等优良品质二.基本部分（55’）

1、让学生自主尝试练习------自我探究（5’）在讲授运动上篮技术之前，让学生进行自主尝试练习，让学生在做完动作之后说体会与感受，从而提高学生上课的热情和积极性。在此之后，教师正确讲解示范动作。2、教师讲解示范-----建立规范动作概念（8’）教师运用教材知识和自己专业知识进行正确讲解示范，给与学生最直观示范，可以使学生在头脑中形成一个生动形象的认识，以此来突破本课的重点问题。

3、分组练习--------体验练习，逐步掌握（20’）把学生平均分成若干组，并选出小组长，让学生进行自主学练，教师巡回指导。目的在于发现学生存在的共性问题，在找出共性问题之后，应迅速集合学生，进行统一的指导与纠正，之后再组织学生分组练习，为了防止单一的练习使学生产生枯燥乏味的情绪，教师应提出进一步的要求，要求学生自主设计生动有趣的自己喜欢的练习法，充分发挥学生的自主创造能力，让他们自由设计通过学生的练习达到本课题之难点的突破。二.基本部分（55’）

4、学生展示---------信息反馈，进一步掌握（12’）让好的学生展示技术动作，其它小组进行评价，通过同学之间的交流展示，让参加展示的学生享受到一种自豪感，让观赏的学生产生一种羡慕感，同时让全体同学沉浸在欢乐而愉快地练、学气氛中，通过这一堂课，不仅让学生掌握到技术动作，而且让学生学会一种评价他人的方法，通过评价发现自己的不足，以便改正；通过小组配合，互相帮助，使同学之间的友情得到巩固，培养学生合作意识。5、组织竞赛-------巩固提高，逐步达到动作熟练（10’）体育课与其他课相比，最突出的一个特点是能在多样的体育活动中帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织小团体比赛，一方面可互相促进技能的提高；另一方面能增进学生合作精神的培养，也能够更好地活跃课堂气氛，不仅是同学们在比赛中分享了体育带来的快乐，也使学生进一步巩固本课所学知识内容。三.结束部分(10’)1、放松练习（6’）老师领做彝族达体舞，学生跟做，使学生身心得到放松。

2、总结（2’）对本次课教学任务完成情况进行总结，对优点进行表扬，指出不足的地方，提出希望。3、布置作业（1’）4、回收器材，宣布下课。效果预设：1、100%能掌握低手上篮基本技术要领

2、90%以上能较熟练掌握低手上篮技术

3、预计整节课练习密度在55%左右，平均心率在125-130次/分左右

4、最高心率为160次/分左右教学特色：1、教学过程注重加强学生体育教师职业技能和专业理论知识的渗透。2、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导作用。3、在教学中注重学生在自主、合作、探究中学习4、通过相互评价，对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行真实的认识。5、课堂教学充满活力，为表现突出的同学进行表扬奖励，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。6、区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。

谢谢大家！

彝族达体舞

舞蹈动作简练明快，热情奔放，深沉优美；其形式集参与性、自娱性、互动性为一体，易学易跳。