乐博乐博机器人教学教案-初级课程(启蒙版)已改

乐博乐博机器人教学教案课程主题：机器人是什么？教学目标：理解机器人概念、生疏教具。科学目标：了解机器人是什么？了解多种机器人的种类以及作用。课程目标：看图认知教具配件名称。看图认知积木名称。活动目标 把握搭建V机器人。

姓名：日期：搭建难点：教具中缺少2X4平积木，可使用2X4积木替代；拼搭V型机器人腿时留意搭建方向。活动预备：卡通人物图片〔奥特曼、天线宝宝、阿童木、机器猫〕。活动过程〔一〕环节 内容教师通过情景教学引出课程主题、教学目标：1、机器人是什么？例一：参考教材供给素材完成情景教学〔P1〕：提问：请看图，说一说机器人在做什么？争论：机器人清扫卫生、机器狗陪小朋友做玩耍、保姆机器人哄小宝宝睡觉........结论：机器人是帮助人类做事情的机器。例二：教师呈现图片：奥特曼、天线宝宝、阿童木、机器猫；提问：奥特曼是机器人吗？争论：奥特曼是外星人。提问：天线宝宝是机器人吗？争论：天线宝宝是布偶人。出来的，他的爸爸叫天马醇士是一名科学家。情景导入 到的困难。结论：机器人是由人类设计并制造的，机器人帮助人类做事情的机器，机器人是人类的好朋友。2、机器人的种类与作用。例一：参考教材供给素材完成教学任务〔P2〕：1”可的互动。例二：教师预备多张现实生活中的机器人图片，呈现并讲解其名称、功能、特点等，让学员了解现实生活中的机器人，到达对机器人学问的学习。1、教师呈现教具使学员生疏部件〔主器件〕名称：CPU、读卡器、直流马达、碰撞开关、红外线传感器、蜂鸣器、LED,等。〔CPU的小朋友〔同学〕站起來、拿到读卡器的小朋友〔同学〕转圈圈〕，加深学员对教具部件的认知。2、教师呈现积木使学员生疏积木的名称、种类、如何分类：2X8积木、2X6积木、2X4积木、2X3积木、2X2积木；科学学问 1X12积木、1X8积木、1X6积木、1X4积木、1X2积木；1X10积木〔孔〕、1X6积木〔孔〕、1X4积木〔孔〕、1X2积木〔孔〕；主面板积木、支撐杆积木、轮积木、连接轴、等。3、积木搭建的原则：凸点对空隙。4、马达和积木的连接。5、V型机器人是一个“人造人”的积木机器人。12、教师呈现主题机器人一一V型机器人〔P6〕；思考：观看V型机器人的样子、构造？主题搭建 结论：V型机器人外貌和人类相像，组成构造一一身杂、头部、胳膊、腿、组合。3、教师参照搭建手册流程指导学员进展V型机器人搭建。并在搭建过程中对于消灭的问题与难点进展指导与讲解〔详见搭建手册〕。鼓舞学员在原有V型机器人造型根底上进展创意搭建，熬炼制造力与想象力。创意搭建

1、V型机器人身体与头部连接处一一脖子，可进展创意搭建。2、机器人的头部可进展创意搭建。3、机器人的胳膊在不影响关节〔连接轴〕自由活动的根底上可进展创意搭建。程序学习 1、本次课搭建学习的V型机器人属于静态搭建，不适用程序卡。11、教师组织学员进展课程主题的拓展与玩耍。例一：请把手中的机器人摆成与图中机器人一样的动作〔教材P7〕；〔1〕前做出和机器人一样的动作造型，进展模特版与真人版的演出。拓展玩耍例二：学员为自己搭建的机器人起名字，并表达他的功能。2养成良好整理教具的习惯。总结回忆：机器人是什么？机器人是由人类设计并制造的，机器人帮助人类做事情的机器，机器人是人类的好朋友。作业〔教乐博乐博机器人教学教案课程主题：我们来搭建吧！教学目标：把握各配件组装方法与搭建技巧科学目标：了解建筑物是什么？生活中建筑物的种类。课程目标：看图认知教具配件名称。

姓名：日期：活动目标

看图认知积木名称。把握搭建投石机器人。活动预备：建筑物图片〔故宫、鸟巢、金字塔、埃菲尔铁塔〕活动过程〔一〕环节 内容1、建筑物是什么？例一：参考教材供给素材完成情景教学〔P9〕：提问：请看图，说一说小朋友在做什么？争论：图片中小朋友在搭积木，他们搭建的是一个什么呢？房子？城堡？教师告知学员：他们搭建出来不管是房子还是城堡，都有一个名字一一“建筑物”。结论：建筑物就是经过搭建而成的一个物体或场所。例二：教师通过提问引出课程主题：幼儿园、住宅楼、写字楼，等。情景导入 捉问：〔1〕小朋友宠爱幼儿园吗？说一说我们的幼儿园是什么样子？〔2〕小朋友的家是什么样子？住得什么样的房子？〔3〕爸爸妈妈上班的地方是什么样子？争论：幼儿园、住宅楼、写字楼是什么？引导学员这些都统称为“建筑物”。结论：建筑物一般是指人们建筑用来进展工作或者生活的场所。2、生活中建筑物的种类？例一：参考教材供给素材完成教学任务〔P10〕：教师讲解教材供给的不同种类建筑物的名称与作用，开展与学员之间的互动。例二：教师预备多张不同特色的建筑物图片，呈现讲解其名称、特点等，女山按不同时代分类、不同地域分类、不同用途分类、等。故宫、鸟巢、金字塔、艾菲尔铁塔等。教师呈现教具配件的拼装方法：1、学习如何组装积木，生疏积木的凸面、凹面。2、学习如何使用连接轴组装孔积木。3、学习轮子和轮胎的组装。科学学问4、学习使用轮轴连接轮子与轮积木的方法，以及轮子与车轮的区分。轮子：上面带有凸点，中心为”十”字型，花轮：带孔像花的外形，中心为六边形。5、学习杠杆原理。杠杆原理：由一个支撑点，重力点，力臂三局部组成。6、利用杠杆原理，思考怎么样把一个东西投的更远。7、古代修建大型工程的搬运方法：如长城等。1、教师呈现主题机器人一一投石机器人〔P6〕；投石机器是投掷石头的意思，古代发生战斗时，将石头或者火药等物放在其上面，投掷到远处的敌方时使用。思考：观看投石机器的样子、构造？主题搭建 结论：投石机器应运到了杠杆原理，杠杆包括支点与力臂两个局部、投石器组成构造一一底座、抛物秤、支点，抛物秤是力秤、底座与抛物秤的连接处是支点。2、教师参照搭建手册流程指导学员进展投石机器人搭建。并在搭建过程屮对于消灭的问题与难点进展指导与讲解〔详见搭建手册〕。程序学习 1、本次课搭建学习的投石机器人属于静态搭建与运动搭建〔应用杠杆原理〕，不适用程序卡。11、教师组织学员进展课程主题的拓展与玩耍。例一：使用投石机器人把积木投到箱子里，看谁投进去的最准确。拓展玩耍〔1〕〔2〕场地要求：投石器与箱子之间的距离40CM-50CM,箱子可用教具箱替代。玩耍规章：教师参考玩耍场地的大小对学员进展分组竞赛〔2-3组〕，使用投石机器人把积木投机箱子里〔教具箱〕。拓展玩耍结朿后，教师鼓舞学员在投石机器人造型根底上进展创意搭建，熬炼制造力与想象力。1、跷跷板一一在投石机器人底座不变的根底上、对抛物臂进展创意搭建，搭建出自己想象中的跷跷板。创意搭建2、学员在搭建跷跷板的同时，教师可搭建出秋千，培育学员的兴趣与爱好。学员独立完成教具箱收检工作，各器材部件放入指定位置，培育学员分类排序的能与和养成良好整理教具的习惯。总结回忆：什么是建筑物？建筑物一般是指人们建筑的用来进展工作或者生活的场所。作业CPU积木，使CPU5号干电池的外观与使用方法。乐博乐博机器人教学教案课程主题：机器人也有IQ吗？CPU科学目标：了解CPU的作用、CPU类似人类的大脑。CPU在生活中的应用。课程目标：把握搭建大头机器人。学习CPU的使用方法。活动目标 体验大头机器人1-4号程序卡功能。思考大头机器人程序卡如何运行。

姓名：日期：搭建难点：教师讲授到CPU积木的使用方法时，要重点讲解CPU后盖的安与装，避开CPU积木后盖的损坏。活动预备:1-5号程序卡；1号、2号、10编程卡。活动过程〔一〕环节 内容教师通过情景教学引出课程主题、教学目标：例一：参考教材供给素材完成情景教学〔P15〕：提问：请看图，说一说图中都有什么？争论：图中有两个小刖友、一个机器人、还有阿猫阿狗；说一说他们都有没有智商、能不能和人类一样思考问题呢？结论：机器人可以像人类一样思考。例二：教师与学员开放活动玩耍引出课程主题：情景导入 提问：教师依据学员年龄特点出算术题使其答复；争论：我们人类是通过什么做出算术题的？机器人能不能够也做出算术题？CPU。科学学问

例三：教师引用家用电器图片开放情景教学这些电器为什么会有不同的工作方式呢？这些电器里面有一个很重要的东西，是它让家用电器有不同的工作方式。结论：它们不同工作方式的缘由是有一个叫CPU的东西。1CPU?CPU是机器人的大脑，主要用于记忆和计算。教师需知：CPU是把握整个计算机系统的设备。它主要把握从输入设备接收资料，经过处理CPU处理，所以说CPU是计算机的大脑。2CPU的例子：例一：参考教材供给素材完成教学任务〔P16〕：CPU的产品，女山电脑、手机、电视机、电冰箱等。3CPU积木：〔重点〕CPU积木按键功能，CPU如何安装电池，CPU后盖如何安装，CPU端口如何连接数据线。4^cpu测试传感器。5、安装电池的方法，关于电池的学问点。1、分发教具箱、学员人手一套。2、教师呈现主题机器人一一大头机器人〔P17〕。思考：观看大头机器人的样子、构造？主题搭建 结论：大头机器人组成构造一一头部、五官、身体、胳膊、腿。3、数据线连接方法：0UT1LED〔蓝〕，0UT2LED〔红〕。4、教师参照搭建手册流程指导学员进展大头机器人搭建。并在搭建过程屮对于消灭的问题与难点进展指导与讲解〔详见搭建手册〕。鼓舞学员在原有大头机器人造型根底上进展创意搭建，熬炼制造力与想象力。例一：机器人职业装扮一一学员给自己搭建好的大头机器人选择职业，并依据其职业特点进创意搭建 行创意搭建。例二：搭建过程中可对胳膊、腿、头部进展创意搭建。11—4号程序卡功能。1号卡：LED同时闪耀；2号卡：LED交替闪耀。3LED怎样闪耀；4LED怎样闪耀。2LED如何闪耀，以及闪耀的方法。程序学习 需要亮灯的卡片还需要代表时间的卡片，依次输入读卡器，表示LED闪耀的时间。例一：连0UT1LED〔蓝色〕1秒：10U1亮灯卡——101秒卡。3LED1LED1秒。0UT1连接LED〔蓝〕、0UT2连接〔红〕。10UT1亮灯卡——101秒卡——20UT2亮灯卡——101秒卡。教师组织学员进展课程主题的拓展与玩耍。1CPU积木按键的操作方式：红色按钮：CPU的电源开关，开启时轻轻按一下，关闭时多按一会〔大约两秒〕；S按钮：开头和停顿键；FFOUT1±F0UT2±的灯闪耀，0UT3上的灯闪耀，再按一次OUT4上的灯闪耀：再按一次F0UT1OUT2上的灯OUT3OUT4±0UT1、2、3、4上的灯同时闪耀。L按钮：测试键；拓展玩耍 R按钮：测试键；L键是指左侧的意思，R键是指右侧的意思。2、娴熟把握CPU按键操纵方式后，用L、R测试键进展红蓝灯玩耍；例一：玩红、蓝灯玩耍〔P21〕；活动预备：娴熟把握CPU按键操纵方式；程序卡：5号程序卡；玩耍规章：教师给学员的大头机器人输入5号程序卡后进展红蓝灯玩耍，教师发出指令学员快速的按下LR键，如亮起红色的灯按下LR键，正确嘉奖。总结回忆:什么是CPU?CPU是机器人的大脑，主要用于记忆和计算。作业乐博乐博机器人教学教案课程主题：转圈圈。乐博乐博机器人教学教案课程主题：转圈圈。教学目标：学习使用马达。姓名：日期：科学目标：了解马达的功能。了解使用马达的一些例子。课程目标：搭建摩托车机器人。活动目标 体验摩托车6-9号程序卡功能。思考摩托车机器人程序卡如何运行。CPU活动進备：摩托车图片；6-9号程序卡；9号、10号、13号、14号编程卡。环节情景导入

活动过程〔一〕内容教师通过情景教学引出课程主题、教学目标：例一：参考教材供给素材完成情景教学〔P23〕：提问：请看图，说一说小朋友在做什么？马里有一个很大的马达。例二：教师呈现预备好的电动玩具汽车提问：电动汽车是怎么样运动的？为什么可以运动？争论：电动汽车的轮子转动使汽车运动，是什么带动轮子转动的呢？结论：电动汽车里有马达，马达带动轮子转动，这样电动汽车就可以运动了。1、什么是马达呢？马达是指通电时可以转动的零件，它可以起到使机器人的轮子运转的角色。2、生活中应运到马达的例子：科学学问 例一：参考教材供给素材完成教学任务〔教材P24〕：教师讲解教材供给使用马达的产品的学问，女山电子表、便携式电扇、四驱赛车。3、直流马达的工作原理：把电能转化为动能。4、摩托车的驱动。1、教师分别呈现摩托车图片与摩托车机器人图片〔P25〕；主题搭建 人的构造一一前轮、后轮、车身、车把。2、教师参照搭建手册流程指导学员进展摩托车机器人搭建。并在搭建过程中对于消灭的问题与难点进展指导与讲解〔详见搭建手册〕。程序学习

16-9号程序卡功能。6号卡：摩托车前进一段；7号卡：摩托车后退一段；8号卡：摩托车始终前进；9号卡：摩托车反复前进与后退。2、教师引导学员思考摩托车如何运动。131490.5秒卡、时间10号1秒卡；前进或后退的编程卡与设定时间的编程卡依次输入读卡器，表示的是机器人可以前进或后退的吋间。例如：1311秒；1411秒。3313号向前卡一一1013次——14号向后卡——1013次。输入前进卡一次，1秒时间卡八次，后退卡一次，1秒卡八次。1、教师组织学员进展课程主题的拓展与玩耍。例一：教师对学员创意搭建出的摩托车机器人进展比评；例二：分组进展竞赛、看谁的摩托车跑的最快(P27)；场地要求：用胶带标记出竞赛场地的起点与终点；拓展玩耍 (2) 程序卡：此玩耍使用8号程序卡；(3) 点获胜。1养成良好整理教具的习惯。总结回忆：什么是马达？马达是指通电时可以转动的零件，它可以起到使机器人的轮子运转的角色。作业乐博乐博机器人教学教案课程主题：输入和输出。乐博乐博机器人教学教案课程主题：输入和输出。教学目标：CPU输入、输出端口的学习。姓名：日期：活动目标OUTIN的意思；课程目标：搭建电风扇机器人；识别CPU的输入和输出端口，把握多条数据线的连接方法；10-13号程序卡功能；思考电风扇机器人程序卡如何运行；搭建难点：电风扇底座与脖子连接处，利用连接轴将孔积木正反组装在一起。活动预备：电风扇图片；10-13号程序卡；亮灯编程卡、关灯编程卡、前进编程卡、时1”可编程卡。活动过程〔一〕环节 内容教师通过情景教学引出课程主题、教学目标：情景导入

例一：参考教材供给素材完成情景教学〔P30〕o提问：请看图，说出IN和OUT是什么意思？oIN,OUT。例二：教师通过互动玩耍完成情景教学：教师说命令，学员们做动作，如：起立、坐下、举起左手等。提问：你们是怎样执行我的命令的？争论：教师说出命令、你们听到后、用身体做出相应的动作。1、INOUT的意思?oIN是往里进的意思，输入信号；OUT是往外的意思，输出信号。2、通过四周事物的“进”和“出”了解“输入”和“输出”。例一：参考教材供给素材完成教学任务〔P31〕o教师通过教材供给产品讲解输入和输出的学问，如：电风扇、台灯、电动玩具遥控车；3CPU输入、输出端口：OUT端口连接马达、LED、蜂鸣器，IN端口连接碰撞开关、红外线感应器等。科学学问 4、教师讲解风扇的相关学问；降温排热的方法：空调、扇子、风扇、冷饮、洗澡、游泳，等；风扇的种类：台扇、落地扇、吊扇；风扇的功能：旋转起来以后空气加速流淌，于是生成了风。56、台风和飓风的危害及预防。7、天气预报和天气方面的学问。8、输入和输出的传感器的共同特点是什么？1、教师分别呈现电风扇图片与电风扇机器人图片〔P32〕；思考：观看现实生活屮的电风扇的构造和功能；主题搭建 结论：电风扇机器人的构造一一底座、脖子、脑袋、扇叶、开关、数据线；2、教师参照搭建手册流程指导学员进展电风扇机器人搭建。并在搭建过程屮对于消灭的问题与难点进展指导与讲解〔详见搭建手册〕。110—13号程序卡功能。10号卡：下载程序、风扇开头转动；程序学习 11号卡：按下碰撞开关风扇开头转动，再按下停顿；号卡：按下碰撞开关风扇缓慢转动、再按一下开关加快转动、按下停顿；LED灯，连续按两次马达转动，连续按三次蜂鸣器响。2、教师引导学员思考电风扇如何运动，LEDLEDLEDOUT亮灯OUT关灯的编程卡〔OUT1连接马达、OUT2LED蓝灯、OUT3LED红灯、0UT4连接蜂鸣器人2OUT2亮灯卡——101秒卡——60UT2关灯卡——13号向前卡——10111秒。3112OUT2亮灯卡——3OUT3亮灯卡——1013次——60UT270UT31310140UT4亮灯卡一一101秒卡。1、教师组织学员进展课程主题的拓展与玩耍例一：玩输入、输出玩耍〔P34〕；程序卡：13号程序卡；13LED拓展玩耍 学员需要按下碰撞开关运行相应的器件，如：教师喊出马达，学员需按两下开关使马达转动起来。2养成良好整理教具的习惯。总结回忆：OUT和IN的意思？IN是往里进的意思，输入信号；OUT是往外的意思，输出信号；IN端口连接开关，OUT端口作业 连接马达、LED、蜂鸣器。作业：课后学员预备带有黑白条形码的物品下节课使用。乐博乐博机器人教学教案课程主题：黑白条形码。教学目标：学习使用读卡器。科学目标：了解黑白条形码的原理。了解生活中使用条形码的场所及其理由。课程目标：搭建超市机器人。

姓名：日期：活动冃标

学习使用读卡器。14-17号程序卡功能。CPU物〔教材、瓶装水等〕、14—17号程序卡、编程卡。活动过程〔一〕环节 内容教师通过情景教学引出课程主题、教学目标：情景导入

例一：参考教材供给素材完成情最教学〔P36〕：提问：请看图，说一下营业员怎么结算。争论：超市里的营业员结算时用什么工具？结算时是怎样工作的？结论：超市的商品有一个黑白条形码，结算的时候用机器扫描条形码就可以结账了。例二：教师通过实物完成情景教学：个黑白条形码，我们在结算的吋候用机器扫描就可以了。科学学问主题搭建

1、什么是条形码？条形码是指使用简洁的线条代替字或数字的图形标符。教师需知：条形码是指把文字或数字用简洁的黑白条形符号组合代替的密码，多用于电脑输2、生活中使用条形码的场所以及理由：参考教材供给素材完成教学任务〔P37〕：书店如何使用条形码；服装店如何使用条形码；文具店如何使用条形码；超市如何使用条形码。3、教师指导学员学习使用读卡器：R—一删除程序、S一一运行程序或停顿。读卡器使用方法：程序卡条形码对外，自左向右刷卡，听到滴滴的声音、刷卡成功，先按下D,S,机器人就可以和我们做玩耍了。教师呈现超市机器人图片〔P52〕；思考：超市的购物车是什么样子？如何使用？一一马达轮子、购物车、购物机器人；2、教师参照搭建手册流程指导学员进展超市机器人搭建。并在搭建过程中对于消灭的问题与难点进展指导与讲解〔详见搭建手册〕。创意搭建 鼓舞学员在原有超市机器人造型根底上进展创意搭建，熬炼制造力与想象力。114-17号程序卡功能。程序学习 14号卡：冰激凌卡；15号卡：饼干卡；16号卡：糖果卡；17号卡：综合卡。233秒。1310130UT20UT3101秒卡。1〔P42〕；活动预备：自制冰激淋、饼干、糖果的贴纸，积木制作的模块。程序卡：14号、15号、16号、17号程序卡。〔14-17〕16号卡，通过这些让他们了解在超市利用条形码计算饼干的原理。例二：下载、删除、运行玩耍〔使学员们生疏读卡器的功能〕；拓展玩耍 道具：预备自制指令卡〔上图画、文字动作或动物〕A教师拿自制的指令卡，BDRS纸板。第一步：学员排序到A教师处抽取一张指令卡。

D、R、S纸板。其次步：到BDRS纸板。如：抽到R让学员答复R的含义删除指令，相应老师把指令卡拿走，学员可连续排队。抽到D的学员要冋答D的含义下载指令，学员把指令卡送给A教师、A教师完成指令卡的任务。抽到S的学员要答复S的含义执行指令，并完成指令卡的任务。2养成良好整理教具的习惯。总结回忆：1、什么是条形码？条形码是指使用简洁的线条代替字或数字的图形标符。2、读卡器的使用方法？作业 读卡器按键介绍：D——下载程序、R——删除程序、S——运行程序或停顿读卡器使用方法：程序卡条形码对外，自左向右刷卡，听到滴滴的声音、刷卡成功，先按下乐博乐博机器人教学教案课程主题：闪闪发亮。教学目标：LED乐博乐博机器人教学教案课程主题：闪闪发亮。教学目标：LED的学习与使用。姓名：日期：活动目标环节

科学目标：了解闪闪发亮的LED。了解LED在生活中的应用。课程目标：搭建花樂机器人。18-21号程序卡功能。搭建难点：花蟹机器人在搭建过程中有确定难度，身体构造需依据操作手册流程搭建无法创意，搭建完成后可给花蟹创意搭建出一对钳子。活动预备：螃蟹图片；10-13号程序卡、编程卡。活动过程〔一〕内容教师通过情景教学引出课程主题、教学目标：例一：参考教材供给素材完成情景教学〔P44〕：提问：请看图，说一说小朋友在做什么？呢？情景导入 结论：红绿灯里闪耀的是LED。例二：教师以电梯为例完成情景教学：提问：同学们的家住几楼？我们都怎样上楼呢？争论：寻常有没有留意，电梯是怎么显示到第儿层了呢？LED。1、什么是LED呢？LED是只要接通电源就可以发亮的电子配件；LED环保。科学学问 2、生活中应运到LED的例子:例一：参考教材供给素材完成教学任务〔P45〕：LED的产品，如：手电筒、手机、电子显示屏、夜光发夹、等3、led灯为什么会有颜色。4、Led灯是怎么制造出来的。5、Led灯为什么会在现代社会广泛应用。1、分发教具箱、学员人手一套；2、教师分别呈现螃蟹图片与花蟹机器人图片〔P46〕；思考：观看现实生活中螃蟹与花主题搭建 钳子；3、教师参照搭建手册流程指导学员进展花蟹机器人搭建。并在搭建过程中对于消灭的问题与难点进展指导与讲解〔详见搭建手册〕。鼓舞学员在原有花蟹机器人造型根底上进展创意搭建，熬炼制造力与想象力。创意搭建

教师布置课堂任务：在花蟹原有根底上进展创意搭建一一挥舞钳子的花蟹。118-21号程序卡功能。号卡：花蟹朝LED发亮的方向移动。LED闪耀之后花蟹往两侧移动。号卡：同时闪耀两个LED灯，花蟹转圈圈。号卡：反复闪耀其屮一个LED灯，花蟹朝同一个方向转圈圈。程序学习拓展玩耍作业

2、拓展编程的学习：前面的课程学习了亮灯编程卡与关灯编程卡，这节课通过花蟹机器人的两只眼睛加深亮灯卡与关灯卡的使用方法。思考题：如何让花蟹的一只眼睛亮？如何让花蟹的两只眼睛同时亮？如何让花蟹的眼睛一闪一闪的亮？思考如何使用亮灯与关灯程序卡完成这些任务。1例一：教师对学员搭建出的“挥舞钳子的花蟹”进展创意比评。P48)O1i出圆圈，或者使用桌子拼搭出玩耍场地；21号程序卡；进展撞倒积木玩耍，机器人撞倒积木最多获胜，出界为失败。2养成良好整理教具的习惯。总结回忆：1LED?LED是只要接通电源就可以发亮的电子配件。2LED的特点？使用寿命长、节约电源、坏保。作业：下节课搭建闹钟机器人，看看家里的闹钟都是什么样子？乐博乐博机器人教学教案课程主题：滴滴一滴滴滴。教学目标：蜂鸣器的学习与使用。

姓名：日期：活动目标环节

科学目标：了解蜂鸣器的原理。了解蜂鸣器的用途。课程目标：搭建闹钟机器人。22-25号程序卡功能。42X6积木，增大触地面积。活动预备：闹钟图片、22—25号程序卡、编程卡。活动过程〔一〕内容教师通过情景教学引出课程主题、教学目标：例一：参考教材供给素材完成情景教学〔P50〕：提问：请看图，说说图中的小朋友在做什么？争论：门铃能够发出什么样的响声？门铃为什么能够发出声音？生活屮还有和门铃一样可以发出声音的例子吗？情景导入 结论：门铃能发出滴、滴的声音是由于它安装了蜂鸣器。例二：教师通过闹钟完成情景教学：提问：早晨是谁喊我们起床呢？选项：爸爸、妈妈：大公鸡；太阳公公；闹钟；争论：太阳公公出來了，小闹钟让爸爸妈妈起床，爸爸妈妈让小朋友起床。结论：小闹钟怎么喊我们起床的呢？由于它有一个蜂鸣器可以发出滴滴的声咅。科学学问主题搭建

1、什么是蜂鸣器呢？蜂鸣器是只要接通电源就可以发出声音的电子配件。13号程序蜂鸣器发出什么样的声音？2、生活中使用蜂鸣器的产品：参考教材供给素材完成教学任务〔P51〕：门铃、闹钟、公交车刷卡器、警报器，等。3、蜂鸣器为什么会发出声音，它的内部构造是什么样的。1、分发教具箱、学员人手一套；2、教师分别呈现闹钟图片与闹钟机器人图片〔P52〕；钟有表盘和底座，闹钟机器人有脑袋、身体〔表盘〕、胳膊、腿〔〕。3、教师参照搭建手册流程指导学员进展闹钟机器人搭建。并在搭建过程中对于消灭的问题与难点进展指导与讲解〔详见搭建手册〕。鼓舞学员在原有闹钟机器人造型根底上进展创意搭建，熬炼制造力与想象力。教师布置课堂任务一一将来闹蚀、百变闹蚀、多功能闹蚀、无敌闹蚀.......创意搭建 在闹钟机器人原有根底创意搭建、激发想彖力，在拓展玩耍环节让学员对其所搭建的创意闹钟进展讲解。122—25号程序卡功能。号卡：随着蜂鸣器的响声旋转；号卡：5秒后蜂鸣器响，再來盘旋转；30秒后，蜂鸣器响；40秒后，蜂鸣器响。程序学习 2、拓展编程的学习：22号卡的功能？23号卡的功能？拓展玩耍

1、教师组织学员进展课程主题的拓展与玩耍例一：看谁的机器人在圆圈里待的时间最长〔P54〕；场地要求：用记号笔或者胶带在地面上画出圆圈，或者使用桌子拼搭出玩耍场地；2425号稈序卡；玩耍规章：教师参照玩耍场地的大小对学员进展分组竞赛，在30-40秒内看谁的机器例二：假设我是小小制造家？完成课堂任务：学员呈现表述自己创意的闹钟机器人功能与特点。2养成良好整理教具的习惯。乐博乐博机器人教学教案课程主题：我们來搭建吧！教学目标：碰撞开关的学习。

姓名：日期：课程目标：搭建打E26-29号程序卡。活动目标 搭建难点：创意搭建环节、上下构造的反面开头搭建技巧。活动预备：田鼠图片。环节1、建筑物是什么？

活动过程〔一〕内容情景导入 例二：呈现出鼠图片，分析出鼠构造。例三：田鼠的生物链。1、了解碰撞开关的功能；科学学问 2、了解碰撞开关的生活应用；1、分发教具箱、学员人手一套；主题搭建程序学习

2、教师呈现主题机器人一一出鼠机器人〔P3〕；分析构造，打田鼠怎么打，打哪里。3、教师参照搭建手册流程指导学员进展田鼠机器人搭建。并在搭建过程中对于消灭的问题与难点进展指导与讲解〔详见搭建手册〕。1CD26、27、28、29号程序卡2、分析假设的程序卡怎么使用，怎样编出此次程序卡的功能。拓展玩耍

1、教师组织学员进展课程主题的拓展与玩耍例一：使用锤子打田鼠，看谁打的最准确；拓展玩耍完毕后，教师鼓舞学员在打田鼠机器人造型根底上进展创意搭建，熬炼制造力与想象力。创意搭建

学员独立完成教具箱收检工作，各器材部件放入指定位置，培育学员分类排序的能与和养成良好整理教具的习惯。总结回忆：什么是碰撞开关？碰撞开关在开与关时，电器的状态是不一样的。作业10P6的作业。乐博乐博机器人教学教案课程主题：我们来搭建吧！教学目标：红外线传感器的学习。科学目标：红外线传感器的功能；红外线传感器在生活中的应用；课程目标：搭建幸运大转盘机器人。活动FI 标 体验30—33号程序卡。

姓名：日期：搭建难点：创意搭建环节、把握转盘的红外线传感器的固定搭建技巧。活动预备：幸运大转盘图片活动过程〔一〕环节 内容1、红外线传感器是什么？情景导入 例二：呈现幸运大转盘图片，分析转盘机器人构造。例三：生活屮应用到红外线传感器的例子。1、了解红外线传感器的功能；2科学学问 3、红外线传感器的内部构造。4、什么是红外线。1、学员人手一套教具；主题搭建程序学习

2、教师呈现主题机器人一一幸运大转盘机器人〔P9〕；分析构造。3、教师参照搭建手册流程指导学员进展幸运大转盘机器人搭建。并在搭建过程中对于消灭的问题与难点进展指导与讲解〔详见搭建手册〕。130、31、32、33号程序卡2、分析假设的程序卡怎么使用，怎样编出此次程序卡的功能。1、教师组织学员进展课程主题的拓展与玩耍。拓展玩耍 例一:玩一个转转盘的玩耍，依据转出来的结果进展表演和嘉奖；拓展玩耍完毕后，教师鼓舞学员在幸运大转盘机器人造型根底上进展创意搭建，熬炼制造力与想象力。创意搭建

学员独立完成教具箱收检工作，各器材部件放入指定位置，培育学员分类排序的能与和养成良好整理教具的习惯。乐博乐博机器人教学教案乐博乐博机器人教学教案课程主题：我们来搭建吧！教学目标：红外线传感器的学习。姓名：日期：总结冋顾：红外线传感器的工作原理是什么？红外线传感器通过光线反射识别有没有物体。作业 作业：第11节课要学习直流马达的驱动，想一想生活中的应用有哪些。活动目标

科学目标：红外线传感器的功能；红外线传感器在生活中的应用；课程目标:；搭建幸运大转盘机器人。30-33号程序卡。盘图片。活动过程〔一〕环节 内容2、红外线传感器是什么？情景导入 例二：呈现幸运大转盘图片，分析转盘机器人构造。例三：生活中应用到红外线传感器的例子。1、了解红外线传感器的功能；2科学学问 3、红外线传感器的内部构造。4、什么是红外线。1、学员人手一套教具；主题搭建程序学习

2、教师呈现主题机器人一一幸运大转盘机器人〔P9〕；分析构造。3、教师参照搭建手册流程指导学员进展幸运大转盘机器人搭建。并在搭建过程中对于消灭的问题与难点进展指导与讲解〔详见搭建手册〕。130、31、32、33号程序卡2、分析假设的程序卡怎么使用，怎样编出此次程序卡的功能。1、教师组织学员进展课程主题的拓展与玩耍。拓展玩耍 例一:玩一个转转盘的玩耍，依据转出来的结果进展表演和嘉奖；拓展玩耍完毕后，教师鼓舞学员在幸运大转盘机器人造型根底上进展创意搭建，熬炼制造力与想象力。创意搭建

学员独立完成教具箱收检工作，各器材部件放入指定位置，培育学员分类排序的能与和养成良好整理教具的习惯。总结回忆：红外线传感器的工作原理是什么？红外线传感器通过光线反射识别有没有物体。作业 作业：第11节课要学习直流马达的驱动，想一想生活中的应用有哪些。乐博乐博机器人教学教案课程主题：我们来搭建吧！教学目标：马达的驱动方法的学习。科学目标：马达的驱动功能；马达的驱动在生活中的应用；课程目标：搭建滴滴小车机器人。活动目标 体验34-37号程序卡。

姓名：日期：搭建难点：创意搭建环节、前后构造的小车连体搭建技巧。活动预备：滴滴小车图片。活动过程〔一〕环节 内容1、两个马达的驱动方法是什么？情景导入

例一：参考教材供给素材完成情景教学〔P13〕：提问：请看图，说一说小朋友在做什么？例二：呈现滴滴小车图片，分析滴滴小车机器人构造。例三：生活屮应用到马达驱动的例子。1、了解马达的驱动方法；2科学学问 3、马达的调整。1、学员人手一套教具；2、教师呈现主题机器人一一滴滴小车机器人〔P15〕；分析构造。主题搭建 3、教师参照搭建手册流程指导学员进展滴滴小车机器人搭建。并在搭建过程中对于消灭的问题与难点进展指导与讲解〔详见搭建手册〕。程序学习

134、35、36、37号程序卡。2、分析前进、后退、左转、右转程序卡怎么使用，怎样编出此次程序卡的功能。1、教师组织学员进展课程主题的拓展与玩耍。拓展玩耍 例一:玩一个赛车的玩耍，依据竞赛的结果进展嘉奖。拓展玩耍完毕后，教师鼓舞学员在滴滴小车机器人造型根底上进展创意搭建，熬炼制造力与想象力。创意搭建

学员独立完成教具箱收检工作，各器材部件放入指定位置，培育学员分类排序的能与和养成良好整理教具的习惯。总结冋顾：马达驱动的工作原理是什么？利用两个马达，可以调整小车的速度和方向，使运动变得更灵敏。作业12P18页的作业。乐博乐博机器人教学教案课程主题：我们來搭建吧！教学目标：什么是机器狗？

姓名：日期：科学目标：机器狗在生活中的应用；生活中各种各样的机器狗；关于机器狗的学问。活动目标 课程目标：搭建电子狗机器人。38—41号程序卡。搭建难点：创意搭建环节、上下构造的电子狗连体搭建技巧。活动预备：电子狗图片。活动过程〔一〕环节 内容1、生活中的宠物狗是什么样子的？2、生活中的宠物狗有哪些特点？例一：参考教材供给素材完成情景教学〔P19〕：情景导入 提问：请看图，说一说小朋友在做什么？例二：呈现电子狗机器人图片，分析电子狗机器人构造。例三：生活中各种各样的电子狗1、了解红外线传感器把握的电子狗机器人的原理；2、了解电子狗机器人的生活应用；科学学问 3、电子狗和实际的宠物狗的区分。1、学员人手一套教具；2、教师呈现主题机器人一一电子狗机器人〔P21〕；分析构造。主题搭建 3、教师参照搭建手册流程指导学员进展电子狗机器人搭建。并在搭建过程中对于岀现的问题与难点进展指导与讲解〔详见搭建手册〕。程序学习

138、39、40、41号程序卡。2、分析前进、后退、左转、右转、假设的程序卡怎么使用，怎样编出此次程序卡的功能。1、教师组织学员进展课程主题的拓展与玩耍。拓展玩耍 例一:玩一个赛跑的玩耍，依据竞赛的结果进展嘉奖；拓展玩耍完毕后，教师鼓舞学员在电子狗机器人造型根底上进展创意搭建，熬炼制造力与想象力。拓展玩耍完毕后，教师鼓舞学员在电子狗机器人造型根底上进展创意搭建，熬炼制造力与想象力。创意搭建学员独立完成教具箱收检工作，各器材部件放入指定位置，培育学员分类排序的能与和养成良好整理教具的习惯。总结回忆：红外线传感器的工作原理是什么？电子狗机器人的特点。作业13节课要学习巨人机器人，想一想生活中的人型机器人是什么样子的。乐博乐博机器人教学教案课程主题：我们来搭建吧！教学目标：人型机器人。科学目标：了解把握什么是“人造人”；关于的学问人型机器人的特点。姓名：日期：活动冃标课程目标：搭建巨人机器人。42—45号稈序卡。搭建难点：创意搭建环节、上下构造的巨人机器人连体搭建技巧。活动预备：巨人机器人图片。活动过程〔一〕环节内容1、生活中的人型机器人是什么样子的？2、生活中的人型机器人有哪些特点？例一：参考教材供给素材完成情景教学〔P26〕：提问：请看图，说一说小朋友在做什情景导入么？例二：呈现巨人机器人图片，分析巨人机器人构造。例三：生活屮各种各样的人型机器人。科学学问

1、了解什么是人造人。21、学员人手一套教具；1、教师呈现主题机器人一一巨人机器人〔P28〕；分析构造。主题搭建 3、教师参照搭建手册流程指导学员进展电子狗机器人搭建。并在搭建过程中对于消灭的问题与难点进展指导与讲解〔详见搭建手册〕。程序学习

142、43、44、45号程序卡。2、分析前进、后退、左转、右转、假设的程序卡怎么使用，怎样编出此次程序卡的功能。1、教师组织学员进展课程主题的拓展与玩耍。拓展玩耍 例一:玩一个赛跑的玩耍，依据竞赛的结果进展嘉奖。拓展玩耍完毕后，教师鼓舞学员在人型机器人造型根底上进展创意搭建，熬炼制造力与想象力。创意搭建

学员独立完成教具箱收检工作，各器材部件放入指定位置，培育学员分类排序的能与和养成良好整理教具的习惯。总结回忆：什么是“人造人”？“人造人”是指全部貌似人形的电子产品。作业14节课要学习有线遥控机器人，想一想生活中的有线遥控机器人是什么样子的。乐博乐博机器人教学教案课程主题：我们來搭建吧！教学目标：有线遥控器机器人。

姓名：日期：科学目标：了解什么是有线遥控器；接触传感器的综合应用；有线遥控器和无线遥控器的活动目标 区分。课程目标：搭建电子遥控器。46-49号程序卡。搭建难点：创意搭建环节、小车搭建技巧。活动進备：有线遥控器的机器人图片。活动过程〔一〕环节 内容1、生活屮的有线遥控器是什么样子的？2、遥控器机器人的起源？例一：参考教材供给素材完成情景教学〔P32〕：情景导入 提问：请看图，说一说小朋友在做什么？例二：呈现有线遥控器机器人图片，分析有线遥控机器人构造。例三：生活中各种各样的有线遥控机器人。1、了解什么是有线遥控器；2科学学问 3、了解有线遥控器的各种应用。1、学员人手一套教具；1、教师呈现主题机器人一一有线遥控器机器人〔P34〕；分析构造。主题搭建 3、教师参照搭建手册流程指导学员进展有线遥控器机器人搭建。并在搭建过程中对于岀现的问题与难点进展指导与讲解〔详见搭建手册〕。程序学习