第4课《珍珠鸟》（分层作业）五年级语文上册课内核心知识专练（统编版）

第4课珍珠鸟分层作业作业内容分层要求【积累与运用】1．用“√”给加点字选择正确的读音。叶蔓（màn

wàn）

雏鸟（zhī

chú）

熟悉（xī

xí）眸子（móu

mú）

眼睑（lián

jiǎn）

咂嘴（zhā

zā）2．在括号里填上合适的词语。()的丛林

()的身子

()的吊兰()的藤蔓()的鸣叫

()的绒毛3．选词填空。享受

分享①我们一起________着胜利的喜悦。②他慢慢地闭上眼睛，好像很________的样子。4．下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）A．它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。B．吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。C．它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母。D．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。5．按要求写句子。（1）珍珠鸟飞向笼子。（改为拟人句）_________________________________________________________________________（2）信赖，往往创造出美好的境界。（改为反问句）_________________________________________________________________________（3）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。（缩句）_________________________________________________________________________必做题★★★【阅读与鉴赏】6.阅读片段，完成练习。珍珠鸟（片段）白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。（1）在选文中找出两个表示出乎意料的意思的字词。_________________________________________________________________________（2）文中的“它”指的是_______，第1自然段文字中作者重点写了“它”的____，第2自然段则重点写了“它”的______。文中作者称呼“它”为“_________”，让人从中感受到作者对它的_________之情。（3）对第1自然段中的“再三”，理解正确的是（

）A．能进一步表现出“它”淘气、贪玩的特点。B．能更好地表现“它”对自由的热爱。C．表现出“它”对“我”的信赖与留恋。（4）“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话在文中起什么作用？联系全文内容说说“它”对“我”的信赖具体是通过哪些事来表现的。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________必做题★★★【表达与交流】7.照样子，写一条爱鸟护鸟的宣传语。例：爱鸟护鸟是我们的责任。选做题★★★_______________________________________________________________________今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！【参考答案】【积累与运用】1．mànchúxī móujiǎnzā【解析】本题主要考查对字音的识记，根据平时的积累，选出正确的读音。蔓：wàn细长能缠绕的茎：瓜蔓儿。mán蔓菁。màn藤蔓,草本蔓生植物的枝茎。2．幽深滚圆茂盛繁茂清脆细腻【解析】这些都是偏正短语，从结构上看是“形容词（限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。示例：幽深的丛林、瘦小的身子、茂盛的吊兰、繁茂的藤蔓、清脆的鸣叫、柔软的绒毛。3．分享享受【解析】享受：物质上或精神上得到满足。分享：与他人共同享受、使用、行使分享大自然美景或一些食物和一些事情，让别人也感觉到自己的感受，或者同别人述说自己的感受。（1）根据句中“胜利的喜悦”，可知应选择动词“分享”更为合理。（2）根据句中“慢慢地”，所要选的词语要用来形容“样子”的，应选动词“享受”更为合理。4．C5．珍珠鸟在它的父母再三的呼唤声中才飞向笼子。信赖，怎能不创造出美好的境界呢？我用垂蔓蒙盖在鸟笼上。【阅读与鉴赏】6.（1）居然、竟（2）小珍珠鸟动作小家伙小家伙喜爱（3）C（4）作用：揭示文章中心，总结全文。小珍珠鸟对“我”的信赖是通过俯下头来喝茶、啄着“我”颤动的笔尖和趴在“我”肩头睡着了这三件事来表现的。【解析】（1）考查文章关键信息的抓取和词语的意思。解答本题的关键在于通读全文，在理解每个字词的基础上，进行符合要求的字词的寻找。居然和竟都表示表示出乎意料的意思。（2）考查文章内容的理解。结合“天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。”一句，可知“它”指的的就是珍珠鸟。通读第一段，可以发现第一段主要是在描写珍珠鸟的一系列动作，为动作描写。再通读第二段，可以发现第二段主要描绘珍珠鸟的外貌，为外貌描写。结合第二段“这个小家伙”，可知文中作者称呼“它”为“小家伙”。通过对文章感情的理解，文章通过对珍珠鸟的动作、外貌描写，表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。（3）考查关键字词的作用。结合前一句“白天，它这样淘气地陪伴我；”，可知每次父母呼唤它时，都在陪伴我，而“再三”一词可见父母呼唤次数之多，同时侧面烘托出“它”对“我”的信赖与留恋，所以A项正确。（4）考查关键语句的作用。“信赖，往往创造出美好的境界。”是文章的结尾段，也是文章的主旨段，所以该段的作用就是点明文章中心，总结全文。首先通读全文，再结合题目要求，寻找相应的事件即可。珍珠鸟并没有害怕“我”，反而安心在茶杯旁喝茶，可见珍珠鸟对我的信赖之情；同时又在“我”写字的笔尖旁边跳来跳去，可见珍珠鸟对我的信赖之情；最后珍珠鸟直接在“我”肩膀上睡着了，足见珍珠鸟对我的信赖之情。【表达与交流】7.示例：鸟是害虫的天敌，人类的朋友。【详解】考查学生语言语言表达能力。拟写宣传语应注意：①内容具体，指问明确．该做什么，不该做什么，希