小学一年级道德与法治下册教学计划

小学一年级道德与法治下册教学计划一、指导思想

以《道德与法治课程标准》为指导，培养学生良好的道德品质，树立正确的法治观念，为小学一年级学生的道德与法治的学习打下良好的基础。

二、教学目标

1、培养学生形成良好的行为习惯，通过多种形式的活动，让学生了解和掌握基本的国家法律和道德规范。

2、帮助学生树立初步的价值观和人生观，使学生具备基本的道德判断和是非观念。

3、通过案例教学和实践活动，增强学生的法制观念和道德意识。

4、提高学生参与社会生活的能力，增强学生的社会责任感和公民意识。

三、教学内容与安排

本册教材共有四个单元，每个单元都有八个课题，每个课题分为三个部分。

第一单元：我是小学生啦

1、走进新生活

2、认识新朋友

3、美好校园

4、班级小岗位

5、兴趣是最好的老师

6、分享真快乐

7、有话好好说

8、多彩的课余生活

第二单元：爱的轨迹

1、让我自己来整理

2、课间活动守秩序

3、爱护文具朋友好

4、节约用水（一）

5、节约用水（二）

6、爱护眼睛预防近视

7、营养均衡才健康

8、粒粒粮食要爱惜

第三单元：我和我的家人

1、给奶奶送去一个拥抱

2、给爷爷戴上生日帽

3、温暖的家（一）

4、温暖的家（二）

5、亲亲热热小伙伴（一）

6、亲亲热热小伙伴（二）

7、走进社区（一）

8、走进社区（二）

第四单元：走进大自然

1、春天在哪里（一）

2、春天在哪里（二）

3、春天的种植（一）

4、春天的种植（二）

5、春天里的动物王国（一）6.春天里的动物王国（二）7夏天好热啊（一）8夏天好热啊（二）9爱护植物和保护动物10可爱的夏天11欢欢喜喜过暑假四、教学方法与措施1.根据一年级学生的认知特点，采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣。2.通过案例教学和实践活动，引导学生思考和讨论，增强学生的法制观念和道德意识。3.注重学生的情感教育，让学生感受到学习道德与法治的重要性。4.加强学生思维训练，提高学生的思维能力和判断能力。5.重视学生自主学习能力的培养，让学生在学习中发挥自己的主观能动性。6.加强家校合作，让家长参与到学生的学习中来，共同促进学生的健康成长。7.及时总结教学经验，不断改进教学方法和措施，提高教学质量。

以《品德与生活》的课程标准为指导，在教学中，努力体现新的教学理念，实现了教材功能的转变。活用教材，凭借教材中的范例、话题，引导学生与文本进行对话，引领学生快乐地生活，快乐地学习知识。

本班共人，男生人，女生人。通过一年的学习，学生已经有了初步的认知生活，感知生活的能力，能对劳动行为有所了解，能比较有兴趣地参与到老师预设的实践活动中来，但个别学生需要加强锻炼和培养。

使教材成为与儿童进行对话、需要进行创造的文本。在本册教材的扉页上写了“给小朋友的话”，一开始就与小朋友建立起一种“我——你”之间的对话关系。教材中留有许多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创造活动。

教材编排遵循的是生活的逻辑。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上：

（1）注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件。如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。而课文生日快乐、快乐的国庆节、红领巾的节日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育。

（2）注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（快乐的国庆节），另外在教材中儿童能感受到四季的变化，这是儿童生活的一部分，让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。

（3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“成长乐园”里的我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。

（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。

第一单元“生日快乐”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过分享同伴生日的快乐、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、热爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增强做一名少先队员的光荣感和使命感。

第二单元“走进秋天”，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，分享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去认识自然、探究自然和科学的奥秘，让儿童在活动和游戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是美丽的秋天留在儿童的手指间和心窝里。

第三单元“成长乐园”，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。

第四单元“金点子行动”，4个主题活动带着学生走进聪明屋，打开思维的天窗，展开丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试创造、美化生活。本单元旨在发展儿童的创造性和动手能力，培养他们用自己的聪明才智去发现问题、解决问题的探究欲望和创新精神，帮助儿童享受动脑筋、有创意的生活带来的欢乐。

教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

一年级下册《道德与法治》新教材的教学中，使我深深感到，新教材是以儿童现实生活为背景，着力导向，将品德教育、法制教育、安全教育、公民素养教育等有机融合，切实提高了教育的实效性。下面谈谈我的几点做法：

培养学生的学习兴趣是实现教学目标的关键所在。一年级的儿童注意力往往带有情绪色彩，容易停留在形象、具体的对象上。因此，在每堂课前我都安排学生看图导入新课，以调动学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如：在“我们的节假日”这一课中，我首先让学生看课本的插图，提问：图上画的是什么？人们在干什么？再让学生说一说自己节假日里有哪些开心的事。学生通过看一看、想一想、说一说，就对日常生活中自己节假日的安排有了较清晰的认识。这样导入新课，既激发了学生的学习兴趣，又使教材内容贴近儿童生活。

一年级学生天真活泼、模仿能力强。在课堂教学中，我充分挖掘教材中的因素，通过学生模拟表演，增强学生道德养成的意识。例如：在教“我们爱整洁”这一课时，我首先让学生看一看课本中的插图，然后请几个小朋友表演“妈妈请邻居阿姨帮忙钉纽扣”这一情节。并提问：妈妈为什么请阿姨帮忙钉纽扣？阿姨为什么不愿意？后来妈妈做了什么？使阿姨改变了态度？通过模拟表演使学生懂得：爱整洁是一种好习惯。自己的事情自己做。我还设计了“穿衣比赛”让学生在比赛中体验整洁的重要性。使课本静态的图画变成动态的生活场景，让学生在演中悟理、明理、导行。

道德与法治教学应面向学生的生活实际。面向丰富多彩的社会生活。我在教学“我的好习惯”这一课时，我首先让学生看图了解图中的人物是怎样做的？再让学生同桌互相说说：平时大家是怎样学习的？有哪些好的学习习惯？最后才让学生议一议：哪些行为习惯好？为什么好？我们在学习上应该怎么做？从而使学生懂得从小培养良好的行为习惯和学习习惯的重要。课后要求学生对照自己的表现哪些地方做得好哪些地方做得不好？并把自己的想法写下来。这样的教学既重视了课堂上的“明理”，又重视了课堂外的“导行”。做到了知行统一。

《道德与法治》一年级下册教材具有鲜明的时代特点。通过生动形象的图画和文字的表述以激发学习兴趣，培养学习能力，加强了教材的针对性和指导性。它不仅贴近儿童现实生活而且循序渐进地进行了公民素质和社会主义价值观的教育。是一套符合儿童身心特点的、融知识与教育性为一体的好教材。

通过复习，使学生进一步熟悉和理解教材，掌握教材中各知识点之间的，加深对《道德与法治》课程的理解和认识，提高学生运用所学知识分析和解决问题的能力。

回顾课本知识，包括课文、图片、案例和练习等。

完成课后作业，包括思考题、讨论题和实践活动等。

加强对社会现象的认识和理解，提高分析和解决问题的能力。

复习考试技巧，包括审题、答题、时间分配等。

制定合理的复习计划，将复习内容分块进行，合理安排复习时间。

建立知识网络，将所学知识进行归类整理，形成知识体系。

多角度思考问题，从不同角度审视问题，拓宽思维广度。

注重实践操作，将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

加强对学生的辅导和答疑，针对学生的问题进行有针对性的辅导。

第二阶段：背诵重要概念、原则和价值观（1周）

第四阶段：加强对社会现象的认识和理解（1周）

通过课堂提问、小组讨论等方式评估学生的掌握情况。

通过课后作业、模拟考试等方式检验学生的运用能力。

通过学生自评、互评等方式了解学生的学习情况和自我认知。

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德与法治课程真正回归生活，回归儿童的生活世界，成为儿童学习、认识、发展自我的一个快乐天地。

本册教材包括四个单元，共16课。第一单元是“我是小学生啦”，共4课，具体包括《上学了》《认识新朋友》《秋天的校园》《课间活动》。第二单元是“校园生活”，共7课，具体包括《校园的铃声》《课间活动多快乐》《上学路上》《路上的温暖》《打扫我们的教室》《我们的校园》。第三单元是“欢度国庆”共3课，具体包括《欢度国庆节》《祖国在我心中》。第四单元是“冬爷爷的礼物”，共2课。

充分认识生活处处有学问。以儿童生活中的常见事物、情境为线索，学习初步的认知方法，养成良好的认知习惯。

充分体验《道德与法治》课程的生活性特点。让学生在参与丰富多彩的教学活动过程中获得愉快的体验，并产生深入的感悟，直至形成正确的道德认识。

充分感悟“教学应从儿童的生活世界出发，选择儿童生活中典型的事例，以儿童能够接受和乐于接受的方式组织教学，让儿童通过对这些典型事例的感知与体验，获得与自己现实生活密切相关的道德认识，形成正确的价值认同。”

培养学生课堂纪律意识，养成良好的学习习惯。

注重实际，让学生演一演、说一说、评一评，并充分利用多媒体的优势，给学生营造一个良好的氛围。

发挥学生的主体作用，让学生互相学习，互相合作。

充分利用教材中图例的作用，以帮助学生理解和巩固内容。

注重不同年级之间的，密切学校与社会、家庭的。

运用多种方式进行教学，使学生产生兴趣。如：多媒体教学、表演式教学、小组讨论等。

拓展延伸相关知识，开阔学生视野。

以《道德与法治》课本为蓝本，充分挖掘教材中的德育因子，以培养学生的社会主义核心价值观和良好行为习惯作为课堂教学的灵魂，塑造学生健全的人格，为学生的健康成长打下良好的思想道德基础。

本班学生已经逐步适应了小学一年级的学习生活，通过一学期的《道德与法治》的学习，学生们在思想认识和日常行为规范方面都有了很大的提高。但是，部分学生因为年龄较小，仍存在注意力容易分散，自律能力较弱的问题。针对这一情况，本学期在充分挖掘教材趣味性的同时，将提高学生道德认知水平，培养良好行为习惯作为教学重点。

本册教材包括四个单元，共16课。其中第一单元第1-4课为“我上学了”，第二单元第5-8课为“在学校的一天”，第三单元第9-12课为“家中的我”，第四单元第13-16课为“社区中的我”。

培养学生正确的社会主义核心价值观，教育学生学会做人、学会做事、学会交往、学会学习，逐步提高道德认知水平。

帮助学生树立法律意识，知道什么是法律？为什么要守法？如何依法保护自己？帮助学生初步形成适应小学学校生活的能力。

帮助学生了解社区与学校、家庭的关系，初步了解学校、家庭、社区的环境与特点。

帮助学生了解自己，培养学生良好的学习和生活习惯。

帮助学生树立国家意识，了解我们的祖国，激发学生爱国爱家的情感。

帮助学生了解社会公共生活和公共秩序的内容和遵守规则的重要性。

帮助学生初步形成良好的公民意识和法治意识。

帮助学生初步树立环保意识，知道环保的重要性。

帮助学生初步树立正确的世界观、人生观和价值观。

重点：培养学生正确的社会主义核心价值观，教育学生学会做人、学会做事、学会交往、学会学习，逐步提高道德认知水平。

难点：帮助学生树立法律意识，知道什么是法律？为什么要守法？如何依法保护自己？帮助学生初步形成适应小学学校生活的能力。

A.互相帮助B.互相攻击C.互相攀比D.互相竞争

A.打架斗殴B.聊天谈心C.唱歌跳舞D.打球跑步

A.打架斗殴B.聊天谈心C.认真听讲D.唱歌跳舞

A.打架斗殴B.聊天谈心C.认真听讲D.为同学撑伞

A.互相攻击B.互相帮助C.互相攀比D.互相竞争

请简述什么是道德与法治？它们之间有什么关系？

请简述我们为什么要节约资源？

使学生能够尊重他人，理解并尊重他人的权利和责任。

难点：帮助学生理解并尊重他人的权利和责任，培养学生的公民意识和社会责任感。

重点：尊重他人的权利和责任，了解社会生活中的规则和制度。

激活学生的前知：通过提问，回忆之前学过的道德与法治知识。

教学策略：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演。

学生活动：让学生模拟一些场景，进行角色扮演。

讲授新课：讲解本节课的主要内容，通过PPT展示案例，让学生了解社会生活中的规则和制度。

巩固练习：给出一些实例，让学生判断对错并说明原因，然后让学生自己模拟一些场景进行角色扮演。

归纳小结：总结本节课的主要内容，强调尊重他人权利和责任的重要性。

设计评价策略：通过小组讨论，观察学生在课堂上的表现。

为学生提供反馈：点评每个小组的表现，指导学生如何在生活中尊重他人权利和责任。

收集一些关于尊重他人权利和责任的故事或新闻，写一篇小短文。

本单元以“春天的歌”为主题，选取了《春天在哪里》、《春天里的发现》、《我和春天一起玩》三篇课文，引导学生探寻春天的踪迹，发现春天的美丽，体会春天的魅力。通过学习，培养学生观察自然、感悟自然的能力，激发他们热爱自然、热爱生活的情感。

教学重点：了解春天的特点，培养热爱春天的情感。

教学难点：观察春天的景象，激发热爱大自然的情感。

教师播放春天的视频，引导学生观察春天的美景。

阅读课文《春天在哪里》，了解文章的主要内容。

教师出示春天的图片，引导学生观察春天的美景，并提问：你们看到了哪些春天的景象？有什么特点？

教师总结，引导学生了解春天的特点：天气变暖、万物复苏、百花盛开、鸟语花香等。

拓展延伸：你们还知道哪些描写春天的诗句或歌曲？一起分享一下。

引导学生思考：你们喜欢春天吗？为什么？以后应该如何保护大自然？

布置作业：观察自己身边的春天景象，写一篇小短文。

引导学生进一步观察春天的景象，发现春天的美丽。

教学重点：发现春天的美丽，培养热爱春天的情感。

教师播放春天的视频，引导学生回忆上一课学习的内容。

提问：你们在春天里发现了什么？有什么感受？

阅读课文《春天里的发现》，了解文章的主要内容。

教师出示春天的图片，引导学生观察春天的美景，并提问：你们在春天里发现了什么？有什么感受？对大自然有什么想法？

学生分组讨论，回答问题。

本课程的目标是培养学生的道德观念和法律意识，帮助他们了解社会规则，学会尊重他人，爱护自己，树立正确的人生观和价值观。通过学习，学生将能够：

了解基本的社会规则，如交通规则、公共场所规定等。

学会尊重他人，包括尊重他人的权利、文化和习惯。

了解基本的法律知识，如未成年人保护法、义务教育法等。

社会规则认知：介绍基本的社会规则，如交通规则、公共场所规定等，帮助学生了解社会秩序的重要性。

尊重他人：引导学生学会尊重他人，包括尊重他人的权利、文化和习惯，培养良好的人际关系。

生活习惯培养：通过实例引导学生养成良好的生活习惯，如卫生、安全等。

法律知识普及：介绍基本的法律知识，如未成年人保护法、义务教育法等，帮助学生了解自己的权利和义务。

价值观树立：引导学生树立正确的价值观，如诚信、公正、责任等，培养良好的道德品质。

本课程的实施应结合学生的实际情况和兴趣，采取多种形式的教学活动，如故事讲述、角色扮演、讨论交流等。同时，教师应注重学生的参与和互动，让学生在实践中体验和学习。

本课程的评价应注重学生的实际表现和进步，采取多种形式的评价方式，如观察、谈话、作品评价等。教师应及时总结和反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习情况和不足之处，提高学习效果。

通过复习，使学生进一步熟悉和理解教材，掌握教材的重点和难点，巩固基础知识，提高解决实际问题的能力，使学生对道德与法治课的知识掌握得更加牢固，培养学生良好的道德品质和行为习惯，为将来更好地适应社会发展奠定基础。

道德与法治课程的主要内容是道德、法律和社会常识。其中，道德部分包括道德的内涵、原则和规范，以及道德实践中的诚实、尊重、责任等基本价值观；法律部分包括法律的概念、特征和作用，以及公民的基本权利和义务；社会常识部分包括社会现象的认识和理解，以及社会规范、社会交往等方面的知识。

（1）掌握道德与法治的基本概念和原则，如道德、法律、公民等；

（2）熟悉道德实践中的基本价值观和实践方法，如诚实、尊重、责任等；

（3）理解法律的基本知识和公民的基本权利和义务；

（4）了解社会现象的认识和理解，以及社会规范、社会交往等方面的知识。

梳理知识：按照教材的章节顺序，对教材中的知识点进行梳理和归纳，使学生对教材有一个整体的把握。

重点复习：在梳理知识的基础上，对重点知识点进行深入复习，加深对知识点的理解和掌握。

练习巩固：通过大量的练习题和案例分析，使学生能够更好地理解和应用所学知识，提高解决实际问题的能力。

课堂讨论：在课堂上开展讨论活动，引导学生积极思考和探讨问题，加深对知识的理解和掌握。

总结提高：在复习结束后，进行总结和反思，找出自己的不足之处，及时进行弥补和提高。

根据教材内容和学生的实际情况，可以将复习时间分为以下几个阶段：

这一阶段主要是对教材进行全面梳理和复习，重点掌握教材的基本概念和原则，理解法律的基本知识和公民的基本权利和义务。同时，通过大量的练习题和案例分析，加深对知识点的理解和应用。

在第一阶段的基础上，对重点知识点进行深入复习，如诚实、尊重、责任等基本价值观的实践方