Unit7第2课时(SectionA3a3c)（教学设计）九年级英语全册（人教新目标GoForIt!）

Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.SectionA(3a3c)单元Unit7课时第2课时教学目标语言知识：understandashortpoem,getclearaboutthestanzas,rhymes

andstorylinesinit.2.usethepassivevoicewiththemodalverbscorrectly.3.writeashortpoemtothankyourparents.学习能力：通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。通过预测和抓关键词，能够对对话主要内容进行推断并理解诗的细节，可以自己编创一首诗。文化意识：1.了解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性；2.了解中西方关于青少年的不同文明准则。思维品质：通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德。教学重难点1.通过阅读，使学生明白在家里被允许做什么，不允许做什么，增强自己遵规守纪的意识学会用英语谈论在家里应遵守哪些规则教学工具IWB,PPT教学方法任务型教学法、情景交际法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step1ReviewMakealistofthingsteenagersshouldandshouldnotbeallowedtodo.Discussyourlistingroups.Parentssay:Teenagersshouldnotbeallowedto_____________.Isay:Iagreewiththis.../Idon’tagreewiththis...Listmakefriends，money，healthy,study,clothesandfuture大屏幕展示学生行为的图片，引导学生们来说出：父母同意你们做什么，如果不同意你们会怎么做，复习allowtodosth，同时引出新课。利用动画和情境问答，复习了解allowtodosth.Step2PrereadingAsateenager,youhavealotofrulesathome.Canyoutellmesomeofthem.LearnthenewwordsReadthepoemaloudandtalkaboutwhatthetitlemeans.总结刚才的讨论,然后读文章题目，讨论题目的意思。通过读前观察图片，获取信息，回答问题，培养学生的阅读诗的技能，掌握主旨方向。Step3WhilereadingFinish3a.Readthepoemaloudanddiscusswhatthetitlemeanswithyourpartner.Payattentiontothenewwords.熟悉课文，大声朗诵课文，学习重点句式。通过各种的活动培养学生的阅读能力，用于查找特定的信息。Step4Postlistening1.Finish3b.Readthepoemagainandanswerthequestions.1).Whatdidthemomdowhenthewriterwasababyandasmallchild?2).Whydoyouthinkthewritertalkedbacktohismomwhenhewassevenandnineyearsold?3).Howdidthewriterfeelwhenhewasateenagerandhismomsaid“Pleasebebackbyten”?4).Afterreadingthewholepoem,howdoyouthinkthewriterfeelsabouthismom?2Keys:1).Shealwaysmadesurethewriterwassafe,happyandfortableandkepthimfromdanger.2).Becausethewriterthinksheshouldbeallowedtochoosewhathewantstodo.3).Hefeltangrybecausehethoughtheshouldnotbetoldwhattodo.4).Hefeelshismomknowshimbest.Hethinkshismomisthebest.Heisthankfultohismom.3.Finish3c.Thinkaboutatimeyoudidsomethingeventhoughyourmomordadtoldyounottodoit.Shareyourstorywithyourpartner.Howoldwereyou?Didyoutalkbacktoyourmomordad?Whathappened? Howdoyoufeelaboutitnow?通过阅读，分组问答，，并掌握新单词的用法和诗意思.练习3a,掌握运用新单词与短语。通过分段，帮助学生更好的消化记忆文本。复述文本活动有利于学生对知识点和目标语言的应用。自觉地运用阅读中出现的新的语言知识Step5LanguagePointsExplanationTexplainsknowledgepoints.将知识点做好笔记。将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。Step6ExercisesTassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Step8HomeworkReadandrecitethepassagein2b.Dotheexercisesinstudents’book.将家庭作业做好记录。检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。板书设计：UsefulexpressionsSentencesmakesure

确保(2)beallowedtodosth.

被允许做某事(3)talkback

顶嘴，回嘴(1).ShemadesureIwassafeandkeptmefromdanger.(2).Ishouldbeallowedtoeatsomeicecream.(3).Italkedbackloudlytomymother.教学反思：IntheprocessofEnglishteaching,teachersshouldtrytheirbesttoencouragestudentstoparticipateinthediscussionanddonotoveremphasizethe