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文档简介

序号教学内容与过程活动与训练用品与资料时间分派(min)设计意图1考勤，分组，教学准备分成4～6组，并做好桌椅摆放布局1实施小组教学2温故：演讲师生互动，游戏：一句话的反馈5温故知新3引入课题讲授，故事10引导学生进入学习状态41、什么是阐明文？2、如何阐明事物：产品推介3、如何阐明事理一、活动1：“设计生活，发现新鲜”规定：1、用口语介绍某些新颖物品的特点与构造（有科技含量或能体现生活情趣）。2、能够把有关材料做成PPT。3、三分钟的讲话，介绍你选择的这件物品。4、评点要点：阐明对象特点抓得准不准，有无故意识地使用阐明办法？介绍的次序有无调理等。二、活动2：介绍你熟悉的一件商品（产品）根据活动规定，你能够选择下列内容之一进行阐明：你自己拥有的一件物品。你家乡的一种特产。学材文档资料70拟定学习的主题内容；独立思考和体现能力5能力训练1：我手秀我型——手工艺制作阐明会一、活动内容以小组为单位，现场动手制作一种简朴的手工艺品，体现手法不限，如：编制、陶艺、泥塑、布艺、剪纸、折纸、贺卡、十字绣等均可。同时规定以书面形式写出有关的阐明，由小组代表上台进行口语介绍。二、活动流程1、课前准备好所需物品。2、现场制作。（约30分钟）3、制作阐明：每人简朴介绍自己制作的手工艺品（时间不超出2分钟），然后每组派代表（能够是一位或是多位组员）上台展示自己制作的手工艺品，并阐明工艺品的制作过程与特点等。（约3——5分钟）4、老师点评。（约10分钟）5、作品展示：全部作品展示在教室里，供大家观赏。学材60内化知识；培养独立思考和体现能力6能力训练2：参观校园（空间阐明文）新生的家长来到学校，请你以“导游”的身份请设计一种路线图，并且写篇导游词写作规定：根据自己的能力来选择路线图的范畴，能够涉及全校范畴的参观路线，也能够设计局部的参观路线。60内化知识；培养独立思考和体现能力71.学生分享与点评①谁的讲话让你印象深刻？（评别人的优点，培养谦虚）②你如何评价自己的体现？（评自己的优、缺点，避免傲慢）2.能力点：①客观评价自己与别人的能力；①独立思考的能力；讨论、分享、评价1.自由讲话2.小组代表讲话板书60引导学生用头脑

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