化学科教学工作总结 化学科的教学工作总结(15篇)

化学科教学工作总结化学科的教学工作总结(通用15篇)总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们查找工作和事物进展的规律，从而把握并运用这些规律，是时候写一份总结了。写总结的时候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读共享借鉴，盼望对大家能够有所关心。

化学科教学工作总结篇一

方案人：

20xx年秋基本状况分析:。

我上学期开头担当九班级3、4两班的化学科教学工作。通过一学期的教学，我感到压力很大。因同学基础太差，特殊是和我以前已习惯任教的试验班的同学相比，差距很大，所以我很不适应。经过一学期的努力我们师生间才基本彼此适应，但教学成果却仍旧很不抱负，可以说是我教书以来的最差教学成果：上学期化学统考这两个班平均51.8分，还未达县平均，优生共18人，优生率仅15%。特殊难受的是差生竟达19人之多。所以要达到我的盼望和学校提出的目标，本学期的压力很大。

当然，通过上期的教学同学们已有了一些学习化学的方法，养成了良好的学习习惯，培育起了化学学习爱好，也比较喜爱上化学课，愿意协作我的课堂教学。所以我有信念与同学们通过努力实现目标。

20xx年春教材分析:。

本期的教学内容是完成下册五个单元的教学，和进行中考总复习。

第八单元：《金属和金属材料》与生活和社会进展的关系特别亲密。本单元留意从同学的生活阅历和试验事实动身比较集中介绍了金属和金属材料的有关内容，涉及面广：有金属的理化性及用途和资源利用爱护以及人类进步和社会进展的关系等情感、态度和价值观等方面的教育。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性挨次；有关化学方程式计算中的杂质问题计算。

第九单元：《溶液》是同学最常见的一大类物质。本单元的`教学内容与同学的生活实际有亲密联系，因此要鼓舞同学参加，引导同学加强思维训练。教学的很多内容是由同学在活动与探究中完成的并在“争论”、“调查与讨论”、“习题”、“家庭小试验”等活动中引导同学学习和运用科学方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶液中溶质的质量分数的简洁计算。

第十单元：《酸和碱》本单元分两部分。第一部分从生活和试验中常见的酸和碱动身，介绍了几种常见酸和碱的性质用途，并说明酸和碱各有其相像性质的缘由。其次部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反应——中和反应在实际中的应用。教学中留意通过活动和探究、争论、调查与讨论等方式培育同学的创新精神和实践力量。

第十一单元：《盐化肥》本单元教材是学校化学学问较综合的一个单元，结合相关内容对前面所学学问和技能进行了适当归纳、提高或延长。特点是寓化学学问的学习与化学试验操作技能的训练与实际应用中。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。

第十二单元：《化学与生活》本单元是一个涉及面很宽的课题，但教学要求不高，多属于“知道”、“了解”的层次，当然也能引起同学的学习爱好。

教学任务与目标。

本期的教学内容是完成下册五个单元的教学，和进行中考总复习。通过本期的教学以达到下列目标：

1、学问与技能。

（1）知道金属的理化性质及用途；能运用金属活动性挨次进行有关计算试验分析设计。

（2）学会化学试验的基本操作要领，观看分析试验现象的方法，能进行简洁的化学探究活动。

（3）初步熟悉溶液及溶液的分类，能运用溶解度曲线分析溶液的有关学问。

（5）能进行涉及不纯物参加反应或生成的计算。

（6）熟悉了解常见的盐和化肥及化肥运用常识。

2、情感态度与价值观。

（3）使同学形成正确的人生观、价值观、世界观，养成良好的环保意识，略有资源危机，环境危机等危机意识并进而产生起历史使命感和责任感。

3、培育优生率目标：

通过本期教学力争在中考中这两个班的优生率达到20%。详细的优生培育对象是每班的前15名。

教学方法与措施。

1、化学是本学年才开设的一门课程，首先要留意设法培育起同学的学习爱好和信念以及良好的学习习惯。究竟爱好是任何学问学习的原动力，而良好的学习习惯则是取得良好学习效果的保障。

2、要在备课上很下功夫：虽然我教学新课改教材已有两年，对教材考点都较为熟识。但对有关课改教材的分析资料的收集阅读仍还非常必要；仔细分析学情，从而确定适合师生的教学方法，特殊是用好“洋思阅历”进行课堂教学和搞好“三清”活动；仔细分析预备各课题的演示试验及探究活动，力求达到试验和活动的目的；留意收集整理并选择好适应学情和大纲以及符合课改理念的练习题。真正做到备教材、备同学、备老师、备教法、学法、备教具、备练习。

3、重视试验演示特殊教材中的探究试验活动的探究。化学是一门以试验为基础的自然科学。试验的观看分析，试验的操作技能都是学好化学的重要基础，同时也是中考的热点和典型题型。特殊是本学期将要进行理化试验操作考试，所以老师要留意示范操作的规范性和同学互教互学的重要性。

4、留意分散教学难点。学校生学化学多难在化学用语的识记书写，教学时可实行分散熟悉进行教学的方法以突破难点，务必使每个同学都过关。

5、坚持进展性原则，面对全体同学。教材中化学试验多，要克服各种困难，合理调配化学试验室，使每个同学都有机会动手试验操作，动脑思索问题，体会到试验的重要性和趣味性。

6、坚持互动性原则，提高整体素养。教材中争论栏目较多，探究活动多，老师要引导和关心同学参与争论与探究活动，鼓舞同学运用化学学问和用语表达自己的想法，从而形成不甘孤独     、奋勉向上、竞争好胜深厚的学习风气。

7、留意创设乐课堂，探究新思路。该班同学活跃、聪慧，我也喜爱在活跃的气氛下使同学开心地学习学问。所以，课堂上要给每位同学供应公平的学习机会，供应同学展现自己的平台，结合教学内容与生活、生产实际营造愉悦的课堂氛围，让同学在乐中学，学中乐。

8、对教材中探究活动的处理要恰当。全书共有29个探究活动，加上练习中的探究会更多，在教学过程中不行能全做，要有选择和侧重。我认为要结合大纲及有关中考考试说明和信息以及不同的探究类型选择进行。

9、理科教学中同学的练习是必不行少的。针对新教材选择好练习，做到精讲精练，有针对性，能培育同学的思维力量，解题技能等。所以老师平常要留意收集有关考试信息，收集典型题型形成题库。

10、虽然是要求用新课改理念、新教法去教学新教材，但核心的任务还是要让同学学到学问和技能，在考试中取得好成果。所以，要特殊重视课堂上同学的学问过手及课后对同学学问过关的检查督促。

在总复习中要特殊注意双基的到位，选好针对性训练题，杜绝题海战。

教学进度支配。

第1——2周教学第8单元。

第3——4周教学第九单元。

第5——6周教学第十单元。

第7——8周教学第十一单元。

第9周教学第十二单元。

第10周复习第1、2、3单元。

第11周复习第4、5、6单元。

第12周复习第7、8、9单元。

第13周复习第10、11、12单元。

第xx周复习试验和计算专题。

第15周综合模拟及考前心理辅导。

化学科教学工作总结篇二

转瞬之间2022年已经过去了.在2022年中考中,我校初三化学学科取得了全国第四的成果.这个成果与前几年我校的化学中考成果比是不太抱负的,但我觉得与我校2022届同学的实际状况比较相符,取得这个成果是与大部分同学的努力及本人的辛苦分不开的.

一些小小阅历:。

同学平常答题中存在的问题,与他们没有精确     地理解和把握学校化学的基础学问和基本技能有很大的关系,因此重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是很重要的.在教学中,我重视抓课本基础学问,力求每章节过关.由于同学的智力差异和学习基础的不同,同学对化学学问的把握力量不同.教学中因材施教,尽量削减落后面.假如一味赶进度,必定造成部分同学"消化不良",甚至使部分学习跟不上的同学对化学学习失去爱好.抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能.在平常的试验教学中,力求使每个同学了解每个试验涉及的化学反应原理,装置原理和操作原理,切实提高同学的试验力量.

在教学中加强同学科学素养,发觉问题,分析问题和解决问题的力量.在教学和复习中都不能"重结论,轻过程,重简洁应用的训练,轻问题情景和解答问题的思路".让同学把握"基本学科思维方法."。

虽然今年还没有实施化学新课程标准,但我已经开头讨论新课程的特点,并自费买了新。

课程标准教材,在教学中提前渗透新课标的要求.

仔细讨论西藏中考趋向,力求对每一个学问点在中考中可能怎样考都能心中有数.在平常教学以及总复习中能有针对性的进行精讲精练,避开题海战术.

一些不足之处:。

1.对特别的个体关怀不够。

由于同学个体之间存在差异,部分同学接受学问很快,一小部分同学接受学问较慢.对这些相对困难的同学尽管赐予了不少的关心,但关怀的还不够,特殊是一些自身很努力却没有能学好的同学,我没有能给出更好的指导.

2.同学分组试验偏少。

3.对西藏的中考讨论不透彻。

对西藏的中考尽管有所讨论,但比较浮于表面.自以为对西藏的中考比较了解,但对其变化趋势讨论不透.对新的化学结合生活实际的题型有所练习,但对在中考中可能达到的难度估量不够.

化学科教学工作总结篇三

今年新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但学问点间的联系较差，因此我在备课时，参考和分析了许多有关资料，尽量依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法、方式，仔细写好教学纲要，尽量使学问点的教学有条理性，同学较易学和理解。同时课后准时对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录自己的不足和收获，从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自己的教学水平。

人教版新教材在编排上增加了不少试验和有关图画，图文并茂，提高了同学的学习爱好，但对同学的试验力量水平的要求也更高了。在教学中，我依据本校的试验设备条件，把一些演示试验改为边讲边做的试验或同学试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导同学自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的乐观性和探究精神。还严格要求同学，指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论，加强同学的试验表达力量，提高同学的综合试验水平。

由于广东省第一年实行新课标，第一次教新课材，阅历不足，在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度掌握等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)，学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的看法，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。

作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉同学存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种帮助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改同学的作业时我仔细分析并记录了同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并准时对教学方法进行改进，做到有的放矢。

我教的`二个班中，大部分同学上课还是很仔细，学习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生基础太差，考试成果也就差，有些学起来就没信念，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感爱好的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些好玩的化学故事，提高他们的爱好;对于没有努力去学的同学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们;对于由于基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等一类的同学，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么等等。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。同时，后进生一有进步，即使很小，我也在作业或练习或在课堂上准时地表扬他们。经过一段时间的努力，绝大部分的同学都养成了较好的学习习惯，取得了较大的进步!

化学科教学工作总结篇四

本学期即将结束，依据期初制定的教学方案及新课程标准，我已如期完成了本学期的教育教学工作任务：包括九班级上册的教学内容及部分试验内容，期末复习工作也紧急有序地开展，做到有组织、有步骤，有方案地引导同学复习，并做好提优扶差工作，现在同学的期末成果虽然没有出来，但从同学的表现来看应会取得不错的成果。现就本学期以来我对自己的教育教学工作作如下的总结：

一、同学的表现。

1、本学期我担当初三年。

一、二、七三个班的化学教学工作，这三个班的同学各有特点，一班、七班的状况类似，同学的两极分化特别严峻，这两个班都有几个尖子生，但为数不多，每个班也许有五个，但基础特殊不好的同学许多，每个班几乎都有将近十个，这十个同学差不多完全放弃了学习，学习没有一点主动性，由于他们的特殊差，所以面对这些同学我可以说是好了不少时间与精力去找他们沟通，由于对于他们来讲，化学可以说是新的学科，所以我很想让他们能跟上，别掉队，为此上课的时候我会特殊关注这些同学，多给他们以表现自己的机会，同样对于二班来讲，没有什么优生，但是基础特差的同学也有几个，我也是想法设法去激发他们同学化学的爱好，经过为期半年的努力，这些同学差不多都能坚持下来，虽然也有几个还是会相对落后一些，但究竟他们都还在坚持着，为此我在为自己兴奋的同时，也很感动他们的一路上的坚持。

2、化学每周只有三节课，所以课时显得尤其紧急，为此我在上课时那是几乎没有方法绘同学课内去完成作业的时间，为此我只好针对每节课的教学内容，有针对性地去细心没计一些适合绝大多数的同学的几个练习让同学课外完成，然后收上来作全批改，在改作业的过程中去发觉同学还存在的或多或少有问题，对于一些共性的问题就会在每下一节得利用课前两分钟左右的时间去纠错，对于消失的问题较少的我会单独找同学解答。也正是由于课时很紧急，所以在每节课之前我肯定去做好教学设计，虽然我们备课组都有预备好的导学案，但我还是会依据每个班的不怜悯况去做好教学设计，总的来说，我这样的目的无非只有一个那就是要让课堂的教学效率的最大化。本学期我们一共组织了两次单元考和一次期中考，但从同学的答非所问题状况和每次的质量分析看还是不错的，这与我平常在教学中重视同学的基础学问有着不行分的重要关系。

二、老师的表现。

1、仔细做好课前的预备。

1案使得我上课时心中有数，整个教学的框架很清楚，我知道我这节课那些要作为重点讲解，那些要略讲，哪些可以让同学自己争论学习就可以，还有就是时间的把控会很好，这对于课时的支配会比较好，同时在平常的教学中，每个班的课上完后我都会去稍作回顾，简洁地想一想这节课最满足的地方在哪里，有待改进的地方在哪里，那么另个班的这节课我就会适时的调整与改进。一学期来总有来说同学对我这个化学老师还是很有好感的，几个班的同学反映都很喜爱我上课，都反映上课时课堂相对活跃轻松而且好玩，或许正是由于同学都能接受我，所以我也感觉到上课也有成就感、幸福感，觉得与同学一起真的很快乐。对于化学科化学试验是一个必不行少的而且有效的教学手段，反以每次上课前我都会预备好上课时所需的试验仪器，以确保试验能按时完成。

2、充分利用多媒体教学手段来教学。

本学期我充分利用现在的条件来帮助我的课堂教学，一则可以削减一些板书的时间，当然一些重要的学问要点的板书还是不行少的，二则可以借助多媒体教学给同学供应一些感性的熟悉和更为直观熟悉，比如在学习微粒的基本性质时，我利用多媒体动画给同学很好地展现了微粒的基本性质，由于这些微粒是我们肉眼所看不见的，再如在学习生铁的冶炼时，这个试验在我们现的试验条件下是无法做到的，相对较危急，为了让同学更好地理解，我也借助动画播放给同学看，再引导同学去分析达到很好的教学效果，给同学留下了很深的印象。虽然我现在还只是做一些简洁的课件，但我想我支更深化地去讨论，让多媒体能更多地为我的教学服务。

三、

年后的努力方向。

连续做好教育教学工作，不仅要完成我所带的三个班的教育教学工作，而且还要做好教研工作，让教研组活动能面为本组老师共同成长与进展的平台，更为重要的是带领我们全组的教学做好教学常规工作，努力提高课堂教学效益，力争在2022年的中考中考出好的成果，给同学、给同学家长、给学校一个满足的答卷。

化学科教学工作总结篇五

本学期围绕学校工作总目标，充分发挥数理化学科的特点，全面推行素养教育思想，理科教研组工作总结。加强对课堂教学的讨论，以教学工作为中心，以校本讨论为理念，以新课标课改为主线，以高效课堂的课题讨论为引领，以同学为本，以提高同学素养为服务宗旨，让每位同学得到全面进展，乐观探究教学过程的管理，不断完善学校数理化生常规教育教学工作和试验教学工作，使我校的理科老师教育水平不断提高。

各个学科的老师在仔细钻研新大纲的同时乐观学习新课程标准，并结合学校和同学实际制定学期教学方案，仔细备课和组织教学。在教学过程中注意抓基础、抓“课课练”，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争同学综合素养得到全面进展。全组老师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论讨论，探讨高效课堂教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。加强管理，抓好课堂教学。落实各项课堂管理制度，加强同学的说理教育，因此教学秩序良好，没有消失教学意外事故，保证了教学任务的顺当完成。

1、全面贯彻落实新课程标准依据上级教育部门的方案要求，乐观推行新的课程标准，为此我们科组老师在参与学习培训的基础上，依据学校的实际以及各科的状况，仔细钻研教材，制定教学方案，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增加，对新的课程标准有了较全面的熟悉，对新的教学理念有了进一步的理解。

2、努力开展教学科研，乐观撰写文章论文教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展正常的教研活动，组织本教研组老师仔细学习，研讨本学科的教育教学方法，探究教改之路。教研组全体老师在教研组内部进行了高质量的赛教活动，大家相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了乐观参与政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论和学习有关教学文章，不断丰富完善自我，组内的老师还乐观围绕高效课堂的课题撰写教学论文，提高科研创作力量水平。同时，我们抓住机会，抓紧平常的教研组活动，仔细开展业务学习，把握教育改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习讨论新的教学改革方案，阅历和做法，改进自己的教学工作，所以我们科组老师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。

3、高效课堂教学讨论效果初显。

三、搞好本校课外特色。

本学期开展丰富多彩的课外活动。做到保证时间，提高质量，合理支配，供应便利，尽量增加同学参与课外爱好活动的时间，为同学制造更多熬炼机会。为此，在教研组内各位老师做了大量的工作。利用业余时间，根椐同学爱好特长，乐观指导同学有方案、有组织地进行多种形式的爱好小组活动，收到了良好的效果。

四、相互关心协作。

教研组的老师之间能够团结协作，相互关心，共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作，全组老师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、数理化生教研组组进展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，老师们都为搞好理科教研组的工作做出了贡献。所以，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。

五、主要存在问题。

1、教学、教研水平还需进一步提高，不断学习，乐观钻研，连续进步。

2、各种资料的保管、积累不够规范，需进一步完善。

3、大家在教育教学过程里群策群力的较少，有必要共同讨论相同的教学内容，多切磋多总结。本组老师在这一学期里同心同德，努力很好地完成了正常的教学、课外活动等等工作。

在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为进一步贯彻党的教育方针，使学校的`理化生教育迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。

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化学科教学工作总结篇六

数学科组工作总结本学期来，在学校领导的支持和数学科组的老师团结协作下，全组老师坚持学习教育、教学理论，乐观参与开展各项教研活动，完善和改进数学教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献，并取得了良好的成果。

一、仔细学习新课程标准，制定本学期的教学方案。

利用科组活动时间加强理论学习和教学讨论，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把同学的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上消失的问题进行了热闹的争论，同时又结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学方案。

二、狠抓教学常规，全面提高教学质量。

1．加强课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对同学创新精神和实践力量的培育。

2．进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到准时评课或与上公开课的老师准时交换看法，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。

3、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，并对存在问题的同学准时提示，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝同学抄袭作业现象，端正同学作业态度。

4、注意每一次的月考，仔细做好成果记录，写好月考评析，准时在科组活动上沟通争论反馈主要存在的问题，共同查找方法措施。

5、注意差生的转化工作，抓两头，促中间，全面提高。老师们都采纳各种各样的手段激发差生的学习爱好，通过课外辅导提高差生的学习成果，基本做到了降低低分率，提高及格率优秀率。

三、注意教学科研以研促教提高有效教学。

1、我们科组连续开展新老老师“一帮一”结对子活动，互帮互学，取长补短，使新老师能更好地把握教学方法，提高教学质量。

2、连续坚持集体备课制度，由科组长牵头，同级老师相互沟通，集体备课，争论授课的方法，相互听课，取长补短，加强随机教研。(从开学的第三周开头，组织老师观看优质课例，从中学阅历，把行之有效的教学阅历吸取过来,并结合自己的实践进行反思，实行探讨、尝试、总结的方法,实行边学边教。提高教学水平。)。

3、加强教育教学理论的学习，坚持撰写教学反思，教学后记，教学体会，乐观参与市教育教学论文的评比。

四、加强备考精神，提高中考成果。

结合我校的工作方案，本学期开学之初，九班级的数学老师就结合今年的中考方向及本届同学的实际，在总结去年复习教学的阅历的基础上，仔细制定备考方案，讨论相应的措施。第四周基本结束了新课，进行了总复习。第一轮系统复习阶段，主要夯实基础，完善学问框架；其次轮专题复习阶段，主要强化重点与难点，模拟训练；第三轮查漏补缺阶段，主要进行套题训练，巩固提高。

五、存在问题及今后工作。

这学期，我们虽然取得了喜人的成果，但是在教学质量管理中还有待解决的问题：譬如老师教研力量有待提高、老师整体教学水平有待进一步提高等。因此，我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把握课改脉搏，让同学愿意学、宠爱学数学。在讨论中求进展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的关心更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成果。

城东中学数学组。

2022.7。

化学科教学工作总结篇七

2、3两个教学班的化学教学工作，化学是九班级新开的学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还直接影响到同学的升学问题。

化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在九班级开设化学是由于要求同学必需具备肯定的学问基础和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的.困难也就大。

本地同学由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。另外，面对每周四课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

教育心理学指出：“构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让同学通过探究获得学问。

在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。

化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使同学产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导同学了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究，让同学通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量。

九班级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，同学要有扎实的基本学问和基本技能；另一方面，同学的应变力量肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量关心同学进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于同学作业基本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受力量较差同学，要做到急躁细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

在教学工作中对同学的要求不够严峻，对同学在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的同学消失脱节状况，对学习不能准时学有所得，就会渐渐消失成果滑落的现象。由于一些实际上的缘由，与同学的接触时间相对较少，与同学进行沟通的时间和渠道相对较少。

今后的教学中，对同学要从头到尾都布满信念和信任，对同学要既要鼓舞也要鞭策。

化学科教学工作总结篇八

南京市第六中学。

地址：白下路193号邮政编码210001电子信箱：wangrongwangrong@小班化教学的理念是坚持以人为本，以同学的全面进展为中心，关注每一个同学的差异需求，提高同学的综合力量，努力营造布满生气与和谐的教育氛围。2022年我有幸参加了南京市第一批小班化教育试点学校的教学讨论工作，小班初创期，刚刚走出大班化教学的我们成为摸着石头过河的实践者，如今多年的教学实践生活让我们转变了许多，小班的成长出现了每一个老师对小班的钟情与才智的火花。由于小班教学亮点就在于，我们的老师变得更可亲了，师生情中渗透着亲子情、亲友情，成为和谐校内的一道亮丽的风景线；由于小班教学的优势在于，我们的视野变得更开阔了，请进来走出去，大胆实践，在不断创新的教学形式中，挖掘出流淌不尽的动力；由于小班教学观点在于，一成不变的传统教学模式与新课改奇妙的结合，提高了教学效率，更好地增加了同学体质；由于小班教学的核心在于，我们每个人都在努力的转变自己，提升自己；我们的思想变得丰富了，关注每一个孩子的健康成长。因此。一篇篇生动的教育教学叙事跃然纸上；一段段真实的教育教学反思记录下教育者心灵的脚印     ；一次次课的展现与教学开放日留下了体育老师的英姿与风采。

一、走进学校体育学科小班化教学，首要具备的是教学理念的重新熟悉新课程的教学理念不只是“为什么教”、“教什么”、“怎样教”，而小班化教学更强调了“教学”的双方，特殊是同学在教学中的学习态度与行为的变化。小班化同学的学习生活不单纯是吸取学问，更多的是相互沟通；不再是枯燥无趣的课堂教学，更多的是感受学习的欢乐；同学的成长也不仅仅是学问的累积，更多的是身心的进展、共性的张扬、人格社会化的完善。小班化教学又成为师生双赢的双边活动，老师不仅仅是学问的传递者，还应是力量的培训者，是道德的引导者，是思想的启迪者，是心灵的开拓者，是情感、意志、信念的塑造者，并在此过程中实现人生的价值、达成自身的专业化进展，所以我们的体育教学改革也在悄然的发生着变化。小班的同学喜爱体育课的缘由可以简洁到“一节课一个教材”、“我们可以多一些练习”、“今日的学习很好玩”，在体育教学中同学真正成为了教学的“主体”。而老师不仅是学问的传递者，在与同学一起探究的过程中不断丰富着自己的学问结构、完善自己的教育方法，在不断磨砺中成其锋芒。小班化教育的一个显著的特点是班额的削减，这就使老师有更多的精力关注每一个同学，关注每一个同学的层次水平，关注每一个同学的不同需要，关注每一个同学学习力量的差异。在老师指导下以全体同学活动为主的教学模式已成为体育小班化教学的主要特征，活动不是流于形式的说教与表演，而是有质量的教学手段，这些活动致力于让每一位同学激发出学习体育的爱好，更好地获得和巩固所学的学问，培育独立思索解决问题的力量，培育同学的创新思维。每一个同学乐观主动参加的教学是小班化教学的又一特征，更好的促进同学进展体能，获得运动技能，养成坚持体育熬炼的习惯，让同学在体育活动中获得运动的乐趣和胜利的体检。

二、走进学校体育学科小班化教学，要具备处理教材的合理性。

在备课的过程中如何处理教材是实施教学的第一步。照超照搬的处理教材方法是不适合的。小班化教学是依据需要来确定教学内容的，因此教材成为了我们把握学问培育力量的一种媒介，培育同学体育力量才是最终目的。如双杠练习是典型的支撑练习项目，通过杠上动作可以进展上肢、肩带及腰腹肌肉群的力气。但由于目前学校场地、器材和同学的运动力量都不能满意教学的需要，所以这篇教材的处理我就通过观看录象和大型竞赛来了解动作的技术要点，降低学习的难度让同学体验动作的结构和把握练习的方法和手段。

处理教材的依据不仅是大纲和课程标准，同学的需求应放在第一位。不必面面俱到，而要从同学的实际动身，突出重点，培育同学创新精神的同时发挥老师的创新精神。老师多角度教会同学从多角度分析问题，让同学在练习中找出学习障碍从而确定教学难点，在集体教学中让每一位同学得到最优化的进展，不同梯度的问题适用不同层次的同学。

三、走进学校体育学科小班化教学，教学方法要敏捷运用。

教无定法，在小班化教学中通过合作、竞争的学习方式培育同学主动学习的精神，使每一个同学得到最优化的进展是选择教学方法的主旨。在体育教学中，传统的体育教学方法有许多。如：发觉法、探究法、范例教学法、问题教学法、自主学习教学法等。但随着课改的深化和现代信息技术的进展，情境教学和现代化多媒体教学等新的教学方式也引进到小班化体育教学的课堂，体育方法的改革也随着教学教育现代进展而紧跟时代不断推陈出新。在教学实践中，我主要采纳了以下几中教学方式：

1、目标教学法。

设定不同层面的教学目标，选择多种实现目标的教学内容，运用多种的练习形式与方法，实行有效地教学策略，拓宽同学达到目标的途径。如：耐力跑教学，确定教学目标为进展有气代谢功能和提高同学耐力跑的力量，内容选择跑、跳绳、健身操、球类活动，同学依据自己的力量与运动爱好，进行有效练习和身体熬炼。

2、情境教学法。

情境教学是促进同学主动活泼地学习的有效方法。如：在小班体育教学中，将素养练习布置成“健身广场”和“健身超市”等情境，让同学“身临其境”，自主选择，自觉完成练习任务。而适时的情境教学可以关心同学重温学问，获得新阅历与信息，引发同学的威悟与启迪，有利于同学的认知力量和思维力量的进展，使同学达到比较高的学习状态和学习水平。力求营造以境导动、以境导学、以境导思、以境导创的教学情境。

3、启发教学法。

依据启发式教学法的原理，构建《先练后教、启发引导、自主练习》的教学模式，将启发式教学法在教学实践中运用，并加以提炼与升华。首先让同学进行尝试性自我体检，能对运动技能产生爱好和感性熟悉，教学适时的赐予启发与指导，抓住重点，而进行有效教学。使同学能够不仅知其然，还知所以然，知其必定，教会同学把握练习与身体熬炼的方法。

4、拓展教学法。

小班化教学更加关注对同学的学法指导，教会同学把握学习的方法，提高同学的自主学习力量，而拓展式教学法既是一种激励的教学方法，又是一种学法渗透的指导过程。拓展式教学法是注意培育同学的制造性思维，激发同学的运动爱好，充分展现同学的运动力量，张扬同学的共性，提高同学的综合力量，使同学从“不喜爱”到“很喜爱”的学习意识转变，从“学会”到“会学”的行为力量变化。

5、探究教学法。

探究教学法是一种查找事物的独特性，发觉事物的差异性，探究事物的规律性的讨论性教学法。如：运用多种形式的投掷，探究投掷的用力挨次，查找最佳的投掷方法。又如多种形式的障碍跑教学，引导同学去探究越过障碍的最佳方法，进展同学的灵敏性，提高同学快速奔跑的力量。探究教学法的运用就是启发同学去思索问题与分析问题，解决问题的力量，提高学习效率。

6、嬉戏教学法。

嬉戏作为一种活动形式，内容丰富，趣味性强，既是构建体育学习的欢快天，又是提高同学的身体素养有效方法，促进同学身心健康、和谐进展，是体育教学中开展开心教育的好帮手。把嬉戏贯穿于体育课的始终，渗透在课堂的各个环节，让同学在嬉戏活动中潜移默化地把握基础学问、基本技能，完成教学任务。

7、分组教学法。

为了满意同学奇怪   的心理需求和学习的实际需要，提高同学学习的主动性和学习爱好，我采纳了以下几种分组形式：

自由结合的分组。在教学中，转变过去传统的分组四组形式，让同学自由组合，目的是让爱好全都，关系良好的同学结合在一起，营造一种开心、和谐、团结互助的课堂气氛，增加小组的分散力和奋斗目标，有利于同学和体育竞赛的顺当进行。

互帮互学的分组形式。在教学中，依据同学身体素养的差异和对运动技能把握的程度，调整各小组人员的组合，为各小组适当支配一部分好的同学和稍差的同学，在学习中通过组员间的互帮互学来提高学习质量，以达到共同提高的目的。

信息教学法。多媒体以其本身特有的功能而具备了趣味性的特点，这对于集中同学的留意力，营造气氛，激发同学学习爱好上具有独特的效果。如在教学中，借助媒体信息，演示教学内容，猎取必要的学问信息。让同学观看运动竞赛和教学光盘，课前先给同学放映展现，激发同学的运动爱好，调动同学乐观参加“教与导”和“学与练”的活动。

当然除了上述几种方法外，在体育教学中我们针对同学和教学的现实制造性地设计出各种有效的教学方法，实践中依据实际状况采纳。

小班化教学最直观的感受就是课堂组织形式的变化，当然，这种变化不能为“小班”而变化，而是为小班化教学而变化。2022年9月，体育组担当了《学校体育学科小班化"同项异质"教学模式探究与教学实践》的市级课题讨论，课题讨论的宗旨是体现“健康第一，以人为本”的指导思想，重视小班化同学特点，按各类项目，各个体的身体素养和运动水的差异分层次，因人而异地制定学习目标，对不同层次的同学提出各自不同的要求和教学方法，采纳同项异质、分层次教学方法充分进展同学共性，使每个同学体验运动乐趣和胜利喜悦。在分层教学，自主练习，合作与拓展中，强化同学的各项运动技术，提高同学运动力量，给同学较大的自主学习空间，激发同学学习爱好，培育同学自主学习力量及互帮互学、协作精神从而提高学习乐观性。将《五禽戏》、体育舞蹈等教材开发为自选探究的校本教材，创设最佳的情境，构筑宽敞的平台，使同学的共性特征得到充分发挥。2022年中国体育报报道了我校体育学科小班化教学的成果，充分确定小班化教学将是将来学校教育的进展方向，我们将抓着机遇，全面推动学校“阳光体育”的实施。

总之，小班化教学是实施素养教育和全面推动体育新课程改革的有效途径，是学校教育改革的进展趋势。它不仅仅转变了同学的数量，而且转变了传统教育观念和思想、教育方式和方法，使我们每一个小班的体育老师快速称长，使每一个同学能得到更多更优质的教育资源和更多被关注的机会，是共性化教育和实施素养教育的重要载体。因此，走进学校体育小班化教学，让我们在实践中不断探究、体验，提升！依据小班化教育的课堂教学策略综合性、可操作性、敏捷性的原则，坚持小班科研、丰富小班内涵、彰显小班化体育教学特色、构建小班化教育文化，打造小班品牌是我们的必由之路！

南京市第六中学。

王蓉。

化学科教学工作总结篇九

科学合理地设计化学教学思路,不仅对实际教学具有指导性的作用,而且还能促进老师在专业方面更好的进展。今日本站我给大家整理了学校化学科教学工作总结，盼望对大家有所关心。

转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在很多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。

一、思想方面。

喜爱并忠诚于党的教育事业，教学态度仔细，教风扎实，严格遵守学校的。

规章制度。

并能够乐观的参与政治学习，虚心向前辈学习，提高自己的政治水平。

二教育教学方面。

本学期我担当的是九班级两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为同学升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是由于要求同学必需具备肯定的学问基础和学习力量，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分同学学习基础不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我实行了以下的一些有效方法，取得了较好的效果。

1、激发和保持同学学习化学的爱好。

学校化学需记忆的学问是比较多、比较繁杂，时间又非常紧急，因此我从第一节课时就将化学的特点告知同学，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句。

顺口溜。

关心同学快速理解记忆。

2、开发和发挥化学试验的作用。

学校同学的学习乐观性更多地依靠于爱好，形象识记力量超过抽象识记力量，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导同学了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究。平常鼓舞同学利用生活中能得到的各种材料进行小试验。

3、精讲精练，努力提高教学效率。

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体同学，制造情境，设疑破难。教学中总是提示同学学法“念”和“练”，这是巩固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题，引导同学分析讨论这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到把握学问举一反三的目的。

4、尽力做好单元复习工作。

学校化学学问内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些学问的内在联系，区分异同，归纳对比，关心同学形成学问体系，是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作;练习题、测试题都细心选择，量质合理。对于同学作业基本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。平常就留意培优补差，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受力量较差同学，做到急躁细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

三、不足与反思。

由于时间紧，使得后期教学消失赶进度的状况。与同学的接触时间不够多，与同学进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和同学接触沟通，学习站在他们的水平思索，对同学布满信念和信任，信任通过师生的共同努力，能取得较好的成果。

本学期我担当九班级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的教育教学，在教学中留意激发同学学习化学的爱好和学习乐观性，注意夯实同学的基础，提高同学的学习成果，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：

一、重视“双基”教学，夯实同学基础，培育同学的化学素养。

重视“双基”教学，夯实同学基础，让同学从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高同学分析问题和解决问题的力量。通过本学期的化学课教学，使同学能把握本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高同学分析问题和解决问题的力量。与此同时，在教学过程中还留意培育同学的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，老师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加同学的社会责任感和使命感。在不断进行的教育教学中，同学在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学学问进行分析和理解。

二、激发爱好，树立信念。

九班级化学是启蒙课程，同学学习化学的爱好和信念的培育尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们毫不迟疑地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们剧烈感受到化学的魅力，带着剧烈的奇怪   心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成果，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让同学消退恐惊心理，只要想学好化学，从这堂课开头，你就能学好，大家有信念么?同学们就举起有力的拳头，高喊“有”;就在这一声洪亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。

三、细心预备好每一堂课，提高教育教学水平。

以仔细负责的态度，剧烈的责任心、使命感和敬业精神，细心预备好每一堂课，在课前仔细钻研教材和教法，依据同学的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、系统化、网络化，使同学能通过化学课的学习，不仅能系统全面地把握学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用力量。这样使教学相长，不但提高了同学的学习水平，而且提高了老师的教学法水平和力量。

四、关心同学改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成果。

化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，很多的化学学问点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以试验为基础的自然科学，肯定要以科学的态度来仔细做好化学试验，以培育同学的动手力量和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意向同学传授学习方法，关心同学改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成果，收到了很好的教学效果。

回顾我的教学工作，我始终以来都能全身心地付出，虽然伴随着许多挫折和无奈，但更多的是胜利的喜悦和满意。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。

xx年，我校九班级共有3个教学班，依据学校需要我担了三个班的化学教学工作。平常倍感自己身上责任的重大，不敢有一丝一毫的松懈。但由于自己水平有限，加上身体多处消失疾病，没有很好的完成学校交给我的教育教学任务。现将本学年的教学工作总结如下：

1、扎扎实实打好基础，拼合赶进度不行取。

通过近阶段同学答题中存在的问题，与他们平常没有精确     地理解和把握学校化学基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧的首要的。抓基础学问，就要抓化学课标和课本学问，教学中力求每单元过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对学习化学学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，那种为了留更多的复习时间在平常教学中舍命赶进度的做法，必定会造成同学对学问的“消化不良”甚至使一些同学跟不上的同学对化学失去爱好。

抓基本技能要抓好化学用语(元素符号、化学式、化学方程式、化合价、离子符号等)的使用技能和试验基本技能。平常试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验能过试验进行观看和讨论的过程。

2、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。

要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论、轻过程，重应用的机械操作、轻问题和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”

3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。

化学试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对同学的学问与力量进行考查。这就要求化学教学要突破单纯学习课本学问的限制，削减机械操作所耗费的时间与精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，仔细解读化学课程标准。

基础教育改革是本学年郑州市教育工作的一项重要内容，依据上级有关领导和学校的指示精神。对化学学科上下册十二单元的化学课标进行仔细细致的解读，我坚持每周解读二个课题，准时完成化学课标解读工作。

5、加强试验教学。近三年来，试验加入中考成果，引起了全体化学老师和学校的高度重视。平常在教学法中重视化学试验基本操作的训练，复习中更是不放松培训，要求每个同学都能够把握试验操作的要点和原理。这一部分练习在试验考试中取提了较好的成果。

6、加强自身素养的提高。坚持每周的教学教研活动，仔细学习有阅历的老师的教学法，听取别人对自己教学中存在的问题，并能够准时订正，取得了良好的效果。

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化学科教学工作总结篇十

老师：

单位：寺坪初级中学时间：2022年7月3日。

2022-2022学年度在平安、和谐的氛围中即将步入尾声，又送走了一批初三毕业生，作为一名学校毕业班老师，突然感觉轻松不少，一年来的压力使我既疲乏又感到骄傲。想到这一届毕业生能在我们的努力工作下，步入人生新的征程，一切疲惫和压力变得华丽而布满颜色。回顾一年来的工作，有很多感受，总体来说，在反复中成长，在摸索中前进。

初三的教学工作是具有巨大挑战意义的，它布满了繁复性，又事关孩子的一生，因此初三的工作必需做好，容不得半点马虎，正由于初三的特别性，才让我经受了一场与众不同的成长历程。在这一年内，我因教学成果屡次失败而彷徨过，我因教学效果不好而苦闷过，我因孩子淘气捣蛋而担忧过，我因教学的反复而迷失过，同样，我也因孩子的进步而喜悦过，我也因间或的超常发挥而窃喜过，我也因长期的不懈坚持而骄傲过。林而总总，应了一句老话“不经风雨怎能见彩虹”，只有在彷徨苦闷中回眸、思索，才能在不断坚持中获得了胜利。孩子们从考场中走出时脸上自信的笑容，不就是对我一切付出的确定么？！

这一年内完成了许多工作，认真说来也数不清了。譬如，改了多少次的作业、练习；和多少同学谈过话，进行过心理疏导和教育；一年内上过多少课，辅导过多少次作业。每一次的做为都当心翼翼，提前细心预备，过后反思总结。生怕因自己的失误延误了孩子。平常工作中，留意每个孩子的一举一动，由于要从他们的行为中发觉那些因各种缘由心理偏轨者，并查找对策予以订正，这甚至度成为了全部初三老师的生活习惯。支配考试、制定复习策略、规范同学行为、处理各种冲突、时刻进行人生观、价值观、抱负前途教育等。暮然觉得我们的确为孩子们做了许多，把他们成长中的全部问题度考虑到了，就像一个保姆一样，又像一个妈妈一样，盼着这些孩子在我们的教育下健壮成长，走向将来。

许多孩子对我埋怨过，“老师，物理实在太难学了，怎么学也学不会”，我听了微微一笑，但无言以对。一方面感叹这些孩子们在升学压力下必需承受这些学习之苦，把原来能当作爱好的学科以任务来完成，另一方面，我在反思和自责，是不是我的教学有什么问题，是不是上课讲得难了，或许是试验做的太少了，还是讲的太快了。我觉得很难受。我无法转变同学必需面临中考压力的现状，那么我就转变自己吧，于是，我想一切方法使我的课堂更加轻松，尽量少留作业。为了达到这个目的，我开头观看其他老师的教学视频，网上查找各类资料，制作丰富多彩的课件，力争使每一节课生动、轻松。我翻阅资料，查找试题，讨论课标，学习中考说明，精选试题，努力使同学在短时间内完成学习任务。虽然有时候也会因一些不行控的缘由导致效果使得其反，但同学们对我的包涵和信任使我愈挫愈勇，不怕失败。孩子们的坚持给了我士气和信念，鼓舞我一路走了下来。这些路上的收获，令我终身受益。中考最终来临了，我们老师在共同磋商下，打算组织模拟考试。那短时间内，孩子们像是突然间长大了一样，考试也不作弊了，讲评试卷时非常的仔细，但也变得缄默寡言了。有一种浓浓的离别之情在发酵。有一次，因考试中的小失误我找一个孩子谈话，说到“你们时间不多了，要加油努力”时，这个孩子哭了，立刻弄的我手足无措，平常擅长和孩子们谈话的我突然无话可说了。一切方法和语言在在孩子面临离别时的情愫显得多么多余。但是，但作为老师的我们是理智的，初三老师快速针对这一问题制订了策略，在轮番的思想教育和指引下，孩子们渐渐恢复了，重新投入到学习中来。那段时间里，印象最深的还有一件事，那就是考后的试卷分析。每次考完试，我都迫不及待的想阅完试卷，看到孩子们的成果，虽然带来的是喜悦或者绝望，但依旧乐不此疲，不亚于买彩票的热忱。成果出来后，同喜同忧，成果好了我会按捺住好心情，提示孩子们要戒骄戒躁。成果不抱负了，我强颜欢乐，鼓舞孩子们要不气馁，连续努力。至今仍能记得每次模拟考试的大体成果。现在想来，很为自己那是的投入而感动。

中考理化考试是最终一门，孩子们重考成出来时，我便询问状况，许多孩子都说感觉题不难，然后如何如何做答的。我想，不管成果好坏不去想他了，孩子们在一年的学习里，可以说是浴血奋战，有过太多的付出了，分数就当成毕业前最终一个漂亮的的梦吧。在谈天中，突然间感觉心里一痛，虽然每年如此，要面临离别，曾告诫自己：孩子们失去追赶幻想，而不应禁锢在一个地方。但仍免不了伤感。有个成果不好的孩子谈到毕业后要去新疆学厨师，还有一个孩子说后天就要去西安打工，立刻感觉很沉重。虽然在笑声中结束了谈话，但只言片语中也流露出一丝丝无奈。我担忧这些孩子就此辍学后以后的路该如何走下去。农村的孩子，原来条件就差，加之教育落后，成果差，无法留在好点的高中，从便失去了求学之路。或许他们能在自己选择的路上走得更远吧，整暇以待，我也只能这样宽慰自己了。

昨天晚上，我在班级群里做了最终的离别赠言后，悄悄地关掉，从今孩子们走上了不一样的征程，我也改收起思绪，进入新的开头。愿他们一路走好！

一年的工作中，有喜有忧，作为一名老师，我首先意识到的一点是，老师的职业是平凡的，但也是神圣的。我将坚守的我信念，连续努力下去，将身为老师的这一光荣的使命连续下去。不论以后会遇到什么样的困难和挫折，我都会坚守，由于孩子们的笑容是对我最大的鼓舞和支持。

寺坪初级中学。

2022年7月3日。

化学科教学工作总结篇十一

依据本学年度学校的统一工作支配及化学组详细工作方案，在平常开展的教研活动中，我们努力做到三化：教研活动制度化;课堂教学规范化;老师团队的整体化。

1、教研活动制度化：

开学初规划好一学期的教研活动，包括制订本学期的教研方案，从化学学科的特点动身，以课程改革为核心，以课堂教学为重点，以发觉问题、讨论问题、解决问题为着眼点，以活动项目为载体，以合作互动为抓手，设计好一系列活动内容。其次，每次活动做到四定：定时间、定地点、定主题、定主讲人，以确保活动的质量。此外，我们对比工作方案与目标，对所经受的活动、取得的成果、总结的阅历、存在的不足等作系统回顾，为下一学期的工作方案奠定基础。

2、课堂教学的规范化：

组织本组老师仔细学习课改的理念——以同学进展为本，并把理论与实践相结合。在教学设计中努力做到以同学为主体的教学原则，在“备课”“上课”“作业”“辅导”和“小结反思”等课堂教学的常规环节中贯彻好新课程的要求，使化学学科教学能根据新课程的理念规范起来。每次教研活动我们都重视教学反思这一环节。老师对教学过程应当借助教研进行反思，反思在教学过程中带有普遍性的，易引起争议的问题，通过教研组群体的合作、沟通、对话和共同反思来解决问题。

3、老师团队的和谐化：

依据教研组成员在职称、年龄、力量等方面的差异，进行优化组合，各老师之间公正竞争，资源共享，和谐相处。努力使教研活动成为每个老师专业进展的平台。

一、课题引领，促进教研组建设，提高教学质量。

1、连续有方案有条不紊地进行区级课题《高中化学教学中培育同学的创新精神和实践力量的讨论》，每人制定讨论方案，踏踏实实地开展讨论工作，期末每位试验者都自我反思并进行总结。结合老师教育教学工作实际开展课题讨论，特殊是与教学紧密结合的课题讨论，无疑是提高老师自身素养和课堂教学效率的有效途径。今年我们针对课题组的要求，在理论讨论的指导下，全组老师争论设计了具有代表性的情境教学案例三节：《氧化还原反应》、《重要有机物之间的转化》、《同分异构体的书写方法》。分别由李建军、徐立强、陈朝阳三位老师进行了乐观的探究实践。其中二节为区级公开课，一节为校级公开课进行展现，得到听课老师及教研员较好的评价。同时乐观参与总课题组组织的《提高课堂教学实效性的公开课活动》。

二、乐观进行新课程的学习、培训。

1.全体老师仔细研读《化学课程标准》。全面深刻领悟：新课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标要求。特殊要仔细学习研读必修模块和选修模块等高考必考内容部分。以备课组为单位，利用备课活动时间进行沟通研讨，并有争论记录。利用全组的教研活动时间备课组长汇报发言,进行深一步的研讨。

2.全组老师参与了全市组织的新课程的菜单式培训。并利用教研活动时间进行了沟通和研讨，并付诸于教学实践中。

3.仔细学习《xx年江苏一般高等学校招生全国统一考试(考试说明)》使全体老师明确了：考试性质、考核目标和力量要求、考试范围和内容。

4.观摩特级老师的课堂教学，并组织争论怎样提高教学的有效性。

三、青蓝工程。

自从我担当化学组教研组长时间不短了，我感受最深的是我们高中化学组的人虽然人不多，但每个人都能够做到为人师表，平常不事张扬，都只会勤勤恳恳、踏踏实实的做好自己那一份工作。可以说，勤奋、刻苦是我组的一个特点，也正是我们的这一特点，始终以来我们化学组在历年的高考中，都为学校作出了肯定的贡献。在青年老师的培育上，我组这几年始终没有消失过青黄不接断层现象，老带新工作开展得很好，老的毫无保留地带，新的虚心勤奋地学，现在我们的秦青梅老师通过自己的努力已完全可以胜任高三教学，我们可以说每个班级都有把关老师，高中三个环节没有一个薄弱。这一点学校领导也是可以对我们放心的。在教学常规管理上，我们也是一丝不苟得在执行学校的要求，我们每年学期初都会具体的制定工作方案，每学期总要支配组员依据不同课型开争论课，盼望在各种课型上都有突破。备课组活动主要争论的是每一节课学问点的最佳切入点，以期每一节都让同学有所得，盼望让同学用最少的时间获得最大的效率。

本学期依据学校教务处工作方案，结合本学期生、化学教研组的工作方案，本组老师仔细完成学校的各项工作，贯彻执行市教研室有关化学教学方面的要求指示，仔细学习学校有关教学工作的要求，仔细履行教研组长与老师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作力量较强的教研组。

(一)教学常规方面。

1.严格落实教学常规，提高教学效益。全组老师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。留意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成同学良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。

2.充分发挥集体力气。备课做到基本统一进度、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有方案、有落实的，充分发挥集体才智，提高集体上课的质量。

3.加强作业管理。全组老师尽量掌握作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

4.仔细组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作，仔细作好考试后的状况分析，依据成果对教学作准时的调整，并拿出相应的措施和方法进行弥补。

5.加强试验教学、加强基础训练、加强过手训练。

(二)教研组活动开展状况。

1.坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期连续坚持间周一次教研组活动和间周一次自学活动，做到每次活动都有方案有主题。

2.加强理论学习，更新教育观念。本学期，生化学组利用教研活动时间组织组内老师进行了专题学习，通过学习，老师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的学问分析指导教学工作，使自身的教育教学力量不断提高。

3.组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。

(三)教研组建设的准备。

今后，我们学校化学教研组将连续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作;连续搞好课题讨论，重视课题资源的整理、修纂、管理，提高老师的教科研水平;连续鼓舞老师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或阅历进行准时的反思或总结。连续做好培育青年老师工作，使全组老师都成为教学骨干。进一步提高学校化学教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

一年来，我们化学组在学校领导班子的正确领导和关心下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务。

其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的方案和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果;最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。本学期主要做了以下工作：

一、提高和稳定同学学习化学的爱好：

bsp;bsp;bsp;bsp;bsp;bsp;bsp;初二已经上了一年的化学，但由于每周只有一节课，同学对化学的深厚爱好已经被消磨，刚开头接手时，同学大多都觉得化学很难，不喜爱化学。

我们的目标是在段考前提高和稳定的同学学习化学的爱好。

(1)加强课堂教学的趣闻性。

(2)上课时暂不加深内容，让同学觉得化学简单学。

(3)测验和月考尽可能出得简单点，使同学有成就感。

(4)增设同学试验，让同学体验学习化学的乐趣。

二、做好本学期的整体规划。

(1)明确每一个阶段的教学进度，(2)集体备课，总体把握整个学校化学的重点、难点，每上一个单元前，都做好集体备课，如何把握重点，突破难点。

三、仔细做好xx年化学中考质量分析总结。

仔细选配套练习，抓好初三毕业班的教学、复习备考工作，加强作业练习量，要求每个老师做到全批全改。

四、做好命题、审题工作，协作初三班级做好4次月考和统考。

每次考完并仔细进行质量分析，找出老师和同学的不足，不断改进以提高同学的学习成果。

五、加强青年老师的培育，乐观组织老师参与学校组织的竞赛活动。

六、组织老师参与市区和校内相互听课。

化学科教学工作总结篇十二

今年我担当初三67两个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还直接影响到同学的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求同学必需具备肯定的学问基础和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。

本地同学由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

教育心理学指出：“构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让同学通过探究获得学问。

在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，同学要有扎实的`基本学问和基本技能；另一方面，同学的应变力量肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量关心同学进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于同学作业基本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受力量较差同学，要做到急躁细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

在教学工作中对同学的要求不够严峻，对同学在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的同学消失脱节状况，对学习不能准时学有所得，就会渐渐消失成果滑落的现象。由于一些实际上的缘由，与同学的接触时间相对较少，与同学进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对同学要从头到尾都布满信念和信任，对同学要既要鼓舞也要鞭策。

-->-->-->化学科教学工作总结篇十三

本学期化学科组的指导思想是：1.利用有限的。

教学。

时间，高效率地开展九班级下学期化学教材的学习，尽快在化学初赛前完成教材的学习，也便于四月份进行第一轮中考复习；2.深化学习新课程理论以及九班级化学新课程标准，加强中考备考工作的讨论，制定出高效的复习方案，并实行有效的复习手段与方法使备考工作更具针对性和实效性，力争中考再创新辉煌。

一、科组建设。

1.关心年轻老师快速成长。

根据学校要求以及青年老师成长的需要，我们组织了林冬霓老师、刘佩鑫老师、王玲云老师、李倩老师分别上了汇报课或研讨课，并在课后仔细评析，使年轻老师熟悉自己的优点和不足，并进行反思以便做出调整和改进，关心自己尽快成长，在业务上得到提升。

2.加强集体备课。

我们科组的集体备课，几乎是随时进行。为了便利我们组成员进行教学研讨，学校领导特地为我们配置了一间独立的办公室，科组成员在一个办公室办公备课，每当遇到问题，老师们随时就提出来，大家就即时研讨开来，特别利于科组成员相互之间的沟通与合作。除此之外，我们常常进行比较正式的科组主题活动，要求全体参与，每次有一人作主要发言，其他老师也都是仔细对待，畅所欲言。

3.加强网络教研。

1我们准时应学校教研室的要求建立了自己的博客，并准时参加省教育培训院、市教育培训院的在线研讨与沟通，而且在博客上也发表一些自己的文章或作品，而且利用博客增加相互间的联系以及与外界的沟通沟通。我们也很早就建立了学校化学科组的群，大家在群里面不仅进行教学阅历沟通，共享教学资源，而且可进行情感沟通，增进了同事间的友情，加强了科组