读后续写专题公开课课件高考英语作文复习专项

读后续写专题

01核心背景Contents02原文呈现03逻辑构思04续写方略内容贴近学生生活，故事性强，培养学生的分析材料，深度解读材料的能力，逻辑能力，和语言驾驭能力和应用能力通过语言理解和表达的过程内化为思维锻炼、学习积累、应用创新的过程，也是语言学习的任务，侧重于思维的创新，触动学生的写作欲望，创新新颖、丰富、合理的内容。体现了高考的创新性。

引导学生具备良好的的品质，学习坚韧乐观的生活态度，符合社会主义核心价值观，传播正能量，彰显试题育人的导向作用。深化高考考试改革，逐渐摒弃语言测试中过多的人为设置语言障碍，将语言测试回归本源，达到真正能体现语言能力的测试目的与宗旨。体现语言的基础性。命题立意-深化高考考试改革，回归语言本源第二节：满分25分

阅读下列材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。注意：1、续写词数应为150左右；2、请按如下格式在答题卡的相应位置作答。读后续写题型要求和分析提供一段350词以内的语言材料，多以记叙故事类文章或者夹叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏，故事线索的逻辑性比较强。考生需依据该材料内容和所给段落开头语进行续写(150词左右)，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。占高考全卷分数的六分之一，可见读后续写能力的提升十分关键。强调原文和段首语的提示作用不可再进一步分段强调故事的完整性近三年高考考点分析卷别写作任务2023年新高考我作为一个来自巴西，英语为第二语言的孩子，英语写作特别困难，但在老师的鼓励之下，通过自己的努力获得了写作的乐趣。2022年新高考文章以赛跑为线索展开。文章讲述了主人公David因脑疾导致行动不便，教练担心他被嘲笑而让他自己选择是否继续参加越野赛跑，在作者的鼓励下David重新站在起跑线上2021年新高考文章以母亲节为线索展开。文章讲述的双胞胎Jenna和Jeff为了给母亲做一份美味的早餐，自己动手做饭.但不幸的是他们连连失败，后来在父亲的帮助下获得成功.三篇文章均为乐于助人、团结友爱等宣传正能量的话题。文本选材紧贴考生生活，主题思想明确，内容积极向上，语言难度适中，充分体现“以续促写、以续促学”的命题特点三篇文章以生动地道的语言给考生提供语言输入，以人物的情感变化培养考生的文化意识；以构思后续情节，考查考生的思维品质；以结构完整、情节融洽为续写标准，检查考生的学习能力和语言水平，发挥了考试的积极导向作用和评价功能。读后续写试题考查英语综合运用能力，包括理解文章内容、结构和上下文逻辑关系，合理发挥想象力创造新内容，运用丰富的词汇和语法结构进行准确、连贯的表达等。新高考试卷写作局部的读后续写材料内容贴近日常生活，情节简单清楚，语言通俗易懂，学生不仅能够读得懂，还能产生共鸣与联想，从而写出恰当的续写语篇。评分原则1.本题总分为25分，按七个档次进行评分。2.评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：（1）续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。（3）上下文的衔接和全文的连贯性。3.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4.评分时还应注意:（1）词数少于120的，酌情扣分；（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受；（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。第七档（22-25分）—创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高:—使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解:—自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。第六档（18-21分）—创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高:—使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解:—比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第五档（15-17分）—创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关:—使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解:—使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。1234Thatyear,LilyfeltluckythatShandawouldchoreograph(编舞)forherdance.LilyexpectedtoworkwithShanda,ayoung

talenteddancer,tohaveanokaydance,butsheneverexpectedshewouldhavesuchanimpressiveimpactonherwaytodance.ThemomentLilywalkedintothemarblefloored,wall-to-wallmirroredrooms,shealreadyfeltlikeShandahadfaithinher.Shandasmiledatherwithappreciativeeyes.Inthefollowingdays,Shandaalways

encouragedher,“Worktothebestofyourabilityandkeepgoing.”Whenshewantedtogiveup,Shandatoldherthattherealimportanceofdancewastoloveit.34Throughouttheirhardworkanddevotion,notonlydidLily’sabilitytodancegrow,butalsotheirfriendshipgrew.Shandabecame

morethanateachertoLily.ShewasalsoaclosefriendthatLilycouldturntoforanything.ShandagaveherencouragementwhenLilyneededitthemost,andShandawasalwaystherewhenshefeltdown,Astheyearquicklycametoanend,itwashightimeforLilytoshowherdancetotheaudience.Asshewalkedtothebackstagefilledwithotherdancerswarmingupandexpectingtheirperformance,sheprayedforagoodperformancethatwouldconveyherimprovement.Therhythmicmusicbeforeherranginherears.Shewaitedanxiouslyforherturn.Finally,afterwhatseemedlikedays,thehostessannounced“Lily”.注意：1.续写词数应为150左右;2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。Lilyhadbutterfliesinherstomachasshesteppedontothebigstage._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Lilyfeltveryexcitedwhenthehostessaskedhertomakeaspeech._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“三”法则三大原则1.Action—Response原则一个角色的所言、所行、所感、所想会引起其他角色的一系列反应。每段最好有1至2句对话，但是不一定两个人都要说话，无声的动作也是一种反应。2.Conflict—Solution原则一般而言第二段会有问题的解决方法，但本文和其他高考的读后续写文章出题不一样，因为解决方法在所给文章中就已经有了。同时思考：能否在第一段出现一个问题，然后把它解决了或者没有解决。一方面是增加看点，另一方面也是给第二段作铺垫。3.Negative—Positive原则写作中一定要体现情感的变化，但无论前面是怎样的变化，最终都应该是积极的。Shanda,LilyandtheaudienceThebigstagebefore,whileandafterpreparation,performancesubsequence故事场景whowherewhenwhat思

路

点

拨第一段首句内容“Lily走上大舞台时，感到紧张”Lilyhadbutterfliesinherstomachasshesteppedontothebigstage.忧虑紧张：动词：worry(使)担心；concern让(某人)担忧；upset(使)心烦意乱；bother(使)烦恼名词：nerves神经紧张；anxiety焦虑；tension紧张；unease不安形容词：worried焦虑的，担心的；nervous紧张的；concerned担心的，忧虑的

anxious焦虑的；tense紧张的，不安的；uneasy心神不安的例句：Isatinsilence,tooupsettomakeaconversation.

我一声不吭地坐着，心烦意乱到根本说不出话来。

Overthenextforty-fiveminutesIalternatedbetweenlyinginprayandpacingthefloorinanxiety.(衡水高三第二次质检)

在接下来的45分钟里，我时而躺着祈祷，时而焦虑地在地板上踱来踱去。

第一段首句内容“Lily走上大舞台时，感到紧张”Lilyhadbutterfliesinherstomachasshesteppedontothebigstage.调整状态（缓解紧张）——进行比赛（取得成功）Lilyfeltveryexcitedwhenthehostessaskedhertomakeaspeech.第二段首句内容“女主持人要求Lily演讲时，Lily感到非常激动、兴奋。”Lilyfeltveryexcitedwhenthehostessaskedhertomakeaspeech.激动：动词：excite(使)兴奋；inspire激发，鼓舞名词：excitement兴奋，刺激形容词：excited激动的，兴奋的；thrilled非常兴奋的，极为激动的；moved感动的touched受感动的词块积累：clap/jump/screamwithexcitement兴奋地拍手/跳/尖叫beexcitedwith/over/about为......而激动（兴奋）bemovedtotears感动的流泪beinspiredby受......的鼓舞couldhardlycontainher/hisexcitement几乎掩饰不住自己的兴奋例句：Whenthehostannouncedthathe/shewontheprize,awildexcitementtookholdofher.

当