小学高段语文教学如何提升学生的阅读理解能力获奖科研报告

小学高段语文教学如何提升学生的阅读理解能力获奖科研报告摘

要：培养小学生的阅读能力既能提高其收集、解析信息的能力，也能帮助学生树立良好的逻辑思维，使其在日后的语文学习中能更加轻松。不过，当前小学生在阅读理解能力的掌握方面水平参差不齐，需要教师帮助学生掌握正确方法和技巧，提升阅读理解的能力。本文正是从当前小学高年级语文阅读理解存在的问题角度出发，探究培养小学生阅读理解能力提升的重要性，并提出相关策略，希望能对教师教学有所帮助。

关键词：小学高段语文教学;阅读理解;能力

引言：

传统教学已经无法适应当前小学高年级语文教学需求，尤其是在阅读理解的能力培养方面，传统教学模式很难对学生学习提供帮助。因此，需要小学语文教师不断创新教学理念，加强对学生阅读理解的能力培养，更新教学内容，优化教学体系，让学生拥有更好的阅读理解能力，在日后的学习中方能如鱼得水，提升成绩。

一、当前小学高年段语文阅读理解教学中存在的问题

1、方法单一，且无拓展

现如今，依然有很多教师用填鸭式灌输教学，这种模式不仅无法引起学生的兴趣，也会让学生的参与度大减，甚至导致不少学生在课堂上开小差、说悄悄话，难以全身心投入到学习中。不仅如此，为了保证教学成绩，很多语文教师都只注重课本中的内容，极少有课外拓展，导致学生兴趣点更低，更不愿意加入到阅读理解的学习当中。

2、阅读视野狭窄，难以提升核心素养

很多学生在阅读视野这一块表现不好，究其根本，与学生阅读量不足有很大的关系。因为教师和家长都很重视学生的课本成绩，对书本以外的内容极少关注，甚至会限制学生的阅读行为，因而造成学生视野狭窄，核心素养不高。

二、提升小学高年段学生语文阅读理解能力的重要意义

1、有助于拓展学生的知识面

阅读是很多学科的基础，阅读理解能力越强，学生对考题的把握越准，越容易考高分。通过培养学生的阅读理解能力有助于学生积累知识、开拓知识面，同时还能提高其表达能力，继而提升学生的情商和综合素养。

2、有助于学生汲取知识

对学生而言，仅学习书本知识是远远不够的，他们需要从书本以外的书籍上汲取更多的知识才能让他们发展更加优秀。而获取知识、掌握知识的前提是理解知识，因此，阅读理解能力高低不仅会影响学生的学习情况，同时也会对学生的发展有很大的影响。

3、有助于学生养成良好习惯

教师帮助学生培养阅读理解能力，通过鼓励、引导的方式让学生会读书、读好书、爱读书，这样就能增加阅读的趣味性，让学生自愿去阅读，继而为自己的未来积累丰富的知识储备。

三、小学高年段语文教学中提升学生阅读理解能力的有效策略

1、培养学生的自主阅读能力

高年段小学生对词汇的掌握和理解能力已经步入一个新阶段，在这个阶段，他们能加深对文章的了解，对词汇的运用也更加灵活。教师必须要正确指导其合理运用，才能有效培养其自主阅读能力，才能提升语文阅读理解教学成果。在此过程中，教师可以借助多媒体，比如视频、课件、微课等方式，帮助学生提升阅读专注度，提高对知识阅读的欲望，拥有自主阅读的能力。比如《梅花魂》这堂课的讲解，教师首先可以利用多媒体播放一下梅花绽放时的美景以及这篇课文所描述时代的图片视频，通过多媒体内容引出课文内容，并借助课本知识来让学生感受课文中外祖父对祖国的思念以及梅花魂背后蕴含的意义。教师在讲解这篇课文之时，可以通过多媒体增加学生对文章情感的认可度，从而让学生正确阅读，创建属于自己的精神世界。

2、培养学生科学阅读的好习惯

兴趣天生却并非决定因素，习惯才会对阅读理解能力的培养真正产生最终影响。教师想要提升学生的阅读理解能力，就要培养学生的好习惯。不过，因为每个学生的理解力不同，教师在授课过程中，要结合阅读教学内容合理布置任务，通过恰当的方式来让学生养成良好习惯。比如在进行《军神》这节课的阅读教学时，教师可以先让学生自己组织言语去描述自己心中的军神形象或者是用画笔将其画下来。然后引导学生对课文中的人物对话、神情描写等来加深对人物品质的了解，感受文中描述的军神精神。通过这样的引导让学生真正领悟文中的写作用意，学会阅读有目的性的語句，继而提升自己的阅读理解能力。

3、注重课外拓展能力的培养

培养高年段小学生的阅读理解能力，教师不能忽视课外知识的拓展。阅读过程中，教师可以根据课文内容有目的性的推荐一些文学作品，并适当引用一些优美句子增加学生的好感度和好奇心，继而促使学生主动去阅读。比如在上完《威尼斯的小艇》这节课之后，教师可以引导学生去阅读介绍其他国家风俗习惯或风景的文章。通过这种方式拓展学生的知识面，同时也帮助学生建立更广阔的精神世界、开拓眼界，提升文化素养的积累。

结束语

小学高年段是小学向初中的跨越阶段，在这个阶段培养学生的阅读理解能力，不仅是为了提升