一年级上册道德与法治教案9玩的真开心第一课时人教部编版

《玩得真快活》教学设计创体验活动方式引领家庭消遣生活9第一课时教材分析：《玩得真快活》是部编教材《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与值推断。这对于延展到指导安全安康的家庭生活，奠定了良好的根底。本课有44力落实《品德与生活课程标准2011版》A8、D3两条课程标准，以及《青少年法进展了调整，重点指导学生会选择的玩，会制造的玩，会共享的玩。学情分析：160名学生中进展了调智，乐于制造，乐于共享。教学目标：依据课程目标，结合学情，我将《玩得真快活》第一课时教学目标制定如下：探究安康欢快的家庭消遣方式，初步学会合理安排自己在家的生活。制造的意识。教学重难点：物品动手动脑制造玩具。教学预备以及相关的微视频。教学实录：〔播放放学歌〕430，师：你宠爱做运动。师：你宠爱音乐。生：我宠爱看书画画。师：听了你们的介绍，我知道同学们的家庭消遣活动很丰富，大家都很会玩呢。〕今日我们就要一起聊聊在家怎么玩，怎么玩才能玩得快活〔板书：玩得真快活〕活动一：家庭消遣万花筒——一起在快活社区玩玩耍，多快活啊。咦，家里的小朋友在做什么？〕我是乐乐，周一到周五，在家里除了做作业，玩玩具，我真不知道还可以玩什么？生：情愿。重度雾霾，周四有小伙伴来玩，周五和把爸爸妈妈一起玩。2生：小组设计活动。〔音乐声停〕谁来介绍一下你们为乐乐推举了哪些活动。具，周四和小伙伴一起下棋，周五和爸爸妈妈做运动。师：你们设计的活动很丰富。小伙伴玩一米一米三，周五和爸爸妈妈外出逛逛。师：你们组每天活动不一样，真好玩。生：我觉察雾霾天气不能安排户外活动。师：想玩的快活要依据天气来安排。生：我们觉察每天的活动最好不一样，这样才好玩。〔板书：合理安排〕师：我们的设计乐乐宠爱吗〔播放课件〔配音〕好玩，感谢大家，我知道在家怎么玩了，我也可以玩得很快活！1活动二：创意玩耍真好玩让我们连续看看快活社区其他小朋友在玩什么？〔微课：明明的创意生活〕玩吗？生：用纸坐做飞机。吗？生：可以做报纸球。师：你会做吗？来试试。做好后怎么玩？师：还可以怎么玩。生：可以做衣服。师：对，好多人就是做环保服装秀。师：只要我们开动脑筋，都可以玩得很快活，你看，教师也很会玩〔空气大炮〕你们想试一试吗？每个家里肯定有很多这样的物品，课后请同学们都回家找一〔板书：动手动脑〕2活动三：闲置玩具共共享。〔我是火车嘟嘟，我已经一年没有玩啊〕教师介绍一下玩具沟通会的活动规章〔介绍玩具——相互交换——一起玩。师：谁来示范一下，怎么介绍玩具。〔情愿换的同学起立，出示玩具〕我想和明明换。〔口令，小火车哪里开，一开开到我这来〕请其次组的同学来介绍吧〔生依次介绍。我带的是铁架士兵，我带的是迷宫，我带的是芭比娃娃，我带的是小风扇。师：小火车连续开，一开开到我这来。请第五组的同学来介绍。〕我带的是小火车，我带的是小飞机，我带的是巧虎，我带的是毛绒玩具。我带的是托马斯。生：第一组和其次组换，第三组和第四组换。师：先就近换。师：主要听小仆人的意见。生：不要把同学的玩具弄坏了。生：换好后一起玩。生：说声感谢，或者做个小卡片。3具，时间一到，请同学们回位沟通。(生交换玩具，一起玩)生：我宠爱这个会转的陀螺，还会闪光。生：我宠爱这个巧虎，还会说英语。生:我宠爱这个斗兽棋，下课可以一起玩。〔板书：学会共享〕3定规章。对于一年级来说，规章意识的培育尤为重要。我借快活社区闲置玩具，再倾听学生的建议。这些要求和建议都是玩具沟通会的规章。环节二：交换共享小结——扇窗户等我们开启，我们下节课连续学，期望大家又有的收获。教学反思：深入开展学情调研，让教学活动有目标。堂教学过程中，给时间学生去共享沟通，分组探究，设计方案，一步步让学生感待在家里，除了自己玩，还要和家长、小伙伴有互动沟通的时机。玩得方式有很多，因地制宜，因时制宜，适合自己的合理安排才是最好的。当学生设计出家庭今后的家庭消遣生活是很好的指引。充分利用微视频，让创意活动有方法。动态的微视频，更有效激活学生思维，点燃才智的火花。细心筹划实施细