高考语文阅读理解解析

1/1高考语文阅读理解解析高考语文阅读理解解析

用自己的语言概述全段的主要意思。例如《家乡》的其次部分，内容非常丰富，记述的人物大事多阅读理解始终以来都是高考语文中重点考察的一个考点，为了关心大家提高阅读力量，下面是我为大家带来高考语文阅读理解解析，欢迎大家阅读练习。

高考语文阅读理解解析

1、某段或某句在文中的作用题型

在首段——总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读爱好，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……。

文章中间——承上启下、引起下文

文章末尾——总结全文、点明中心，深化主旨、首尾呼应、篇末点题

高考语文阅读理解解析概括某段大意

(1)要精确     地概括出段意，首先要读懂段落中每一句话的意思，还要弄清晰段内各句之间的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。没有中心句的，要在理清句与句之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心愿思，用自己的话精确     概括。

(2)摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老师》中其次自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

(3)概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《家乡》的其次部分，内容非常丰富，记述的人物大事多，可用自己的话概括：“我”回到家乡的所见、所闻、所感。”

(4)联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必需用筒练的语言把几个意思表述出来，缺一不行，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家疼惜自己制作的衣服,纺线使大家形成了新的美的观念。

高考语文阅读理解解析概括全文的主要内容

今年高考来看，文言文选材上仍旧属于人物传记类的，在今后教学中，我们仍旧要坚持抓好传记类文言文的学习，千方百计的多让同学接触一些传记类文言文材料，特殊是名家名篇。让同学通过大量的阅读接触，熟识和把握传记类文言文的一般特征，从而更好的理解文章。多读多看，培育文言阅读的语感，增加对文言文的理解。注意引导同学充分利用早读和晚读课的时间，加强文言文的阅读训练。

高考语文阅读理解解析弄清文章的结构

从结构形式入手比较简单把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较简单理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。

弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行

找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。

明确文章的挨次。记叙的挨次，要求我们把握顺叙、倒叙和插叙三种挨次方法。顺叙，指记叙的时候根据事情发生、进展和结局的时间挨次来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如《羚羊木雕》。阅读时，留意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所关心。

理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。

把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。

解析理清要点，仔细答题

1、引用原文。题目要求引用原文答题的，2、直接找出答案仔细的写上。

3、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，4、不5、能机械地照抄原文的句子。一般来说，6、答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，7、我们应抓住这些重要的词句，8、进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。

9、组织好语言作答。先依据分值理清好答几个要点，10、再作答。答题时要紧扣题意，11、尽量包含文中对应的关键词句，12、选用恰当的句式，13、选取相宜的角度作回答，14、即如何问就如何答，15、根据题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，16、使所答充分、到位、精确     、有条理。但还有一些题目无法用简洁的重组文章语言的方法来回答，17、那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。

通过练习，教给同学一些常见的解题技巧

如第一题可以用“代入法”或“排解法”来解。其次题可先推断两到三句，再用“排解法”。第三题则把每一句的意思落实到原文中去，与原文的句意进行比对，从而推断出正确与否。第四题翻译时，应注意步骤，首先，推断给出的句子是否属于文言特别句式，假如是推断句或被动句，肯定要把“是”或“被”翻译出来;假如是省略句，则应将省略的成分补充出来;假如是倒装句，就把倒装的语序调整过来。其次，找出句子中考查的词汇点，