《我们的现在和将来》教学反思_第1页
《我们的现在和将来》教学反思_第2页
《我们的现在和将来》教学反思_第3页
《我们的现在和将来》教学反思_第4页
《我们的现在和将来》教学反思_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

以后的教学中应当多注意细节的处理，以学生为主体，认真备课，上好每一课。师：那这个又是谁呢？（出示图片）那你们一起来看看他的未来是什么样呢。（出示一个问号的图片）咦。为什么是问号呢？（引导学生回答未来是不可知的。）生：发挥界了。（结合游戏）师：好了，多啦A梦的时光机飞行了这么久，很累了，需要休息，A（12、方法：运用线绘并涂色情感：运用创新思维进行创新表现，做有理想有包袱的一代新人。教学重点和难点：是启发培养孩子创造能力的重要途径。本课围绕“我们的现在和将来”的主题，用多种方法和形式表现，为学生创新表现提供了条件。我在（一）（二）只有敢于打破平庸的想法，换一种新的思维方式，并且能大胆的去画，才有可能画出别人不敢想的精彩有趣的作（意图是通过欣赏图片和艺术家的作品来发散学生的思维，鼓励他们大胆的想象（三）（分组讨论，鼓励学生畅所欲言借此提出作业要求生：能（四）（五）12312．．．．“时光列车”停在第一站“过去”。教师引导幼儿观察，提问现在我们回到什么时候？幼儿自由参观“过去”的场景：墙上挂．．．．“时光列车”继续前行，载着幼儿来到第二站“现在”。教师引导幼儿观察发现：“现在”的场景其实就是真实的生活环境。34幼儿自由表达活动感受，协助教师清理活动场地，收拾操作材料。穿越时空送走了高中三年，完成了机电专业,素就了一个坚强自信的我，过去现在将来作文。即将毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：至可以说有些固执。这可能与我在学习中爱动脑筋、常钻牛角尖有关。这在某些方面确实有些裨益，但是很多时侯，这也会影响到对事物的现自身的价值的基本要求，是我们不辜负父母养育和祖国期望的前提，中学生作文《过去现在将来作文》。大学三年，塑造了一个健康的我；高中三年，塑造了一个积极向上的我；高中三年，塑造了一个崭新的么对待过去、现在、未来？最终众人的决定是：缅怀过去，把握现在，憧憬未来。过去。把握现在就创造了一个美好的过去

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论