初中语文七年级上册《寓言四则》教学设计19_第1页
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文档简介

《寓言四则》教学设计19学习过程流程及学习内容学习要求和方法一、解读目标（2分钟）一、解读目标（2分钟）1．积累两则寓言中“智、雨、筑、善、亡、吊、居、亦云、何遽、将、富”等重点字词。（重点）2．理解两则寓言蕴含的寓意。（难点）二、夯实基础（15分钟）二、夯实基础（15分钟）（一）朗读课文，整体感知（学习文言文，同学们可能感到有些困难。但“书读百遍，其义自见”反复诵读是学习文言文的重要途径。）听读课文，挺准字音和节奏。2.自由大声读课文。要求：朗读中不添字，不漏字，每一个字都读准确。3.对子之间相互读课文，相互指正。疏通文意，掌握故事情节疏通文意：对照课文下注释、借助工具书疏通文意，小组合作学习，如有不懂的问题可提出来，全班交流，师生共同解决。2.解释下列词语、句子意义：（1）智子疑邻智：（2）不筑筑：（3）其邻人之父亦云亦：云：（4）暮而果大亡其财暮：果：亡：（5）天雨墙坏雨：（6）近塞至之上有善术者善术者：（7）此何遽不为福乎何遽：福：（8）居数月居：（9）家富良马富：（10）死者十九十九：3．翻译寓言，注意以下重点句子的翻译。（1）宋有富人，天雨墙坏。（2）暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。（3）何遽不为福乎？（4）居数月，其马将胡骏马而归。（5）此独以跛之故，父子相保。提升能力（15分钟）提升能力（15分钟）探究寓意1．《智子疑邻》中宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢？这则寓言有何寓意？你从中明白了什么道理？2．你能从《塞翁失马》中找出哪些成语？本文的寓意是什么？塞翁失马》这则寓言故事所说明的道理，对我们的思想方法和生活态度有什么积极的启示呢？请同学们联系生活、学习实际谈谈自己的理解。总结梳总结梳理（3分钟）过关检测过关检测(10分钟)完成《有效课堂》3、4、5题。【小小信息库】作者简介：1、韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。韩非师从荀卿，但思想的观念却与荀卿大不相同，他没有承袭儒家的思想，却“喜刑名法术之学”（申不害主张君主当执术无刑，因循以督责臣下，其责深刻，所以申不害的理论称为“术”。商鞅的理论称为“法”。这两种理论统称“刑名”，所以称为“刑名法术之学”），“归本于黄老”（指韩非的理论与黄老之法相似，都不尚繁华，清简无为，君臣自正），继承并发展了法家思想，成为战国末年法家之集大成者。2、刘安（前179年－前122年），西汉沛郡丰（今江苏省丰县）人，刘邦之孙，刘长之子，淮南王，都寿春。招门客一同撰写《鸿烈》（后世称《淮南子》）。独学：自由读课文，读准字音、节奏，完成夯实基础的题目：翻译重点字词及重点句子。对学：独学完成之后，对子之间相互批改夯实基础第2题。群学：文章的翻译及能力提升部分在组内进行群学。组长分配任务，讨论重点内容，同时，商讨出展示方案。我对自己的评价是___颗星，理由是

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