李书琴《论鲁迅》新建

第四单元11、论鲁迅

毛泽东

教育部审定2017义务教育教科书语文（九年级下册）教学目标1.了解写作背景，识记生字新词。2.理解内容，理清结构，掌握主旨。（重难点）3.了解鲁迅精神，学习并认识其深远意义。（重点）整体感知（合作交流）速读课文，概括各段内容，据此断层。一.（1）阐明陕北公学的任务并提出先锋队的特点和作用。二.（2）总述鲁迅先生在中国革命史中的地位。三.（3-6）分论鲁迅精神。四.（7）强调“鲁迅精神”的现实意义，号召大家学习和发扬鲁迅精神。（3-4）政治远见（5）斗争精神（6）牺牲精神层环层环深相入扣局部研读（考点集锦）1.文章开头不谈鲁迅，而是阐述陕北公学的任务，这与文章的中心思想有什么关系？这样的开头有什么作用？2.第三、五、六段运用了哪些论证方法？在课文中找出相应的语句，体会其作用。3.文章尾段有什么作用。体会演讲的语言特色1.运用了比喻和排比，使句式富于变化。2.文章字里行间饱含着激情，增强了演说的效果。3.为了适应演讲的需要，在引用鲁迅原文时，都采用把原来的书面言变成通俗易懂的口头语言。回顾全文（合作交流）布置作业1.完成课后练习三2.“优化”课内品读走近作者【毛泽东】（1893年－1976年），字润之，湖南湘潭人。是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。背景链接

抗日战争爆发，中国共产党发动群众、组织群众、领导群众参加抗日。此时，特别迫切需要培养一大批抗日先锋分子，为此1937年9月，在延安成立陕北公学，以造就这样的人才。1937年10月19日，毛泽东同志在延安陕北公学鲁迅逝世周年纪念大会上发表这篇讲话。字词积累（自主学习）1.给下列红字注音溃败（）泼辣（

）妥协（）坚韧（）狂妄（）憎恨（）2.解释下列词语胸怀坦白：回马枪：狂妄：极端的自高自大。kuìpōtuǒrènwànɡzēnɡ胸怀坦荡，不藏私利。掉转头给追击者以突然袭击。1.议论文开头段的作用：（1）开门见山，提出论点。（2）引用名言提出论点或论题，同时，名言又作为论据来证明论点。（3）针对现实中某种现象、某个故事或事例进行分析，然后提出论点或论题，同时它又作为论据来证明论点，具有很强的针对性。（4）用生动的比喻或故事，引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。2.议论文论证方法的作用【格式】使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果。（1）举例论证：使用了举例论证的论证方法，举……事例，证明了……分论点，进而论证……中心论点，从而使论证更具体更有说服力。（2）道理论证：使用了道理论证的论证方法，通过……道理，证明了……分论点，进而论证……中心论点，从而使论证更概括更深入。

（3）比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……分论点，进而论证……中心论点，从而使论证显得生动形象、浅显易懂。（4）对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，证明了……分论点，进而论证……中心论点，从而使论证更全面更严谨更突出。（5）引用论证：使用了引用论证的论证方法，通过引用……，证明了……分论点，进而论证……中心论点，从而使论证更权威更有趣更有说服力。3.议论文结尾段的作用（1）深化中心论点，提出……的结论。（2）强调……的中心论点。（3）发出……的号召或希望人们……。（4）总结全文，得出中心论点。（5）补充论证了……使论证更严密。（6）提出问题，发人深思，启发人们去关注或思考某个问题。3、分析文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加