高考日语写作常见的错误（一）知识清单-高三日语一轮复习

日语写作常出现的写作错误（一）一、文章格式的错误①文章的标题一般写在第一行的中心位置，左右两侧空格数量大致相等;在题目文字较多的情况下可以在第一行前空四格后写题目。若遇见答题卡中已将题目写好的情况则不需要再次写题目。②每段的开头只空一格。(电子邮件的情况需要顶格写。)③每个空格中只出现一个假名或汉字。④逗号和句号各占一格，写在方格的左下方。逗号选择使用“，”或”、””一种且全篇只出现一种逗号的形式，建议使用顿号“、”。⑤促音和拗音等特殊假名各占一格，写在方格的左下方。⑥当出现一行中最后一个空格是促音时正常书写即可。②省略号使用“…”或“……”。⑦当出现一行中最后一个空格是该句话最后一个字时，标点符号需与这个字写在同一空格中，不需要换行。②长音“一”占一格。⑧日文中出现的括号使用“「”与“」”，占一格。二、语体错误高中日语写作要求中要求考生写作需要使用「です·主す」体进行写作，请在好草稿后检查是否正确使用语体，注意尽在句子结尾使用敬体，句中的修饰即小句需要写敬体。“私は中国人です。(语体错误)私は中国人です。(语体正确)病院のとなりは駅だ。(语体错误))病院のとなりは駅です。(语体正确)森さんは日本人ではない。(语体错误)森さんは日本人ではありません。(语体正确)今の在事は難しい。(语体错误)今の仕事は難しいです。(语体正确)夏は暑くない。(语体错误)夏は暑くないです。(语体正确)スマ―トフオンはとても便利だ。(语体错误)スマ―トフオンはとても便利です。(语体正确)スマ―トフオンはとても便利だと思います。(语体正确)部屋はきれいではない。(语体错误)部屋はきれいではありません。(语体正确)彼はいつも甘いものを食べたがる。(语体错误)彼はいつも甘いものを食べたがります。(语体正确)四川料理を食べたがる人は森さんです。(语体正确)三、写作时态的错误由于中文表述中不对时态进行过多的赘述，时态表达上不太明显，导致进行日语写作时时常在句子的时态上发生表述错误。句中的小句也要注意时态错误。动间完成时的表达:根据句子中表示时间的名询与句子含义判断是否应该使用完成时表达。先日友達と動物園へ行きます。(メ)先日发達と動畅へ行きました。(〇)今日はは5時に起きます。(x)今日は5時に起きました。(〇)△这里叙述起床的时刻已经是过去的时刻。大学を卒業するとき、この会社に入りました。(✖)大学を卒業した時、この会社に入りました。(〇)四、、词汇使用错误与固定搭配高考考纲中所要求掌握的词汇数是2５００－３０００个，在高中范围内的写作中足够使用，但由于中国人学习日语容易产生望文生义的情况，会对“特殊的日语词汇”附加自己的中文式理解，下文专门对特别容易出错的日语词汇与固定搭配使用错误进行汇总说明。1.名词「爱人」私の愛人は母です。(错误表达)C私の一番愛する人が母です。(正确表达)(我最爱的人是母亲。)私の恋人は絵梨という女の人です。(正确表达)(我的恋人是叫爱梨的女人私の彼氏は森田という人です。(正确表达)(我的男朋友是叫做森田的人。△「爱人」在日语中的含义为“情人”，与中文意思完全不同日语中可以用「恋人」「彼氏」「彼女」等词表达“爱人”“男朋友”女朋友”意思。2.错误词「日語」私は日語を勉強します(错误表达)私は日本語を勉強します。(正确表达)(我学习日语)△“日语”的日文词汇为「日本語」。3.名词·三类动词「返信J先生の質問を返信します。(错误表达)先生の質問を返事しました。(正确表达)(我回复老师的疑问)これから会社にメルを返事します。(接下里回复公司的邮件△用于回复消息时，日语中有返信」和返事」两个词，返信使用于回复信邮件;「返事」用于回复信息、提问、消息等，也可以用于回信。高中课表中回复件都是使用「返事」。4.错误语「生日」私の生日は3月1日です。(错误表达)エ私の誕生日は3月1甘です。(正确表达)(我的生是3月1日)△中文“生日”所对应的日语词汇是「诞生日」。５.名词「女の人」あそこに立っている女はリリアです。(不合适表达)あそこに立っている女の人はリリアです。(正确表达)(站在那里的女人是丽丽亚△日语表达中形容女性时，仅使用女」则会带有歧视女性的色彩。因此会在「后加上「の人」。男の人女/男の子7.名词「気持ち」あなたの感情がよく分かっています。(错误表达)あなたの気持ちがよく分かっています。(正确表达)(我清楚的了解你的想法旅行は気分転換に役立ち主す、(正确表达)(旅行对转换心情很有用。)△日语表达中「感情」一词对应中文“情感”一词，没有“心情、想法、感受”的法。「気持ち」用于表达直观上的情绪;【気分」用于心理上的情绪。8.错误语「北京人」“私は北京人です。(错误表达)私は北京の出身です。(正确表达)(我是北京出身·我是北京人。)９、名词·三类动词「迷惑」夜道に迷って、迷惑しています。(错误表达)夜道に迷って、困っています。(正确表达)(晚上迷路了，很困扰。)この間先生にいろいろ迷悉をかけてすみませんでした。(正确表达)(这段时间给老师填了很多麻烦很抱歉速易△日语中「迷惑」一词的含义为“麻烦、困扰、为难，常用的搭配是「迷惑をかける」译为“造成了麻烦”。而要表达“困扰”的含义时，常用动词14.形容词「寒い・「冷たい」あの日の天気はとても寒かったです。(错误表达)あの日はとても寒かったです。(正确表达)(那天天气很冷。)今日ははとても冷たいです。(错误表达)この水はとても冷たいです。(正确表达)(这个水非常的冰凉。)△日语中形容词「寒い用来形容天气寒冷或环境的温度寒冷，「冷たい」用来形物体的温度低。而日语中「天気」一词只能用来指代“晴天、阴天、雨天。雪天”等天气，不能与「寒い」、「涼しい」・「暑い」等词搭配。各配本日15.形容词「おもしろい・楽しい」昨日の見学はとても楽しかったです。(正确表达)(昨天的见学非常开心壁におもしろい絵が飾ってあります。(正确表达)(墙壁上装饰着有意思的)△日语中形容词「おもしるい」用来形容有趣的事物或者新奇的感受;「楽しい用来形容情感上的满足或愉快，从而感到很有意义。日文中文日文中文手紙(てがみ)信件我慢(がまん)忍耐怪我(けが)受伤新聞(しんぶん)报纸娘(むすめ)女儿切手(きって)邮票顔色(かおいる)脸色心中(しんちゆう)(心中）大家(おおや)房东/(しんじゆう)殉情，自杀(动训床屋(とこや)理发店真面目(まじめ)认真地格助词的使用错误表示强调对比的「は」。私は昔その観点を贊成ですが、いまが反対です。(错误表达)私は昔その觀点を替成ですが、いまは反対です。(正确表达)(我以前赞成那个观点，但是现在我反对那个观点。)表示具有强调、对比的含义的句子时，主语部分使用「は」提示。该句中强调目前反对的观点，与之前的赞成的观点相对比。２.动作的涉及对象「に」先生を間いたほうがいいです。(错误表达)先生に聞いたほうがいいです。(正确表达)(问问老师比较好。)このニュースは隣のクラスを伝わりました。(错误表达)このニニスは隣のクラスに伝わりました。(正确表达)(这个消息传到了隔壁班级。)△日语中表述“说、问、转告”等具有传达意义的词时，其动词对应的对象使用「に」提示。这样的动词有「聞く、話す、言う、渡す、教える、知る」，也可以与句型「てほしい」进行搭配。4.动作的出发点「を」大学から卒業してからずっとこの会衽で働いています。(正确表达)大学を卒業してからずっとこの会社で働いています。く正确表达)(自大学毕业后，一直在这家公司工作。)△同一个句子中尽量避免出现重复的助词。第一局中两个「から」容易混淆。電車を降りて学校に行きます。(正确表达)(下了电车后去学校。)△当表示动作的起点、出发点时使用格助词「を」来提示。常用的词汇为「出る、出発する、離れる、降りる、卒業する」等自动词。5.动作、作用的时间「に」来月に上海に行き主す。(错误表达)来月上海に行き主す。(正确表达)(下个月去上海。)私社每日8時に起きます。(正确表达)(我每天8点起床。)△表示动作、作用的时间时，精确的时间用「に」提示。但是像「おととし、今年、来年、先月、今月、来月、先週、今遭、来週、昨日、今日、明日、明後日、今朝、今晚、朝、每日、午前、午後」等词后面不加「に」。6.活动的场所「で」，表示存在的「に」学校に運動会が行われました。(错误表达)学校で運勤会が行われました。(正确表达)(在学校举办了运动会。)△表示动作的活动场所使用「で」来提示。该句中「学校」是运动会这一活动的举办场所。公園で犬がたくさんいます。(错误表达)公園に犬がたくさんいます。(正确表达)(公园里有很多狗。)△表示事物的存在场所时使用「に」来提示。该句中「公園」是「犬」的存在位置。常用的搭配为「场所に事物がある・いる」，「ある」用于“有意识的事物”，「いる」用于“无意识的事物”。昨日交差点に火事があります。(错误表达)昨日交差点で火事があります。(正确表达)(昨天十字路口发生了火灾。)△当出现「火事、地震、事故