【高中语文】《哦香雪》课件45张++统编版高中语文必修上册

哦，香雪铁凝学习目标：1.梳理文本，圈划词句，分析人物形象，把握环境描写的作用。2.品味小说清新淡雅的诗化风格。3.理解小说折射出的时代信息，激发青春热情，理解青春价值，启迪学生对美好理想的教学重点：1.研习关于人物描写的文字，揣摩香雪这一人物形象。2.聚焦人物心理、自然环境等描写，探究作品表现的主题。教学难点：品味小说清新淡雅的诗化风格。“一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。”一、梳理情节，了解背景活动1.了解作者与写作背景铁凝（1957年9月—），河北省赵县人。现任中国共产党第十九届中央委员会委员，中国文联主席、中国作家协会主席。她的小说常以普通人的生活为表现对象通过对日常事物的描写，来揭示人物的内心世界，并借助人物内心深处的触动传达具有时代特征的情绪。她善于从自己独特的视角捕捉人物内心的活动，以清丽简洁、富有音乐性和诗意的语言，营造空灵、淡远、含蓄的艺术境界。写作背景20世纪70年代末中国开始改革开放，随后，中国社会发生了巨大变革，中国文学也深受其影响，产生了一大批时代色彩浓郁的文学作品。铁凝的小说《哦，香雪》也正产生于此时，它深刻地反映了20世纪80年代初改革开放后的中国走向文明、开放的痛苦与喜悦。一、梳理情节，了解背景活动2.概述小说情节，梳理故事脉络小说以一个位于北方大山深处的偏僻小山村——台儿村为叙述和抒情背景，通过对香雪等一群淳朴、善良却性格迥异的乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，并由此抒发了优美而内涵丰富的情感。作品主要描写了香雪的一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。情节结构（1）引子（1~4段）：封闭的山村（2）开端（5~47段）：姑娘们迎接火车（3）发展（48~63段）：香雪渴望铅笔盒（4）高潮（64~72段）：香雪换回铅笔盒（5）结局（73段~83段）：香雪深夜归来一、梳理情节，了解背景活动3.思考：火车开进台儿沟之前，这里“以往的宁静”是怎样的？火车开进台儿沟后，给这个山村带来了什么？改变了什么？第1段中“一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里”一句有何含意？在结构上起何作用？含意：台儿沟被大山阻隔，十分闭塞。“皱褶”一词极写台儿沟的闭塞。作用：交代故事发生的背景，为下文写火车进入台儿沟后这里发生的变化做铺垫。哦，五彩绽纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！在结构上，这一句话既是对上文的一个总结，也是为下文描写姑娘们开始“做买卖”埋下伏笔;在内容上，作者旨在表明这停留的一分钟，已经影响了台儿沟人们的生活。“五彩缤纷”，表明姑娘们对这一分钟的期盼;“喜怒哀乐”，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情是复杂的。火车开进台儿沟以前，这里闭塞落后，“它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山深深的皱褶里”。人们生活单调，“一心一意”固守着重复着天黑就钻被窝式的平静生活，年复一年，没有怨恨，没有奢求，没有希冀。火车开进台儿沟前，村庄古朴宁静，有着一种原始的神秘之美。而这种淳朴的美好又总是与贫穷、落后、闭塞联系在一起。这正是铁凝对“小得叫人心疼”的小山村的热爱与怜惜之处。火车开进台儿沟一分钟，给凤娇等姑娘带来了期待和向往，她们不再是吃过晚饭就藏被窝，而是关注火车上的故事。二、细读文本，创设任务活动1.由题入文，引发对人物的探讨学习。小说题目很特别，其中，感叹词“哦”的读音有ó、ò、é三种，你认为怎样的语气和情感去读？试用你觉得最好的感觉和声音去读。ó，表示赞叹。作者在小说中运用了抒情性、咏叹式的笔调，为我们描绘了一群美丽乡村少女的美好形象，叙述了一个发生在特定时代里的美好故事。二、细读文本，创设任务活动2.赞叹香雪什么？勾画关于描写香雪的句子，试分析其性格特点。①香雪的外表是美丽清纯的。“咱们香雪，天生一副好皮子”，在乘客眼里，香雪的眼睛“洁如水晶”，面孔“洁净”，嘴唇“柔软得宛若红缎子似的”。人们看到香雪“心中会升起一种美好的感情”。②香雪的内心是纯真美好的。她纯真无邪，看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却躲在最后面。别的姑娘可以大胆地问“北京话”问题，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。③香雪渴望知识，积极进取。她是台儿沟唯一一个考上初中的人，别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈圈，就是比指甲盖还小的手表，而香雪注意的则是车厢里学生的书包；别的姑娘总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、纱巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。④香雪是纯朴有自尊的。女同学们嘲笑她，使她意识到贫穷是不光彩的；听“北京话”说他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇委屈、替台儿沟委屈；得到了铅笔盒，她执意将那一篮子鸡蛋留下；她认为的台儿沟的未来应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子都会求上门来。⑤香雪是坚毅执着的。为了换取铅笔盒，她在那一分钟的停车间隙里，毅然踏上了火车。为此，她甘愿被爹娘责怪，一个人摸黑三十里走回台儿沟，这对平时说话不多，胆小的香雪来说是需要巨大的勇气的。二、细读文本，创设任务活动3.既然香雪是小说的主人公，那作者又为什么花那么多笔墨刻画凤娇等人物呢？香雪和其他人物有什么不同呢？三、情境对话，突破重点其实我们每个人身边都有“香雪”，我们也与香雪一样是个十几岁的孩子。假如时光穿梭到20世纪80年代，我们所在的这个小县城与台儿沟一样闭塞，也许它还只是个偏僻安静的小山村，没有汽车，没有高铁，只有那每日在车站停留一分钟的绿皮火车才能“打扰”到这个静悄悄的村落，当你看到身边的“香雪”满心欢喜、激动不已的去迎接那“短暂的停留”，甚至“冲动”地跳上那一趟列车，随着它驶向远方的诗化，你一定有话对她讲……请以“哦，香雪，你是如此……”为开头，续写一段话，对香雪说出你的心声。四、激情辩论，突破难点活动1.讨论：四十个鸡蛋+三十里夜路换来值得？

一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒四、激情辩论，突破难点围绕以下问题思考：①香雪为什么想换铅笔盒？②铅笔盒能给她带来什么？③获得铅笔盒的过程中香雪经历了什么？铅笔盒的象征意义。铅笔盒这个象征性的实物是这篇小说的扭结所在，自始至终也是主人公的情结。铅笔盒作为一个文具，自然可以看成知识的象征。对知识的追求，正是上世纪80年代初现代化运动兴起的时代背景上最响亮的话语。对山村姑娘香雪来说，铅笔盒留给她的，是创伤的记忆。在公社中学里，她使用的父亲亲手做给她的木头铅笔盒，遭到了同学们的取笑，心地单纯的她，自尊受到了严重的伤害。造成这种伤害的力量，主要不是同学，而是现代文明，城市里才有机器制造的可以自己关上的塑料铅笔盒，把她的手工制作的木铅笔盒比得那样寒怆。让她受到伤害的，不只是铅笔盒，也包括闭塞的台儿沟所保留的一天只吃两顿饭的落后的生存方式。当老实善良的香雪终于明白她和她的台儿沟是被人耻笑的对象，她的内心也就埋下了对现代文明的向往。香雪那个时代的现代文明，也就是由铅笔盒所代表的工业文明。只要能拥有这种铅笔盒，她就能理直气壮地生活在同一种文明里，失去的自尊就能找回，再也不会被人看不起。所以得到新型铅笔盒，首先是香雪的个人需要，是获得尊严、实现自我的需要。香雪的情结就是要洗雪文明的落差带给她的屈辱。从首都开来的火车给她带来了机会。她不惜代价地从女大学生手中换来了自动铅笔盒。这个铅笔盒将改变她的身份，使她进入先进文明的行列，与山外的同学平起平坐。铅笔盒不仅给了香雪巨大的力量，帮助一向胆子小的她战胜了走夜路的恐惧，还改变了香雪对这个世界的感受。四、激情辩论，突破难点活动2.找出描写景物和心情以及有关铅笔盒的语句，体会三者之间的关系。小说的高潮部分是72——78段，用景物来烘托香雪的心理，写出了当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化：怕——不怕——犹豫——坚定⑴“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”——怕

⑵“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”——不怕

⑶“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”——犹豫

⑷“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”——坚定

月夜山景图（作用）景物描写在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。小说的情节也是反映现实的重要手段。作者描述这几个情节片段想反映什么现实（即主题）？“大山”、“火车”并不仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？（1）反映了火车（现代文明）给台儿沟这个小山村带来的影响，表达了姑娘们对山外文明的向往。（2）“大山”象征着封闭、传统，“火车”象征着开放、现代。“铅笔盒”象征知识、文明。火车开进深山以后，带来了现代文明的风尚，以往的宁静被搅乱；商品经济走进了深山；香雪的追求更是超出了物质层次的要求，有了精神追求。一列列火车从山外奔来，使她们不再安于父辈那种坐在街口发愣的困窘生活，使她们不再甘心把自己的青春默默隐藏在大山的皱褶里。为了新追求，她们付诸行动，带着坚强和热情，纯朴和泼辣，温柔和大胆，带着大山赋予的一切美德，勇敢、执着地向新生活迈进，一往情深。环境描写

景物描写出色的景物描写是本文特色之一，小说通过景物描写烘托人物心情，刻画人物性格，推动故事情节发展。试着找出文章中富有特点的景物描写并分析其作用。①列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。作用:香雪刚从火车上下来，站在西山口，作者从香雪的视觉着眼，描写了这一景色，其特点是“空旷”、寒冷，用以烘托香雪内心孤单、空虚和害怕的心理。②一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。作用:作者在描写中突出了月色的明朗，为下文描写香雪审视铅笔盒做铺垫，起推动故事情节发展的作用。③想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说?她环视群山，群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。作用:作者在这里用了情景交融的手法描写景物。香雪想到:“四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢?”于是对眼前的景色产生了一种特殊的感受，表现了她内心的彷徨和不知所措。④第81段：老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。“被感动得颤栗”它拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。含义丰富。⑤她有点儿害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没跟的小草。生动形象地写出了现代文明对台儿沟的控制。从香雪的心理写出火车巨大与快速强势的特点，香雪在现代文明面前的无奈。⑥列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。很久，她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。两个动词从速度等角度写出了火车的冷漠无情，喻示现代文明的冷漠。火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？台儿沟：是社会环境台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好象在默默地向大山诉说着自己的虔诚。这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就象世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样？

火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？台儿沟是社会环境

台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。起初是观望议论，后来就做生意换一些发卡、纱巾之类的装饰品，再后来想换一个铅笔盒，最后为换一个铅笔盒香雪还登上火车走出了三十里路。发生了有过程的变化。

五、品味语言，发散思维活动1.本文小说标题为“哦，香雪”，是否可以改成“哇，香雪”或者“村里有个姑娘叫香雪”，为何说原标题效果更好？

老作家孙犁，看过《香雪》之后，给铁凝写了一封热情洋溢的信：“今晚安静，在灯下一口气读完了你的小说《哦，香雪》，心里有说不出的愉快。这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终如一的。这是一首纯净的诗，是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境