2023年中班美术教案汇编9篇

2023年中班美术教案汇编9篇中班美术教案篇1

活动目标：

１．学习用各种蔬菜做的印章印画，并能用棉签添画叶．茎部分。

２．能用印章选择自己喜爱的颜色进行印画，并对印画产生爱好。

３．通过印画来熬炼幼儿小手臂的肌肉发展。

４．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

５．培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

１．各种蔬菜印章（莲藕节．青椒．大蒜．青菜．萝卜）等．

２．各色水粉颜料．棉签．白纸．

３．幼儿每人一件工作衣．抹布若干．

活动重点：

驾驭印画的要求和步骤．

活动过程：

１．谈话引题

师：我想问你们一个问题，你们平常都见过什么颜色的花儿？

幼儿回想，并自由回答．

师：你们见过的花儿真美丽呀！那你们是用什么方法记录这些美丽的花儿呢？幼儿发挥想象．

师：你们真榜！可是我没有这些东西，我只给你们打算了一些蔬菜！看看都有些什么呀！

幼儿一起回答．

师：今日我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的美丽花儿！

２．幼儿自己动手试画．

３．依据幼儿的作画状况，来探讨作画步骤和要求．

a.把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸，然后印在纸上

b.要记得变换印章和颜色．

c.要记得用棉签添画花的茎和叶．

４．幼儿再次作画，老师巡回指导，并提示作画步骤和要求．

５．点评出示幼儿作品，让幼儿相互评价．

６．结束现在我带大家到户外采野花，走喽！

活动反思：

本次活动注意的.是孩子对用蔬菜印画的奇妙感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创建力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

中班美术教案篇2

活动目标：

1、知道我们四周有各种颜色，感受颜色的美。

2、通过操作知道颜色会改变，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。

3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

4、发展视觉，提高归类实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1、每个幼儿家里带一件颜色美丽的物品。

2、幼儿试验的透亮小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。老师试验用具一套。

活动过程：

一、颜色的美。

1、幼儿自由观赏、共享带来物品的颜色。

2、老师小结：很多东西都有颜色；有了各种美丽的颜色，世界才显得这么漂亮。

二、颜色会变。

1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么改变/？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？幼儿配色的过程中，老师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小挚友听。

3、幼儿表达自己操作的结果。老师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的`几种颜色的名称。”

4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。

5、老师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。

三、玩玻璃纸。

1、分给幼儿各色玻璃纸，请小挚友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么改变。

活动延长：

让幼儿用自配的颜料着色。

活动反思：

整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的主动很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受颜色改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。

中班美术教案篇3

活动背景：

美术观赏是学前儿童美术教化的重要内容，它是以美术品为对象的特别的审美阅历活动，是一种由客观对象的审美属性引起的，包括感知、想象、情感、思维等心理功能在审美对象刺激下交织活动而形成的心理状态。它和美术创作活动（包括绘画教化、手工教化）一起组成学前儿童美术教化的完整体系。而美术教化的任务是通过美术观赏和美术创作活动，感染学前儿童，帮助儿童进行整体的系统的审美感知，形成完整的心理结构，培育其美术审美实力和美术创作实力，最终促进其人格和谐发展。但是，长期以来，学前儿童的美术观赏经常被忽视，美术教化始终以绘画为主、手工为辅，单独的观赏课程几乎没有。这与美术教化的任务和要求不符，对幼儿的整体发展极为不利。刚好，本学期我园更换了一套新的教材，在新教材的艺术领域当中，每个主题都会有美术观赏的活动。因此，我就好好利用新教材的资源，真正实现美术教化的任务，在班级里面仔细开展本次的美术观赏活动。

活动目标：

1、通过对画面局部以及整体的视察、描述和猜想，感受作品富于想象的表现手法。

2、充分运用老师供应以及活动室内的材料启发孩子装饰空白的脸，引发孩子创作的乐趣。

活动打算：

课件《超现实公寓》、画板、A4纸、树叶、雪花片、彩色卡纸、纸杯条、吸管、毛线、报纸、皱纸、透亮胶等。

活动过程：

一、导入活动：以小记者采访的谈话形式引起孩子的爱好，引出观赏内容。师：今日程老师带来了许多好玩的图片，还带来了小话筒，请说话好听的小挚友说说看，图片上有什么？

1、老师展示观赏图片，幼儿自由想象、讲解并描述。

1)观赏沙发图片，幼儿讲解并描述

师：谁来说说，你看到了什么？像什么？老师总结：原来它是一张嘴巴形态的沙发。这个像嘴巴又像沙发的东西你觉得把它放在哪里会比较美丽呢？

2）观赏房间图片，幼儿讲解并描述师：这次你又看到了什么？那你知道这是什么地方吗？

3）观赏风景画图片，幼儿讲解并描述。

师：猜猜看，这是什么？你觉得它像什么？假如你有这样的一幅画你会把它放到房间的什么地方呢？

4）出示鼻子图片，幼儿讲解并描述。

师：你们看看这是什么？这会是谁的鼻子？细致看看它上面还有什么？

2、让幼儿自由想象图片摆放的位置，充分发挥想象。

师：我们再来看看，这就是我们刚才看到的房间。现在老师请小挚友帮个忙，我要把这些东西都放到这个房间里面，把房间布置得漂美丽亮的，谁来试试？

二、出示《超现实公寓》引导幼儿联想，从画面整体的、局部的形象进行观赏、探讨。

1、师：有一位特别出名的画家也把这些物品摆到了房间里面，我们一起看看他是怎么摆的。

2、师：哇，这是什么啊？她的嘴巴、鼻子、眼睛都是用我们刚才看到的哪些东西来做的？这幅画太好玩了。

三、让幼儿给画起名字，激励幼儿大胆想象，老师赐予确定。师：可是这幅画还没出名字呢，我们帮它取个好听的名字吧，谁能大胆地说一说？

四、老师简洁介绍画家名字以及画的名称。

1、师：你们都帮它取了这么多的名字，那究竟叫什么名字呢？其实它是西班牙闻名画家达利的作品，它的名字叫做《超现实公寓》。小挚友，你们知道公寓是什么意思吗？公寓就是我们现在住的房子，我们的公寓里面有沙发、桌子、窗帘、等等东西，画家达利的公寓里面也有这些东西，他通过丰富的想象力，创建出跟我们不一样的公寓，除了像公寓之外，它看起来更像一张好玩的脸。

五、幼儿进行视察、思索、想象最终进行操作。

1、师：现在公寓里发生了一件惊奇的事情，咦，什么不见了？嘴巴不见了怎么办？程老师这里有许多的材料，你们觉得哪些可以用来做嘴巴？

2、老师：原来只要小挚友开动小脑袋也能做一张好玩的脸，你们想试试吗？这里有五块画板，每三位小挚友为一组，合作完成一份作品，做之前老师有个要求，我要小挚友在这张脸上做的眼睛、鼻子、嘴巴用的材料都要不一样，

3、幼儿创作：老师巡回指导。

六、评价幼儿作品

请幼儿说一说自己的作品、评一评他人的作品，老师简洁总结。

活动反思：

《达利——超现实公寓》中，作家从画面的内容上所表现出来的丰富的想象实力，能够将我们平日生活的角度动身，透过特定的组合和变化，将房间里的物品组合成了卷发的人脸。正是这样新颖 的内容，从而能够激发幼儿在观赏过程中的`爱好，让幼儿发觉绘画作品中的趣味所在。

在本次活动中，我采纳的表现形式是临摹画家的作品，这样就是对于这幅画的内容的再次强化，而作品中是可以启发孩子在材料运用方面的多样性和画面的趣味性就不能够很好的表现，所以对于表现的环节进行了修改，让幼儿运用老师供应的材料装饰空白的脸。这样更能够让幼儿表现在观赏作品后的获得，从幼儿的操作过程中也可以去检测幼儿在观赏过程中的获得有哪些。所以感知观赏画面以及后期建立在观赏基础上的创作应当是一个完整而且是密不行分的整体，这才应当是完整的美术观赏活动。

中班美术教案篇4

活动目标：

1.学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的基本外形和主要特征。

2.体验泥工活动的乐趣。

3.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

橡皮泥、牙签

活动过程：

1.导入活动我们每个人都有好挚友，你们知道我的'好挚友是谁吗？现在我来说说我好挚友的特点，你们来猜猜看她是谁？（从面部特征上描述）请个别幼儿描述自己好挚友的面部特征，大家来猜是谁？

2.引导幼儿学习用搓、压、围合的方法塑造人物的脸以前我们画过好挚友的脸，今日我们要用橡皮泥贴一张好挚友的脸。

老师示范：

（1）先将泥搓圆，然后放在泥工板上搓长，留意用力要匀称，然后用长条围合成一张脸。

（2）用搓、压扁的方法捏出五官。

（3）最终贴上好挚友的头发。

3.幼儿操作提示幼儿先捏出脸的轮廓再贴五官。

4.幼儿相互观赏猜猜他的好挚友是谁？你是怎么知道的？

活动反思：

这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能主动参加到活动中，而且孩子们喜爱玩泥，真正实现了“玩中学，学中玩”。

中班美术教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

2、初步培育幼儿对色调的感受力。

3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4、激励幼儿大胆正确的上色。

活动打算：

1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形态各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

活动过程：

(一)激发幼儿制作船帆的爱好和愿望

1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师：“小挚友看，这是什么地方?大海上有什么?

2、启发幼儿视察四周的帆船，说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)

3、师：“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”

(二)引导幼儿共同探讨船帆的制作方法

1、激励幼儿自由探讨船帆的制作方法。

2、引导幼儿视察“大海”上自制的帆船，探讨船帆是怎样做成的。

师：“你知道这些船帆是怎么做的吗?”

3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并视察折痕。

4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，留意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最终上色，尽可能浅色和深色相互搭配或有规律地交替运用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

(三)幼儿制作，老师指导

1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，激励幼儿折出与别人不同的图案。

3、激励幼儿正反面匀称涂色。

4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

(四)组织幼儿共同观赏

1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

2、幼儿相互观赏，感受帆的造型美和色调美，体验胜利的乐趣。

3、幼儿自由实行“帆船竞赛”。

活动反思：

总的.来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是视察还是孩子自己操作，氛围都很热情，虽然有的孩子动手实力比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要激励孩子的进步，激励他们更加努力。

小百科：帆船是利用风力前进的船，是继舟、筏之后的一种古老的水上交通工具，已有5000多年的历史。按船桅数可分为单桅帆船、双桅帆船和多桅帆船；按船型划分有平底和尖底帆船；按首型分为宽头、窄头和尖头帆船。

中班美术教案篇6

活动目标

1、学习从上到下地视察猪，了解猪的外形特征。

2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。

3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算

1、图片：猪

2、幼儿用涂色纸，蜡笔。

活动过程

一、导入，引起幼儿爱好。

老师：今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀？

（然后出示玩具猪）

老师：噢！是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。

二、引导幼儿视察猪，并观看老师的示范

1.了解、相识大肥猪的外形特征。

（1）大肥猪是什么样子的？

（2）圆圆的头上有什么？是什么形态的？

（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。）

（3）身体像什么形态？（椭圆形）

（4）身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？

（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。）

2.探讨怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，

并能够正确的选择图形剪出图形。

3.介绍一种新的涂色拓印的方法。

（1）把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，

然后选择自己喜爱的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。

小挚友们在视察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，

也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。

三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充溢画面的背景。

1.在幼儿进行大肥猪的'制作，老师交待制作要求：

底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是留意力度，以防底版画破。

2.启发幼儿，添加相应的事物。

你的大肥猪在什么地方呢？

（如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充溢。）

四、展览幼儿作品

请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么？

小结：本节课整体来说效果还是不错的，在画小猪的身子的时候有个别的小挚友画的不是很好，须要老师耐性指导。在上色上，小挚友驾驭的还是不错的。

中班美术教案篇7

设计思路：

每逢星期四上午，我们幼儿园的小挚友都会参与“大手拉小手”的活动。

我们的孩子刚从小班升上中班，与此同时，孩子们也起先从以前的被哥哥、姐姐照看，变成现在当哥哥、姐姐去照看小班的弟弟、妹妹了。

在这过程中孩子逐步学习着从被爱到爱别人，并对此产生了当哥哥、姐姐的骄傲感，体验到关爱别人的情感。

为此，我抓住这一契机开展了本次的美术活动——大手拉小手。

活动目标：

1、通过活动，感受与挚友嬉戏的欢乐，体验关爱别人的情感。

2、在画正面人的基础上，绘画出手拉手的人物动态。

3、表现人物的高、矮对比关系。

活动打算：

1、活动前已进行过“大手拉小手”的活动，并拍摄了相关的照片。

2、观赏画若干。

3、彩色油画棒、画纸。

活动过程：

一、观看照片，回忆、沟通自己与弟弟、妹妹手拉手去嬉戏的情景。

“每逢星期四，我们幼儿园都会开展“大手拉小手”的活动，活动前我们中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？

老师把你们与弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下来与大家共享，请看！”

提问：

1、你们拉着弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么嬉戏呢？

2、弟弟、妹妹玩得怎么样？他们玩得兴奋吗？

3、当你看到弟弟、妹妹玩得这么兴奋时，你的心情又是怎样的？

二、出示观赏画，通过视察、比较感知人物间的高矮对比关系和手拉手的基本特点。

师：“老师除了用拍照，还用了画画的'方法，把你们与弟弟、妹妹一起嬉戏的欢乐情景记录下来。”

1、引导幼儿比较人物的高矮的对比关系。

“请小挚友猜猜图画中的两个小挚友，哪个是哥哥？哪个是弟弟？你又是从哪里发觉的？”

2、引导幼儿视察手拉手的人物动态。

“当哥哥带着弟弟去玩时，他们是怎样做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成为了一对好挚友。）

三、师幼合作，进行重点、难点的示范。

1、请幼儿画“我自己”。

“在以前小挚友已学会画‘我自己’了，现在请小挚友出来画《我自己》。”

2、老师进行局部的示范。（在画中添画“小人”的头部位置及手拉手的动作。）

四、交代绘画要求。

1、今日我们来画一幅“大手拉小手”的图画，请小挚友把自己与弟弟、妹妹手拉手去嬉戏的欢乐情景表现出来

并且让别人一看就知道哪个是你，哪个是弟弟或妹妹。

2、把自己与弟弟、妹妹一起嬉戏的欢乐心情表现在大家的脸蛋上，让大伙也感受到你的欢乐。

3、用线条笔画好后，请小挚友想一想用什么颜色表现你当时的欢乐心情，然后为画面穿上一件美丽的衣服。

五、评画。

请个别幼儿出来介绍自己的图画。

“图画里讲了一个什么故事，你们到了哪里玩？心情感觉怎么样？”

中班美术教案篇8

活动目标：

1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

2、初步培育幼儿对色调的感受力。

3、发展幼儿的想象力、创建力。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

5、体验想象创建各种图像的欢乐。

活动打算：

1、背景图一张、帆船模型若干

2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形态各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

活动过程：

(一)激发幼儿制作船帆的爱好和愿望

1、(幼儿围坐在背景旁)师：“小挚友看，这是什么地方?大海上有什么?

2、启发幼儿视察四周的帆船，说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)

3、师：“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”

(二)引导幼儿共同探讨船帆的.制作方法

1、激励幼儿自由探讨船帆的制作方法。

2、引导幼儿视察上自制的帆船，探讨船帆是怎样做成的。

师：“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引导幼儿视察船帆上的折痕并发觉这些折痕是通过反复折叠而产生的。)

3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并视察折痕。

4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，留意尽量用力折叠，使折痕明

显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最终上色，尽可能浅色和深色相互搭配或有规律地交替运用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

(三)幼儿制作，老师指导

1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，激励幼儿折出与别人不同的图案。

3、激励幼儿正反面匀称涂色。

4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

(四)组织幼儿共同观赏

1、请幼儿将自制的帆船送到上。

2、幼儿相互观赏，感受帆的造型美和色调美，体验胜利的乐趣。

3、幼儿自由实行“帆船竞赛”。

活动反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是视察还是孩子自己操作，氛围都很热情，虽然有的孩子动手实力比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要激励孩子的进步，激励他们更加努力。

中班美术教案篇9

1、通过视察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子，提高幼儿的审美实力。

2、尝试用自己喜爱的方式设计、装饰裙子，培育幼儿设计的爱好。

3、步会相互观赏作品，评价作品，获得胜利的体验。

4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

5、培育幼儿初步的创建实力。

1、请幼儿带来自己喜爱的花裙子。

2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样，没有花纹及装饰。

3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。