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文档简介
金融计量经济学课程教学大纲课程名称:金融计量经济学课程编号:英文名称:FinancialEconometrics
课程属性:必修课学时:48学分:3先修课程:经济学、概率论与数理统计后续课程:无合用专业:金融学专业一、课程介绍1.知识掌握:金融计量经济学是应用数学办法和统计推理等计量技术,根据实际统计资料,对经济理论提出的经济关系进行数量分析的一门经济学科。学生应掌握计量经济学的基本理论、办法和原理,以及运用理论和办法解决实际问题。2.能力培养:理解当代经济学的特性、经济数量分析课程在经济学课程体系中的地位,理解经济数量分析在经济学科的发展和实际经济工作中的作用,并对计量经济学理论与办法的扩展和新发展有概念性理解。能够建立并应用简朴的计量经济模型,对现实经济现象中的数量关系进行实际分析。含有进一步学习和应用计量经济学理论、办法与模型的基础和能力。3.教学办法:讲授法、练习法、理论联系实际、案例分析教学二、课程内容及学时分派教学环节课时安排授课习题课讨论课实验课上机其它累计462000048第一单元:绪论(建议学时数:4学时)1.知识掌握:本单元是课程的纲。通过教学,规定学生达成:理解金融计量经济学的基本概念;理解金融计量经济学的内容体系,以及本课程涉及的内容;理解计量经济学的是一门经济学科,以及它在经济学科中的地位;掌握金融计量经济学的重要应用;重点掌握建立与应用典型计量经济学模型的工作环节,以及在每一环节中应注意的核心。2.能力培养:协助学生理解金融计量经济学的基本概念、金融计量经济学的内容体系、金融计量经济学的重要应用及本课程涉及的内容;通过本单元的学习,使学生掌握建立金融计量经济模型的环节和要点、培养学习金融计量经济学的爱好。3.教学办法:讲授法,练习法【重点】本单元概括介绍计量经济学这一学科,重点使学生理解金融计量经济学的有关基本概念、研究对象、在整个经济学科中的地位、应用领域和建模环节,对本课程的全貌有一种基本的认识,是本课程的总纲。【难点】经济变量、模型、计量经济模型、样本、散点图、数据的类型等几个基本概念。第二单元:简朴线性回归模型(建议学时数:10学时)【学习目的和规定】1.知识掌握:规定学生理解回归分析与回归函数,掌握OLS法的基本原理以及基本假定,纯熟掌握一元线性回归模型的参数预计、理解拟合优度的度量,掌握回归系数的区间预计和假设检查,理解回归模型的预测。2.能力培养:通过本章的学习,规定掌握简朴线性回归模型的会运用上述理论与办法对含有一种变量的简朴实际经济问题进行实证研究,使学生掌握一元线性回归模型参数预计和统计检查的Eviews软件实现。3.教学办法:讲授法,案例分析法,理论联系实际【重点】回归分析与回归函数、简朴线性回归模型的参数预计【难点】OLS法的基本原理及其假定第三单元:多元线性回归模型(建议学时数:8学时)【学习目的和规定】1.知识掌握:理解多元线性回归模型及其古典假定,理解系数的预计误差与置信区间,掌握多元线性回归模型统计检查的意义和办法,理解多元线性回归模型的预测。2.能力培养:协助系统掌握多元性性回归模型建模环节,能够应用所学知识独立选择研究对象、建立理论模型、收集样本数据、实现模型的预计和检查。3.教学办法:讲授法,理论联系实际,练习法【重点】多元线性回归模型及古典假定【难点】多元线性回归模型的预测第四单元:多重共线性(建议学时数:4学时)【学习目的和规定】1.知识掌握:理解多重共线性的意义、产生的因素和影响,掌握多重共线性的检查和修正办法,掌握多重共线性检查办法的Eviews实现。2.能力培养:通过本章的学习,使学生理解多重共线性的危害,多重共线性的检查和补救方法,能够收集一组数据,检查多重共线性并设法解决之,写出报告。3.教学办法:课堂教学采用和当代化的教学手段结合的形式,运用多媒体教学手段效率高的特点,结合传统板书的讲授形式。【重点】多重共线性的检查和修正办法,多重共线性检查修正办法的Eviews实现【难点】方差扩大因子法第五单元:异方差(建议学时数:4学时)【学习目的和规定】1.知识掌握:理解异方差的意义、产生的因素和影响,掌握异方差的检查和修正办法,掌握异方差检查办法的Eviews实现。2.能力培养:通过本章的学习,使学生理解异方差的危害,异方差的检查和补救方法,能够收集一组数据,检查异方差并设法解决之,写出报告。3.教学办法:课堂教学采用和当代化的教学手段结合的形式,运用多媒体教学手段效率高的特点,结合传统板书的讲授形式。【重点】异方差的检查和修正办法、异方差检查和修正办法的Eviews软件实现【难点】G-Q检查法第六单元:自有关(建议学时数:4学时)【学习目的和规定】1.知识掌握:理解自有关的意义、产生的因素和影响,掌握自有关的检查和修正办法,掌握自有关检查办法的Eviews实现。2.能力培养:通过本章的学习,使学生理解自有关的危害,自有关的检查和补救方法,能够收集一组数据,检查自有关并设法解决之,写出报告。3.教学办法:课堂教学采用和当代化的教学手段结合的形式,运用多媒体教学手段效率高的特点,结合传统板书的讲授形式。【重点】自有关的检查和修正办法、异方差检查和修正办法的Eviews软件实现【难点】D-W检查法第七单元:分布滞后模型与自回归模型(建议学时数:6学时)【学习目的和规定】1.知识掌握:理解分布滞后模型的类型,理解自回归模型的预计办法,掌握滞后效应分析和格兰杰因果关系检查,掌握之后变量模型预计的Eviews实现。2.能力培养:使学生理解滞后分布模型产生的背景、特点及预计,使学生在做经济问题分析时意识届时滞的影响,能够把这类时间上滞后的经济关系纳入到计量经济学模型中。3.教学办法:课堂教学采用和当代化的教学手段结合的形式,运用多媒体教学手段效率高的特点,结合传统板书的讲授形式。【重点】滞后效应分析和格兰杰因果关系检查,滞后变量模型的Eviews实现【难点】自回归模型的预计第八单元:时间序列分析(建议学时数:6学时)【学习目的和规定】1.知识掌握:掌握时间序列计量经济分析的基本概念,掌握时间序列平稳型的单位根检查及协整检查2.能力培养:通过本单元的解说,使学生掌握如果直接将非平稳时间序列当做平稳时间序列来进行分析产生的不良后果,能够运用Eviews判断时间序列的平稳性,提高学生分析问题解决问题的实际能力。3.教学办法:课堂教学采用和当代化的教学手段结合的形式,运用多媒体教学手段效率高的特点,结合传统板书的讲授形式。【重点】时间序列计量经济分析的基本概念,时间序列平稳型的单位根检查及协整检查【难点】时间序列平稳性的单位根检查第九单元习题课本授课是本学期的最后一节课,重要是给学生答疑三、考核方式及规定考核方式:平时成绩(30%)+期末考试(70%)评分方法:1.平时成绩涉及小组作业的成绩和平实出勤成绩(各占50%)。其中平时作业成绩是以小组(不超出3人)为单位完毕的开放性项目的成绩,一共六次作业,每次作业满分100分,最后以6次平均成绩作为最后的小组作业成绩);平实出勤成绩初始100分,随机点名,无端旷课每次减掉5分)。2.期末考试以闭卷考试的方式进行,满分100分。最后成绩
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