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文档简介
Word版本,下载可自由编辑中小学心理咨询室工作计划素材模板一、年度学校工作方案中指导思想:
以教育部下发的《关于强化中学校心理健康教育的若干看法》及《中学校生心理健康教育指导纲要》为指导,坚持育人为本,依据中学校生生理、心理进展特征和规律,运专心理健康教育的理论和方法,培育中学校生良好的心理素养,促进他们身心全面和谐进展。
二、年度学校工作方案目标
中学校心理健康教育的直接目标是提升全体同学的心理素养,最终目标是促进同学人格的健全进展。结合同学实际,确立我校的详细工作目标如下:
1、认识自我
目前普遍存在仅以学业成果作为评价同学优劣标准的状况,导致不少同学自我形象偏低,自信念不足,严峻阻碍着同学的素养成长。针对这一情况,心育工作应注意帮忙同学认识自我,接纳自我,对自我的形象进行整体熟悉,让同学从学业自我形象、社会自我形象、心情自我形象、体能自我形象等方面进行整体熟悉,找出自己的优势与劣态;帮忙同学自尊、自爱、自强、独立,树立自信念。发挥出自己的潜能,实现人生价值。
2、培育良好的学习适应力量
当前由于学习适应性不强,而沦为学业不良的同学日渐增多,培育同学良好的学习适应力量就显得日趋重要。心育工作应致力于开展帮助同学制定学习方案,寻求适合的学习方法,养成单独思索,刻苦钻研,集中精力,心无旁骛的学习品质以及保持深厚的学习爱好等方面的工作,以达到促进其有效学习的目的。
3、养成抱负的人际交往习惯
抱负的人际交往习惯是个体适应社会环境不行或缺的条件,人际交往的适应与否,直接影响着同学人格的进展,也影响着其在社会中的生存和进展,当前同学由于缺乏良好的人际交往习惯,可导致亲子、师生和伙伴间的冲突不断增加。所以帮助同学掌控人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会,做到这一点,是尤为重要的事情。
4、促进人格的健全进展
目前的教育比较强调同学智力因素的培育,往往忽视非智力因素的养成;忽视对同学心理素养的全面培育,会严峻影响着同学素养的提升。心育工作应注意对同学心理素养的全面培育,促进同学心理素养各方面的谐调进展,使个体在熟悉、情意和行为三方面达到一个有机的整体。使每个同学的各种潜能得以发挥,日后成为:具备肯定的学问技能;具有很强的社会适应力量,对社会能作出乐观贡献的人。
三、年度学校工作方案工作支配
领导小组:武连平
组长:霍星
成员:各班级班主任
实施方案
1、依据同学心理进展特征和身心进展规律,面对全体同学有针对性地实施教育;
2、面对全体同学,利用普遍开展教育活动,使同学对心理健康教育有乐观的熟悉,使心理素养逐步获得提升;
3、关注个别差异,敬重同学的尊严和价值,依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提升他们的心理健康水平;
4、敬重同学,以同学为主体,充分引发和调动同学的乐观性。乐观做到心理健康教育的科学性和针对性相结合;
5、面对全体同学与关注个别差异相结合;
6、预防和矫治相结合;
7、老师的科学辅导和同学的积极参与相结合;
8、助人与自助相结合;
9、心理辅导过程对同学所作的“自我暴露”,辅导员应严守隐秘,不宜对外公开当事人的姓名和大事。
四、年度学校工作方案实现途径
依据我校的实际,主要利用两个途径来进行:
(一)心理健康教育
这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注意对同学心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径。
1、课程辅导形式。偏重于对同学心理品质的全面培育。详细内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。
2、专题讲座形式。目的在于解决同学中存在的共性问题。
(二)心理询问
心理询问是针对少数有心理问题的同学而进行的心理询问、心理训练活动,它面对少数同学,立足于矫治。主要方式:
1、个别询问。它着眼于少数问题同学、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。个别询问的程序包括同学自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。方式有面谈、电话、通信等途径进行。在我校要成立心理询问室、开通心理询问热线、设立心理询问信箱,配备心理询问老师。
2、电话询问。是指利用通话方式赐予同学忠告,劝慰和指导。由于通话具有隐秘性,询问的同学基本上都能放开自己的内心世界,
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