2022届高三五月模拟考试语文考试

2022届高三五月模拟考试语文考试完整版

（湖北省武汉市第二中学）

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阅读下面的文字，完成各题。

文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程

与经验教训。古人说，欲灭其国者，必先灭其史。同样，如果一个国

家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。汉字是中华

优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中华优秀传

统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂

固本的战略工程。

清末民初以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分

子对中华文化的根基一一汉字产生了怀疑。“汉字落后”论者认为“汉

字不灭，中国必亡”，声称汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学”

论者主张汉字“拼音化”与“简化”；“儿童识字有害”论者主张放弃

汉字教育。这些论调在近几十年仍有一定市场，比如20世纪80年代,

有人就认为“计算机是汉字的掘墓人二

当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是面

临外语教育的挑战。现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人

看来可以改变命运。受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人

更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。二是面临信息化的

1

挑战。随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越

来越多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在

变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，

书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说，

汉字面临危机绝不是危言耸听。

汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单

表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音

文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。学习与理解汉字，应遵

循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是

用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学

的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实

践有哪些优点和缺点，值得我们深思。

近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要,

不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教

学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形

象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分

类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径。通过这些方法，一些

汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，

让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。

这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。

加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，更重要的是

提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中

2

华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样，才能

让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能把中华文化的优秀基因

植根于一代代中国人心中。

（摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》）

111下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.清末民初一些知识分子对汉字产生了怀疑，原因之一是当时

国人的文化自信不足。

B.现在一些人鄙视汉语而重视英语，直接冲击和削弱了汉字教

育，不利于文化传承。

C.汉字教学的方式方法的创新，有助于实现以字养德，从而激

发学生对汉字的兴趣。

D.汉字记录着国家和民族的历史发展进程与经验教训，是中华

民族繁衍发展的基础。

[2]下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章引用20世纪80年代某些人的观点，是为了证明汉字不

能适应信息化的挑战。

B.文章从历史与现实两个角度分析了汉字面临的危机，指出了

加强汉字教育的必要性。

C.文章在论证汉字教学时，强调应遵循汉字自身的规律和特点,

借鉴传统汉字教学经验。

D.文章首尾呼应，论述了汉字教育的重要意义，并对如何加强

汉字教育提出了建议。

3

[3]根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.日本“脱亚入欧”对中国一些知识分子影响很大，有的人甚

至提出废除汉字的主张。

B.如果我们不进行汉字教育而使用拉丁化文字，则我们文明发

展的根基必然被动摇。

C.汉字的形音义三要素，决定了汉字教育必须摒除拼音教学法,

使用形象化教学法。

D.创新汉字教学法，提升全社会对汉字的重视程度，有助于让

古老汉字焕发新生机。

【答案】

[1]A

【2】A

【3】C

【解析】

[11试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概

括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中

找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明

检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。B项，“现

在一些人鄙视汉语而重视英语”曲解文意，原文是“在汉语英语之间，

一些人更重视学习英语”，没有鄙视之意。C项，“有助于实现以字养

德，从而激发学生对汉字的兴趣”逻辑错误。结合文本内容“让学生

对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德”分析,

4

原文中是递进关系，先产生兴趣，后实现以字养德。D项，“是中华

民族繁衍发展的基础”偷换概念，原文说“汉字是中华优秀传统文化

能够代代相传并不断繁荣发展的根基”，并不是中华民族繁衍发展的

基础。故选A。

[21试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论

证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几

个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、

目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句

与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。A项，“是为了证明汉

字不能适应信息化的挑战”错误。结合文本内容“这些论调在近几十

年仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为'计算机是汉字

的掘墓人分析可知，文章提到20世纪80年代某些人的观点，是

证明质疑汉字的论调在近几十年仍有一定市场。故选A。

【3】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此

类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此

题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先

阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，错在

“必须摒除拼音教学法”。结合文本内容“与拼音文字相比较，汉字

具有鲜明特色和独特魅力。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律

和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。我

国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。这种

用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和

5

缺点，值得我们深思”分析可知，从原文看，作者虽然强调应遵循汉

字自身的规律和特点，但只是讲在对拼音教学法进行反思，并没有说

这种教学法就不适于汉字教育。故选C。

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阅读下面的文字，完成各题。

额尔齐斯河畔

刘斌立

额尔齐斯，一条流向北冰洋的河。

源自阿尔泰山的融雪，冰冷着额尔齐斯河，她一路向北，湍急的

地方可以击碎岩石，而舒缓的地方柔美得像图瓦人里最美的姑娘。

鄂尔德西静静地坐在河畔上，他的嘴角微微有些上翘，那是黄昏

最后一刻的阳光披到了他的身上。20年了，他知道每天最后一刻的

霞光收拢在河畔的位置，他从没有坐错过。

鄂尔德西深深地吸了一口带有河水潮气的空气，无比幸福地托起

了一直依靠在他身边的草笛。那根叫作“楚尔”的乐器，是鄂尔德西

一生的珍爱。于是在落霞过后，在天色渐暗时，在额尔齐斯河平缓的

流淌声中，楚尔响起了她震颤的和声。她的声音深沉舒缓、悠扬婉转,

全靠舌尖控制着气息。在鄂尔德西老人的嘴里，楚尔更是美妙而又神

奇地可以同时吹奏出两个声部。

那个黄昏，鄂尔德西又在额尔齐斯河畔吹起了《美丽的喀纳斯姑

娘》。

一阵缓慢但异常沉重的咳嗽声，突然打断了那美丽的乐曲。鄂尔

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德西脸上的幸福被肺部剧烈的疼痛替代，他只能放下楚尔，用双手紧

紧捂住自己的胸膛和嘴……

鄂尔德西终于给我打了一个电话，我告诉老人，这个电话我已经

等了两年。

10天以后，我和5个图瓦少年围坐在鄂尔德西的周围，听额尔

齐斯河倾诉着她的衷肠。而鄂尔德西的楚尔正轻柔地哼唱。65岁的

鄂尔德西，已经是一个晚期肺癌病人，不能再完整地吹奏哪怕一首乐

曲。他只能断断续续地给我和孩子们讲解吹奏楚尔的技巧。

半年后，鄂尔德西只能卧床了。在他那间小木屋里，听我们用粗

劣的技巧吹起楚尔。每每这时，他总是看着窗外，那里有一个他深深

爱着的姑娘，已经在那儿沉睡了20年。

那样的日子只延续了3个月，我和那5个少年一起将鄂尔德西以

及他的楚尔埋葬在那个姑娘的身旁。我听说，鄂尔德西和那个叫作艾

琳娜的图瓦女孩，相识相爱于额尔齐斯河畔。那根楚尔，曾经是他们

相爱相伴多年的见证。两人在一起的每一天，鄂尔德西都要在额尔齐

斯河畔吹起楚尔，他的艾琳娜就坐在夕阳最后的霞光下面，沐浴着爱

和那些美妙的旋律。《美丽的喀纳斯姑娘》就是鄂尔德西为她写的曲

子。

我终于决定离开阿尔泰，离开额尔齐斯河畔。我最终也没有真正

学会楚尔的吹奏。两年前，在额尔齐斯河畔听到了鄂尔德西老人天籁

一般的旋律，我想留下跟随这最后一位会吹楚尔的图瓦老人学习。我

整整等了两年，一直等到他即将离世的时候才给我打了电话。

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“我觉得现在的时间可以了。”鄂尔德西在电话接通后，讲了第

一句话。

“你的意思是，你同意传授我了。"我不知道我为何如此平静，

其实我在美丽的额尔齐斯河畔整整等了他两年。

“我想我的时间不多了，我曾经答应过艾琳娜，我的楚尔今生只

为她吹响，我做到了。”老人有点激动，又开始了一阵猛烈的深咳。

“这两年我走遍了图瓦人的村子，几乎没有人会吹了，更别说吹

得像您这样好的。”我在为这么好听的乐器而惋惜，楚尔简直就是一

件艺术孤品了。

“哦，哦。”老人想起了什么，在电话那头应答了两声又沉默了。

“你帮我选5个图瓦少年吧。”老人平静地告诉我。

在挂断电话前，老人对我说，楚尔不仅是他和艾琳娜的，也是图

瓦人的。

我那时并不知道，我无意中促成老人收下了5位图瓦少年教授这

民族最后的传承。

我背着行囊沿着额尔齐斯河离开的时候，听到了5位少年为我吹

奏的曲子，那曲子一直弥漫在那漫山遍野的落叶松林中，在那山林溪

涧，我仿佛看到鄂尔德西与艾琳娜又幸福地徜徉在永恒的岁月里。

我再也没有回到过额尔齐斯河畔，但我知道，远山落红时，那空

灵悠远的美丽旋律一定会在图瓦村落中响起，她也会随着额尔齐斯河

的波涛，一路向北，流向北冰洋。

（有删改）

8

[11下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一

项是

A.小说采用顺叙和插叙的记叙手法，讲述了图瓦人楚尔演奏者

鄂尔德西的故事，富有民族性和地方特色。

B.小说中写到楚尔演奏可能将要失传，“我”无意中促成老人收

下了5位图瓦少年来教授这民族的传承，深化了关于文化传承的主题。

C.小说的结尾说“我”再也没有回到过额尔齐斯河畔，写出了

“我”的遗憾之情，也说明了“我”对那5个孩子能否继承楚尔吹奏

技艺的担忧。

D.小说不仅写了鄂尔德西与艾琳娜的爱情故事，也以优美的笔

触，描绘了一幅边疆少数民族风景画，寄寓了作者对大自然风光的热

爱之情。

【2】小说的主人公鄂尔德西有哪些特点？请简要分析。

[3]小说的标题是“额尔齐斯河畔”，有人认为改为“楚尔”更

好。你的看法是怎样的？请结合全文，谈谈你的观点和理由。

【答案】

[1]C

[2]①热爱艺术，技艺高超。他一生珍爱楚尔，在河畔尽情吹

奏，乐声悠扬婉转，天籁一般。②忠于爱情，恪守承诺。一生只为爱

人吹奏楚尔，并为她谱写曲子，痴情为她吹奏20年。③深明事理，

传承文化。他知道自己将不久于人世，毅然决定把楚尔吹奏技艺传承

下去。

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[3]（示例一）以“额尔齐斯河畔”为题更好。①点出故事发

生的地点，交代人物活动的背景；②“额尔齐斯河畔”给人诗情画意

的美感，烘托主人公鄂尔德西人物形象，彰显艺术魅力；③以具体独

特的边疆河流为标题，激发读者的阅读兴趣。

（示例二）以“楚尔”为题更好。①突出故事主要情节，表明故

事是紧紧围绕“楚尔”展开的；②以乐器为题，彰显此乐器对主人公

的重要性，突出人物形象；③“楚尔”见证了主人公的爱情故事，是

主人公感情的寄托物，同时它身上承载着传承传统文化的主题，更有

利于表现文章主旨。

【解析】

[1]试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能

力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，

在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分

析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以

确定正误。C项，“说明了'我'对那5个孩子能否继承楚尔吹奏技

艺的担心”错误。由原文最后一段“但我知道……旋律一定会在图瓦

村落中响起”可知，“我”并不担心。故选C。

[2]试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。解

答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说的主人公鄂尔德西有

哪些特点”，题干要求分析主人公的形象特点，需要我们结合小说中

描写主人公形象的具体内容来把握。阅读全文，逐段逐句地筛选文章

信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、

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动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。先要做到“六抓”,

即抓语言、抓动作、抓心理、抓情节、抓环境、抓人物之间的关系；

再具体分析；最后总结概括。比如，通过分析鄂尔德西一生珍爱楚尔，

在河畔吹奏楚尔，乐声悠扬婉转，天籁一般，可以概括出他热爱艺术、

技艺高超的特点；结合“那里有一个他深深爱着的姑娘，已经在那儿

沉睡了20年”“我听说，鄂尔德西和那个叫作艾琳娜的图瓦女孩，相

识相爱于额尔齐斯河畔。那根楚尔，曾经是他们相爱相伴多年的见证。

两人在一起的每一天，鄂尔德西都要在额尔齐斯河畔吹起楚尔，他的

艾琳娜就坐在夕阳最后的霞光下面，沐浴着爱和那些美妙的旋律。《美

丽的喀纳斯姑娘》就是鄂尔德西为她写的曲子”分析可知，他守在爱

人墓旁20年，痴情地为爱人吹奏美妙的旋律，并为她谱写曲子的情

节，可以概括出他忠于爱情、恪守承诺的特点；结合“我想我的时间

不多了，我曾经答应过艾琳娜，我的楚尔今生只为她吹响，我做到了”

“你帮我选5个图瓦少年吧”“我那时并不知道，我无意中促成老人

收下了5位图瓦少年教授这民族最后的传承”分析可知，可以概括出

他深明事理、传承文化的特点。

[3]试题分析：本题主要考查文本标题理解及对作品进行个性

化阅读和有创意的解读的能力。题目是文章的眼睛，分析文章的标题

注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进

行分析。小说的标题选择哪个更合适，可以见仁见智，关键在于言之

成理。解答此题，要先表明自己的观点，再结合小说内容具体阐释理

由。说明理由时，可从人物形象、主题思想、故事情节、小说环境等

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方面来思考。如此题，认为“额尔齐斯河畔”为题更好，结合文本内

容“额尔齐斯，一条流向北冰洋的河……他知道每天最后一刻的霞光

收拢在河畔的位置，他从没有坐错过”等分析，点出故事发生的地点，

交代人物活动的背景；结合“鄂尔德西静静地坐在河畔上……在鄂尔

德西老人的嘴里，楚尔更是美妙而又神奇地可以同时吹奏出两个声部”

分析可知，“额尔齐斯河畔”的环境，烘托主人公鄂尔德西人物形象；

以“额尔齐斯河畔”为题，激发读者的阅读兴趣等。也可以认为以“楚

尔”为题更好。结合“老人对我说，楚尔不仅是他和艾琳娜的，也是

图瓦人的”“我那时并不知道，我无意中促成老人收下了5位图瓦少

年教授这民族最后的传承”“那根叫作‘楚尔'的乐器，是鄂尔德西

一生的珍爱”等分析可知，可以从故事主要围绕“楚尔”展开的，突

出人物形象，是主人公感情的寄托物，同时它身上承载着传承传统文

化的主题等。

现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

现代中国乡村旅游萌芽于20世纪50年代，经经过几十年的发展，

从最初兴起的所谓“农家乐”，到现如今相对高端的“民宿”，乡村旅

游产业向着更大的规模和更广的市场发展。

据统计，过去五年，中国乡村旅游游客接待人次和营业收入年均

增速分别达32.0%和26.2%。2016年，乡村旅游游客接待已达24亿

人次，占国内游客接待人次的54.4%；营业总收入达4800亿元，占

12

国内旅游总收入的12.2%。预计到2020年，全国乡村旅游年接待游

客将超40亿人次，实现总收入2.3万亿元。

2Q12・2016年中国体闱&业。多H旅说接梅人敢.代业收入变化惘况

（新华网数据新闻）

材料二：

如今,很多乡村贫困地区通过发展旅游，让更多贫困户吃上了“旅

游饭”，乡村旅游俨然成为旅游扶贫的主阵地。“十三五”期间，我国

将通过发展乡村旅游带动全国25个省（区、市）2.26万个建档立卡

贫困村、230万贫困户、747万贫困人口实现脱贫。

乡村旅游既是农民就业的重要渠道之一，也已成为有效吸纳贫困

人口就业的主要途经，进而逐渐成为农村贫困人口脱贫的重要力量。

国家旅游局发布的《全国乡村旅游扶贫观测报告》显示，2015年，

乡村旅游带来的农民人均收入占农民人均年收入的39.4%,贫困村

通过乡村旅游脱贫人数达264万人，占全国脱贫总人数的18.3%。

此外，乡村旅游也带来了相应的社会效益，统计数据显示，2015

年我国近90%的乡村旅游从业人员为初中及以上教育程度，高于农业

从业人员的平均水平。

但是，目前我国的乡村旅游仍然面临产业延伸不足、服务设施不

完善、专业人才缺乏等方面的问题，随着“大众创业、万众创新”时

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代的来临，乡村旅游也有待于在创新中开拓新思路、发掘新价值。

不过值得欣喜的是，随着“互联网+”的发展，“乡村旅游众创”

也在近几年迅速地发展起来，全国各地涌现出一批具有代表性的乡村

旅游创业项目，民宿客栈、艺术村落、精致农业、创意农业、农事

体验等新形式层出不穷。

（A5创业网《发展乡村旅游让贫困户吃上“旅游饭”》）

材料三：

《促进乡村旅游发展提质升级行动方案（2017年）》指出，2017

年集中采取一批有力有效的政策措施，改善基础设施条件，全面提升

乡村旅游发展质量和服务水平。具体来看，改善乡村旅游基础设施和

配套服务方面，行动方案强调要鼓励和引导民间投资通过PPP、公建

民营等方式参与厕所及污水处理、停车场、游客咨询服务中心等乡村

基础设施建设和运营。

在优化乡村旅游扶持政策和长效机制方面，行动方案提出要促进

1000个乡村旅游重点村与旅游电商、现代物流等企业建立合作关系；

组织本地从业人员参加乡村旅游食宿服务、管理运营等技能培训，重

点培养1000名以上乡村旅游带头人；在推动乡村旅游区域差异化发

展方面，将鼓励和引导中小资本参与乡村旅游开发等。

（光明网•旅游频道）

[1]下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是

A.2012—2016年间，我国休闲农业、乡村旅游接待人次和营

业收入均呈现出递增趋势，前景非常乐观。

14

B.2012——2016年间，接待人次和营业收入的增长率呈M状，

两项内容增长率最高年份在2014——2015年。

C.图表显示，接待人次的多少决定着营业收入的高低，而接待

人次的增长率制约着营业收入的增长率。

D.图表显示，在2012——2016五年间，接待人次增长率和营业

收入的增长率均有三年超出了年均增速率。

[2]下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）

0

A.我国乡村旅游萌芽于20世纪50年代，最初叫“农家乐”，经

过几十年的发展，出现了高端的“民宿”，成效十分显著。

B.乡村旅游是扶贫的主阵地，“十三五”期间，将通过发展乡村

旅游带动全国省市区的大部分贫困户和贫困人口实现脱贫。

C.我国乡村旅游仍存在一些问题，如产业延伸不足、服务设施

不完善、专业人才缺乏等，因此乡村旅游有待于开拓新思路。

D.国家将拿出专项资金改善乡村旅游基础设施，如厕所及污水

处理、停车场、游客咨询服务中心等乡村基础设施建设和运营。

E.随着“互联网+”的发展，乡村旅游创业项目不断涌现，国家

还将通过扶持政策，重点培养1000名以上乡村旅游带头人。

【3】根据上述材料，概括说明乡村旅游都有哪些好处。

【答案】

[1]D

15

【2】CE

[31（1）促进旅游业的发展，增加国家收入。（2）增加农民就

业机会，增加农民收入，摆脱贫困局面，乡村旅游成为国家扶贫的重

要方式。（3）增加创业机会。（4）其他社会效益显著。

【解析】

[11试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解

答此类题目，本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题

目，考生应先明确题干要求，然后找到文本相对应的内容，加以比较,

一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。D项，“接

待人次增长率和营业收入的增长率均有三年超出了年均增速率”，文

中，2012——2016五年间，接待人次增长率只有两年超出了年平均

值。

【2】试题分析：A项最初叫“农家乐”并不是20世纪50年代,

根据材料一“经过几十年的发展，从最初兴起的所谓‘农家乐'，到

现如今相对高端的‘民宿'”一句，“农家乐”应是几十年发展中的“最

初”现象。B项，“乡村旅游是扶贫的主阵地”说法过于绝对，材料

二中有“俨然”一词，表述还是有分寸的；另外，将材料二中的“230

万贫困户，747万贫困人口”表述为“大部分……”也不够严谨。D

项，“国家将拿出专项资金改善乡村旅游基础设施”错，材料三中说

的是“行动反感强调要鼓励和引导民间投资”，并非国家专项资金。

【3】试题分析：题目要求概括说明乡村旅游的好处。答题前，

先通读全文，整体理解把握全文内容。确定文章哪些段落哪些句子写

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了乡村旅游的好处，然后一一加以概括，如果文中有描写内容，没有

评价词，考生要抓住所写的内容角度特点来进行概括。从材料一第二

节乡村旅游的效益，材料二“乡村旅游既是农民就业的重要渠道之一,

也已成为有效吸纳贫困人口就业的主要途经，进而逐渐成为农村贫困

人口脱贫的重要力量”，“此外，乡村旅游也带来了相应的社会效益”

这些内容中可以总结出上面几点答案。

文言文阅读

阅读下面的文言文，完成各题。

吕思诚，字仲实，平定州人。擢泰定元年进士第，授同知辽州事,

丁内艰，未赴。改景州茂县尹。差民户为三等，均其徭役；刻孔子象,

令社学祀事；每岁春行田，树畜勤敏者，赏以农器，人争趋事，地无

遗力。印识文簿，畀社长藏之，季月报县，不孝弟、不事生业者，悉

书之，罚其输作。胥吏至社者，何人用饮食若干，多者责偿其直。豪

猾者窜名职田户，思诚尽祛其弊。天旱道士持青蛇曰卢师谷小青谓龙

也祷之即雨思诚以其惑人杀蛇逐道士雨亦随至遂有年。县多淫祠，动

以百余计，刑牲以祭者无虚日，思诚悉命毁之，唯存江都相董仲舒祠。

寻擢国子监丞，升司业，拜监察御史。移浙西。达识帖睦迩时为南台

御史大夫，与江浙省臣有隙，嗾思诚劾之，思诚曰：“吾为天子耳目，

不为台臣鹰犬也。”不听。已而闻行省平章左吉贪墨，浙民多怨之，

思诚奏疏其罪，流之海南。左迁湖广行省左丞，遣太医院宣使秦初即

其家迫遣之。初窘辱之，不遗余力，思诚不为动。抵武昌城下，语诸

将曰：“贼据城与诸君相持经久，必不知吾为此来，出其不意，可以

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入城。”遂行。诸将不获已，随其后，竟不烦转斗而入。询其故，贼

仓卒无备。尽惊走。思诚乃大会军民官吏告之曰：“贼去，示吾弱也,

规将复来。”于是申号令，戒职事，修器械，葺城郭，明部伍，先谋

自守，徐议出征。苗军暴横，侵辱省宪，思诚正色叱之曰：“若等能

杀吕左丞乎？”自是无敢复至。俄得疾，以至正十七年三月十七日卒,

年六十有五。思诚气宇凝定，素以劲拔闻，不为势利所屈。

（《元史・吕思诚传》）

[1]下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.天旱/道士持青蛇/曰卢师谷小青/谓龙也/祷之即雨/思诚以其

惑/人杀蛇/逐道士/雨亦随至/遂有年/

B.天旱/道士持青蛇/日卢师谷小青/谓龙也祷之/即雨/思诚以其

惑人/杀蛇/逐道士/雨亦随至/遂有年/

C.天旱/道士持青蛇/日卢师谷小青/谓龙也/祷之即雨/思诚以其

惑人/杀蛇/逐道士/雨亦随至/遂有年/

D.天旱/道士持青蛇/日卢师谷小青/谓龙也/祷之即雨/思诚以其

惑人杀蛇/逐道士/雨亦随至/遂有年/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.丁艰，也叫丁忧，原指遇到父母和其他长辈丧事，古代专指

官员居丧，丁内艰是指遇母亲去世。

B.输作，因犯罪罚作劳役。

C.职田，亦称“职分田”或“食租田”。北魏以后政府按官职品

级授给官吏作为俸禄的田地。即以租田收取的租粟为俸禄。

18

D.贪墨，旧指官员贪污，语本《左传》“贪以败官为墨”，有时

也是贪官污吏的代名词。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.吕思诚励农兴教，关注百姓事体。他在担任德县县尹时，奖

赏那些有经济头脑的农民以农具，鼓励他们农业生产，在地方学校雕

刻孔像进行祭祀。

B.吕思诚吏治有方，严格约束下属。办事的胥吏到乡社去，去

多少人，饮食多少等都有一定标准，超过这个标准，要求胥吏照价自

己付款，毫不含糊。

C.吕思诚刚直不阿，不受权贵利用。他刚到浙西任职，权贵达

识帖睦迩因与江浙省臣有嫌怨，便唆使吕思诚弹劾他们，吕思诚义正

词严地予以拒绝。

D.吕思诚腹有谋略，制敌出其不意。抵达武昌城下后，在苗军

毫无防备的情况下，他率领诸将出其不意地轻松取城，苗军却受到惊

吓，四散奔逃。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)每岁春行田，树畜勤敏者，赏以农器，人争趋事，地无遗

力。

(2)思诚乃大会军民官吏告之曰：“贼去，示吾弱也，规将复来。”

【答案】

[11C

【2】A

19

【3】A

[4]（1）每年春季（开犁）巡视农田，对植树养畜勤快灵活

的人，把农具赏给他们，人们争着务农，因而土地没有不被开垦利用

的（所有土地都被开垦利用）o

（2）思诚于是召军民开会，告诉他们说“：贼寇逃走了，是向

我们表明他们弱小，估计还将再来。”

【解析】

[11试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏

通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构

以及语段中动词的宾语或补语等断句。“祷之”的“之”，应该指的是

“青蛇”，“即”是即可、就的意思，结合句意内容分析，不应该断开,

排除B项。“杀蛇”的主语是“思诚”，排除A项、D项。句意：天旱,

道士持青蛇说是卢师谷小青，是龙，祈祷即可下雨。思诚因他迷惑众

人，杀了蛇，驱逐了道士，随之也下了雨，有了丰年。故选C。

[2]试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能

力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、

地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内

容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

A项，“原指遇到父母和其他长辈丧事”错误。丁忧，原指遇到父母

丧事。丁忧就是中国封建社会传统的道德礼仪制度，后世往往指用于

拥有官吏身份之人。根据儒家传统的孝道观念，朝廷官员在位期间，

如若父母去世，则无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必

20

须辞官回到祖籍，为父母守制二十七个月，这叫丁忧。故选A。

[3]试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试

题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、

原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选

错的，是概括内容还是分析观点。A项，“奖赏那些有经济头脑的农

民以农具”错误。结合文本内容“每岁春行田，树畜勤敏者，赏以农

器，人争趋事，地无遗力”分析可知，“有经济头脑”是对“树畜勤

敏”的误解。每年春季开犁，对植树养畜勤快灵活的人，赏给农具，

人们争着务农，因而所有土地都被开垦利用。故选A。

[4]试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时,

首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句

式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基

本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“行”，巡视；“树、畜”,

植树养畜（名词作动词）；“以”，结合，把；“赏以农器”（状语后置

句）；“趋事”，办事、立业。（2）“乃。连词，于是、就；“会”，开

会（名词作动词）；“之”,代词，他们；“去”，离开；“示”,表明；

“弱”，实力弱小（形容词作名词）；“规。谋划、打算；“贼去，示

吾弱也”（判断句）。

参考译文：

吕思诚字仲实，是平定州人。泰定元年中进士第，被授同知辽州

知事，因母丧未赴任，改任景州蒋县尹，将民户分为三等，平均他们

的徭役;刻孔子像，让地方学校进行祭祀;每年春季开犁，对植树养畜

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勤快灵活的人，赏给农具，人们争着务农，因而所有土地都被开垦利

用。又印制文簿，交给社长保管，按季（每季最后一个月）上报县里，

不孝顺父母，不友爱兄弟，不参加生产劳动的人，都记在文簿上，罚

他们服劳役。胥吏到乡社中去，有多少人，用度饮食多少（都有标准），

多用者令其按价付款。有狡猾的豪民篡改姓名而享有职田的，思诚都

清除了这一弊端。天旱，道士持青蛇说是卢师谷小青，是龙，祈祷即

可下雨。思诚因他迷惑众人，杀了蛇，驱逐了道士，随之也下了雨，

有了丰年。县里不合规制多建的祠庙有百余座，每天都杀牲祭祀，思

诚命令全都摧毁，只保存了江都相董仲舒祠。不久提升为国子监丞，

升任司业，授任监察御史。调任浙西。当时达识帖睦迩任南台御史大

夫，与江浙省臣不和，鼓动思诚弹劾，思诚说“：我是天子的耳目，

不是台臣的鹰犬。”不听从。其后得知行省平章左吉贪污受贿，浙民

多怨恨他，思诚上奏条列其罪行，将其流放到海南。降职调任湖广行

省左丞，朝廷派遣太医院宣使秦初到他的家中催促他成行。秦初不

遗余力地为难羞辱他，思诚不为所动。到达武昌城下，告诉将领们说：

“贼人据城与各位相持很久，必然不知道我为此而来，出其不意，可

以进城。”就开始入城，诸将不得已，跟随其后，最后未经缠斗而轻

易进城。问其原故，因为贼寇仓猝无准备，都被惊吓而逃走。思诚于

是广泛召集军民，告诉他们说“：贼寇逃走了，这向我们表明他们是

弱小的，（但不会死心）估计还将再来。”于是发号令，戒备职事，造

器械，修城郭，整顿军队，先考虑守城，再慢慢计划出征。苗军横暴,

侵犯侮辱行省长官，思诚态度严肃厉声申斥说:“你们能杀吕左丞么？”

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从此苗军不敢再来。于至正十七年(1357)三月十七日病逝，终年六

十五岁。思诚气质持重，素以坚劲刚直闻名，不为权势利益所屈服。

诗歌鉴赏

阅读下面这首宋词，完成下面小题

忆秦娥

房舜卿

与君别，相思一夜梅花发。梅花发，凄凉南浦，断桥斜月。

盈盈微步凌波袜，东风笑倚天涯阔。天涯阔，一声羌管，暮云愁

绝。

[11下列对这首词的赏析，不恰当的两项是

A.上阕开头两句，词人借梅花一夜绽放似乎是因词人相思之苦

而形成的结果，直抒胸臆，表达出自己与佳人离别后的思念愁苦之情。

B.上阕后面三句，借用南浦、断桥、斜月这些在古诗词中一般

用来表达离愁别绪的意象，描写自己在与佳人离别后无限的惆怅凄凉

之情。

C.下阕前两句通过“盈盈微步凌波袜”，运用细节描写，表现佳

人步履轻盈婀娜多姿的美感形象，“东风笑倚”写佳人在东风中的微

笑，足以慰藉词人远走天涯的悲凉心情。

D.下阕后三句着“愁绝”两字，赋予暮云以人的情态，恰当描

写出自己远走天涯，羌管悠悠，暮霭沉沉的羁旅愁思。

E.这是一首怅别词。词人写的不是离别时难舍难分的凄恻，而

是描写刚刚作别、乍然离去时的旅途相思情怀。

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【2】请结合全词，赏析本词主要运用的艺术手法。

【答案】

[1]AC

[2](1)借景抒情、寓情于景。词人通过对“梅花”“南浦”“断

桥斜月”“羌管暮云”等羁旅天涯中所见景物的描写，渲染烘托了一

幅游子远走天涯的萧瑟凄清的画面，表达词人羁旅途中对佳人的无尽

相思之苦。

(2)虚实结合。“盈盈微步凌波袜”“东风笑倚”通过想象，细

腻生动地写出佳人步履轻盈婀娜多姿，在春光烂漫中微笑美丽的形象,

而自己在现实中却与佳人离别、远走天涯，虚实结合，更添相思痛苦

之情。

(3)象征(比喻也可)。词人运用象征手法，表面上是写梅花，

实际上借一夜全部开放的梅花象征自己在春天远走天涯与佳人渐行

渐远的浓厚的相思离愁。通过对梅花的反复咏叹，更加生动形象表达

了词人行旅中的那种难言的相思惆怅思念之苦。

【解析】

[1]试题分析：题干要求选出“下列对这首词的赏析，不恰当

的两项”，这属于综合考查题，考查学生对词句内容、技巧以及情感

的把握。A项，不是直抒胸臆，而是间接抒情，借梅花发写相思之苦。

C项，“东风笑倚天涯阔”写词人想象美丽佳人如在眼前而自己却远

走天涯，更添相思痛苦之情。

【2】试题分析：题干要求“结合全词，赏析本词主要运用的艺

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术手法”，分析诗词的艺术手法应从以下几个方面考虑：表达方式、

修辞手法、写作手法(包括情景关系)、结构技巧等。《忆秦娥》这首

词中，词人写的是刚刚作别、乍然离去时的旅途情怀。上阕“与君别,

相思一夜梅花发”，词人借梅花一夜绽放似乎是因词人相思之苦而形

成的结果，间接抒情，表面上是写梅花，实际上借一夜全部开放的梅

花象征自己在春天远走天涯与佳人渐行渐远的浓厚的相思离愁。“梅

花发，凄凉南浦，断桥斜月”，词人借景抒情、寓情于景，借用“南

浦”、“断桥”、“斜月”这些在羁旅途中常见的意象营造萧瑟凄清的画

面，表达离愁别绪，抒写自己在与佳人离别后无限的惆怅凄凉之情。

下阕“盈盈微步凌波袜”，运用细节描写，表现佳人步履轻盈婀娜多

姿的美感形象。“盈盈微步凌波袜，东风笑倚天涯阔”又是虚写，词

人通过想象，细腻生动地写出佳人步履轻盈婀娜多姿，在春光烂漫中

微笑美丽的形象，“天涯阔，一声羌管，暮云愁绝”是实写，词人写

出了自己远走天涯，羌管悠悠，暮霭沉沉的羁旅愁思。这两句虚实结

合，更添相思痛苦之情。

名句名篇默写

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫《春望》中“"借鸟声表达家国之悲；

还如屈原《离骚》中“”以鹰之卓然不群寄托自我追

求；李白《蜀道难》中“”借黄鹤表达山高。

(2)韩愈在《师说》中对士大夫之智竟然无法赶上巫医乐师百

工而感叹的句子是“,

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【答案】恨别鸟惊心鹫鸟之不群兮黄鹤之飞尚不得过今其智

乃反不能及其可怪也欤

【解析】

试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写

分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直

接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，

学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“鹫”“智”“欤”

要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

选择题

下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

①安全生产是发展之基、民生之本、和谐之源，只有不断强化安

全生产意识，不厌其烦地排查安全生产隐患，才能切实保障人民群众

的生命财产安全。

②歌唱类选秀节目曾经创造了万人空巷的收视奇迹，但近年却是

风光不再，《超级女声》偃旗息鼓，《我型我秀》虽逆市而上，但效果

显然差强人意。

③受助学子纷纷表示，有社会爱心人士的帮助，他们一定会克服

困难，自强不息，不孚众望，努力改变自己的人生，将来成为爱心和

善举的传承者。

④有些译者试图忠实于近体诗的格律，采用早已过时的英译格律,

削足适履，结果适得其反，既丢弃了原诗作的精神，也吓跑了新时代

的读者。

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⑤有些教师在教学中喜欢将课文肢解成儿个部分，然后逐段讲解,

阻碍了学生对文本的整体感悟，长此以往，学生自然目无全牛，见一

斑而不见全豹。

⑥登上上海明珠观景台后，我们尽情饱览国际大都市的壮观景色,

这才真正体会到尺寸千里的内涵。

A.①③⑥B.②③⑤C.②④⑥D.①④⑤

【答案】B

【解析】

试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此

类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近

义成语的分析辨别。

不厌其烦：是不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。结合“排查安全生产

隐患”分析，语境主要讲多次耐心排查隐患，使用正确。

差强人意：表示大体上还能使人满意。结合“近年却是风光不再，

《超级女声》偃旗息鼓，《我型我秀》虽逆市而上”分析可知，不合

语境。

不孚众望：指不能使大家信服，未符合大家的期望。结合“克服

困难，自强不息”“努力改变自己的人生”分析可知，应改为“不负

众望”。

削足适履：比喻过分迁就现成条件，或生搬硬套。结合后面“结

果适得其反，既丢弃了原诗作的精神，也吓跑了新时代的读者”分析

可知，使用正确。

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目无全牛：比喻技术娴熟到了得心应手的境地。结合“阻碍了学

生对文本的整体感悟”“见一斑而不见全豹”分析，此处望文生义。

尺寸千里：形容登高所见。结合”登上上海明珠观景台后”“饱

览国际大都市的壮观景色”分析，使用正确。

故选Bo

选择题

下列各句中，没有语病的一句是

A.国际足联2017年度颁奖典礼在英国伦敦举行，多项大奖名花

有主。最引人瞩目的世界足球先生竞争激烈，葡萄牙球星C罗击败梅

西和内马尔，连续两年蝉联该奖项。

B.高贵优雅不是外在的物质表现，而是你面对他人乃至这个世

界，能够表现出自己的善良与宽容、坚强与淡定、宠辱不惊与轻声细

语。

C.近年来，幼儿园虐童事件时刻撞击着人们的心灵。孩子们在

幼儿园期间的人身安全、教师的道德素质等问题一直以来是广大家长

备受关注的。

D.文章指出，围绕建设特色现代农业，我们要努力在提高粮食

生产能力上挖掘新潜力，在优化农业结构上开辟新途径，在转变农业

发展方式上寻求新突破，在促进农民增收上获得新成效。

【答案】D

【解析】

试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，

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先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句

子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，语义重复，“连续两

年蝉联该奖项”语义重复，“蝉联”的意思是“连续不断获得”，前面

的“连续”多余。B项，成分残缺，在“轻声细语”后面加上“的定

力二C项，结构混乱，”等问题一直以来是广大家长备受关注的”句

式杂糅，“……是广大家长关注的问题”和“一直以来备受广大家长

关注”杂糅，可以改为“一直以来备受广大家长关注:故选D。

选择题

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

()

中国拥有久远的历史、精彩的故事，我们的文化就是电影的宝库。

，，，在这方面，好莱坞是很好的教材，

他们能够让全世界都接受美国的故事。。,

所以，中国故事还要传达中国的观念、中国的精神。

①另外，我们在拍摄技巧和电影理念方面与他们相比确实也有差

距

②也就是说“将西方的技巧，融入东方精神”

③我们要真正打动观众，首先要找到共通的人性，只有人性才具

有打动人的力量

④现在是中国电影发展最好的时机

⑤让更多观众看得懂并且喜欢

⑥问题在于，我们如何让这些题材表述得更丰富

29

A.④③②⑥⑤①B.④⑥⑤①③②

C.③⑥⑤①②④D.③⑤④⑥①②

【答案】B

【解析】

试题分析：本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首

先要明确设题的方式，如本题是从语段中抽出六个句子并打乱顺序，

让学生进行排序，故考生要运用好语境，然后根据句子中的关联词语、

代词、指示代词等进行排序。作答本题，可以结合所给句子的特点，

先寻找相邻的句子，进行小范围组合。比如，②句中有“也就是说”，

这表明该句是对上文的解释，通读所有句子，可知是对③句的解释，

所以应是③②。再如⑤⑥两句，同为“让”字句，⑥为一个完整的句

子，⑤为承前省略，所以应是⑥⑤。⑥中有“这些题材”，它的上文

应当谈到题材问题，通读所有文字，只有段首句中的“久远的历史、

精彩的故事”涉及题材，所以⑥⑤组合应当靠前。在此基础上运用排

除法，可以迅速找到答案。故选B。

语言表达

阅读下面的文字，逐段概括中国古代木构房屋的特点，每个特点

不超过10个字。

①中国古代木构房屋需防潮防雨，故有高出地面的台基和出檐较

大的屋项。

②这种房屋内部可以全部打通，也可按需要用木材进行装修分隔,

分隔方式可实可虚，实的如屏门、板壁等，虚的如落地罩、太师壁等。

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③工匠们设计房屋的各种构件（如梁、柱）时，在保有其功能

的基础上，往往顺应其形状、位置进行艺术加工，使之更加漂亮美观,

如把直梁加工成月梁，以给人举重若轻之感。

【答案】①台基高，出檐大；②内部可通可隔；③构件艺术美观。

【解析】

试题分析：这是一道压缩语段题。这种题型和普通的压缩语段有

所不同，但方法大同小异。先分出语段的层次，再保留关键句剔除次

要信息，逐步压缩。最终，压缩到词而不是句。①谈的是中国古代木

构房屋防潮防雨的特点，高台基、大屋顶，所以第一个特点是：高台

基、大屋顶；②谈的是中国古代木构房屋内部空间组合的特点，空间

组合灵活，方式自由，所以第二个特点是：空间组合灵活，方式自由；

③谈的是中国古代木构房屋的各种构件的艺术性，即在实用性上追求

艺术美观，所以第三个特点是：构件追求艺术美观。

语言表达

阅读下面一段文字，按要求完成后面的题目。

心理问题，是农村留守儿童最值得被注意关注的问题。长期的单

亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法像

其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心

理、思想变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种

被扔了的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面

的问题，直接影响到孩子的办事，使他们不论是在家里，还是在学校、

社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道

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德、法律底线。

(1)在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉的一个

词语是“工

⑵文中使用不得体的两个词语，分别是“”和

a，，

_________________________________O

(3)文中使用不得体的两个词语，分别修改为“”和

【答案】⑴注意⑵扔了办事⑶抛弃(遗弃等)行事(言行举

止、行为等)。

【解析】

试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、

词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和

接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表

达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相

配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。“关注”，指

的是关心重视；用眼睛去看某人、某事；用实际行动去或用心去对待

某人、某事。“注意”与“关注”重复，需要删去；“扔了”“办事”，

口语化，将口语语体的原词换成书面语体，符合原文文意即可，如“抛

弃”“丢弃”“行为”等。

作文

阅读下面的材料，根据要求写作。

一位妈妈和四五岁的孩子乘车外出，当经过周瑜墓景点时，妈妈