三年级下学期数学教学工作总结

第第页三年级下学期数学教学工作总结

三班级下学期数学教学工作总结篇1

本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材

内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、加强上课技能

提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、积极推动素养教育。

目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的同学得到不同的进展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把课改工作搞得更好。

三班级下学期数学教学工作总结篇2

匆忙忙忙又一学期，心平气和坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中差生却比比皆是。同学男孩子占三分之二，课堂纪律差。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素养教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜欢，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应当说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是不言而喻的，对差生那么易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。我留意援助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的同等和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应当具有自我调控的技能。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最末做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。

其次，加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平

一个工有什么样的工作思想和教育理念，会径直表达在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充盈完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准表达鲜亮的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生气。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充盈自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

最末、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。

备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。

在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导同学在主动探究、合作沟通数学知识的过程中，领悟和掌控数学思想方法，着重对同学数学技能的培育。

由于本学期授课时间较长，复习内容较多，复习时间比较长，同学成果有了大幅提高。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

三班级下学期数学教学工作总结篇3

这一个学期，我转变观念，敏捷教学，同时从各方面严格要求自己，积极向其他老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如一总结。

全面备课，追求课堂教学质量

课前做到仔细备课，不但备同学而且备教材备教法。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备，为提高每节课的教学质量，本人除着重讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，通过培育同学学习数学的爱好，调动同学学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

不断为自己充电，提高自身素养

虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在每个单元的学习上都积极征求同阶段其他老师的看法,学习他们的方法,同时,积极参与校、组内教研活动,多听同阶段老师和学校其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,在实践中改进自己的教学工作。

抓两头，促中间，教好每一个同学

本班同学都来自农村，数学基础普遍较差。为了让孩子们在原有的基础上都有所进展，课后为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,同时，在班中成立“一帮一”小组，以优生来援助潜生，带动潜生课后加强辅导工作，课堂中制造机会，设计符合不同层次同学的问题，对答对的孩子予以鼓舞，树立潜能生的信心，培育孩子们的学习爱好，使每一位同学在肯定程度上都有所提高。

教学效果反思

通过一学期的努力，所教同学的成果都有了不同程度的提高，同学学习数学的积极性也空前高涨，每次教学检测测试，成果较令人满足。

不足的地方也有不少，如：有一部分同学由于知识断层，基础较差，欠缺学习自觉性，学习目标不明确。致使成果未达目标。个别同学平常做题不仔细，太马虎，涌现抄错数字、计算失误等状况，之后又不留意仔细检查。

所以我在以后的工作中要留意：

1、进一步强化计算训练,做到每一单元口算、笔算、估算人人过关,努力使同学在计算速度和巧算上争取有大的提高。

2、培育同学仔细读题、审题、做后仔细检查的好习惯。

3、援助潜能生找出知识上的断层和不足，有目的有针对性的补缺补差，使他们能努力赶上。

总之，在以后的教学工作中，继续不断努力,总结阅历教训,力求提高自己的教学水平，多下功夫加强对个别潜能生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解，我相信教学的又一个春天肯定会来到，而且是百花盛开，花团锦簇！

三班级下学期数学教学工作总结篇4

日月如梭，时间飞逝，一学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学期的数学教学状况，有苦、也有甜。日常工作中勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展;在与同学们一起相处、教学相长过程中，也有不少的体验与反思。为使以后的数学教学工作顺当开展，为总结阅历，以备以后更好的进行数学教学工作，为同学提供一个更好的进展自我，张扬性格的舞台，特在此对一学期的工作进行总结和反思。

一、仔细编写教学案和导学案。

本学期，依据课程方案的要求，数学课每周调整为四节。如何利用好这四节数学课，既让同学掌控好需要的数学基础知识和基本技能，又能让同学在数学课堂上张扬自己的性格，培育数学的实际应用技能。为此，我在备课方面，仔细做到两点：

1、仔细编写教学案。备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教学案，力争突出新教材新思路新方法。教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家熟识的情境，这样清除了同学对知识的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。课后实时对该课作出总结，写好教学后记。

2、仔细编写导学案。为了更好的做到数学教学的前瞻和后延，切实培育同学的自学技能，依据学校的统一要求，仔细编写导学案，做到导学条理，符合同学的认知规律，做到让同学依据导学案，就能做到自己能学会的自己学会，自己学不会的带到课堂解决，切实做到让同学带着问题进课堂，提高课堂教学效率。

二、改进数学教学管理，利用小组自主管理提高同学主动学习。下面对这一方法做一详细的总结：

一、小组的形成

1、小组长的产生。首先在全班范围内选出小组长，小组长是小组管理的核心，小组长的选拔是小组管理的核心。小组长的人选需要具有：①数学学习优秀。②在班级内有肯定的威信。③有较强的组织技能和管理技能.

2、小组组员的安排。把除小组长以外的同学按学习成果、基本素养等状况分成A、B、C三等。根据自由组合、老师调控的方法由小组长和每一等级中的一名同学组成四人小组。

3、小组一旦形成，小组一旦形成，具有稳定性，不能随意调换。假如某一个同学想到其他组去，需要取得本小组组长的同意和想去的小组组长的同意，再取得老师的同意才能调换。假如某一同学由于某种缘由，本小组全都同意不要他了，这个同学需要自行联系其他小组到其他小组中去。这样小组中的每个成员都需要珍惜本小组的荣誉，为本小组的荣誉做出自己的贡献，争取其他同学对自己的认可和尊敬。

4、小组学习指导：

①重视同学独立思索技能在小组学习中的作用。小组学习需要建立在独立学习的基础上，小组学习要让每个成员都参加学习的过程，每个人都要有自己的见解。因此，老师在组织小组争论之前，要给同学肯定的独立思索时间，并鼓舞同学大胆发言，把自己的探究，发觉过程用语言表达出来，在组内沟通

②小组长要做好调控：小组争论、沟通时每个成员需要发言，让差生先发言，防止小组争论时优生发言，差生无言的局面。

③培育同学学会倾听别人发言。在小组学习时，老师要教会同学如何听别人的看法，在训练中让同学意识到倾听别人发言，既是一种尊敬他人的礼貌行为，也是一种好的学习方法，仔细倾听别人的发言，能够从中得到启发，并且收获更多的知识和方法，在此基础上，把别人的看法归纳起来，进一步完善和进展自己的观点，这样做较好地融洽了个体与群体的关系，强调了合作精神。

④让小组组员间相互检查知识的掌控状况，成为一种习惯。组员利用课余时间，相互检查近期所学知识的掌控状况，有相互当老师的意识和习惯。让小组始终处于学习相互督促，共同提高的氛围中。

二、小组管理的方式方法

㈠秩序管理。

1、课前相互提示本小组成员做好上课预备。

2、上课过程中相互提示并制止本小组成员上课说话、走神等违规行为，保证本小组成员把全部精力集中到课堂上。

㈡课内学习、讨论。

1、我们学校采纳学案导学的方法。在课前，老师把导学案提前发给同学，让同学依据导学案的内容自主预习新课。课堂上，小组长带领本小组成员对课前导学案的讨论探究状况进行争论沟通，把本小组讨论的成果统一认识形成本小组的讨论成果，把本小组遇到的问题记录下来，提交到全班讨论争论。

2、上课过程中遇到的新生成的问题，由小组长带领全组讨论、争论，形成本小组的讨论成果。小组任何组员的发言都代表本小组，是小组共同讨论的成果。

3、由小组长检查某一部分知识本小组成员的掌控状况。

例如：在学习苏教版三班级数学下册乘数末尾有0的乘法时，竖式的简便写法这部分知识，通过小组讨论、沟通、汇报，老师精讲点拨后，是不是全班同学都掌控了呢，特别是差生也掌控好了呢?这时我安排各小组看书质疑，相互检查。小组长就会依据平常的学习状况，重点检查本小组可能没有掌控的同学是否学会了，假如不会，全小组的同学就合力把他教会。这样就达到了小组共同提高的目的。

4、在自习课上，老师把练习题、练习卷等放给小组，让小组独立完成后小组合作检查，有弄不明白的问老师。这样老师帮同学解决的都是小组不能解决的疑难问题。

㈢课外学习、讨论。

1、作业的布置。我们的课外作业分两部分：老师布置的作业和小组布置的作业。老师依据上课的安排，布置少量的需要的巩固作业和预习作业(例如导学案)。小组作业是小组长依据本小组组员的学习状况，和本小组成员共同协商，自主安排作业，可以是课本上的，也可以是课外的。小组安排的作业往往是最有效的。

2、作业的检查。小组对于课外作业特别是本小组布置的作业，进行全面具体的检查，对看法不统一的问题全组协商解决。对于检查出的错误，由小组长负责督促改正。

3、实际问题讨论。每个小组都有一个小组共同讨论的有肯定难度的实际问题，在课余空闲时间，就聚在一起，相互沟通自己的探究思路。讨论结束，依据本小组的讨论状况，填写讨论状况汇报表。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

五、培育良好学习习惯，让其终生受益。

在教学过程中我着重让同学掌控科学的学习方法和培育同学的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。

六、做好单元过关教学质量检测，切实保证同学的学习质量。

每一个单元，都要依据日常教学状况，仔细编写单元过关教学质量检测题，检测状况用A、B、C、D评价。检测后，师生共同仔细分析教学质量检测状况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并依据检测状况决断是否进行二次过关。

总之，本学期我教学立场仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学知识掌控不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高;整体知识整合不够，同学分析问题和运用知识的技能有待培育提高;须加强全面培育与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份能量!

三班级下学期数学教学工作总结篇5

本学期，本人担负三班级三班的数学教学工作。任教以来，我自始至终以仔细严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进同学全面进展，现将本学期数学教学工作总结如下：

一、激发同学学习爱好，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐

本班同学，基础较差，随着班级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，同学越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习劲头来说是心有余而力不足。为此，我采用的策略是先让同学感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简约的问题叫学习困难的同学来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的援助下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌控基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采用得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以同学常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述，使同学感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的爱好；同学的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是着重从同学的作业上来反馈，将同学的问题和与优点添枝加叶的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、同学评价等等，积极发掘同学的闪光点，让同学的性格得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让同学体验学数学和做数学的欢乐，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最末，我利用各种机会，常常给不同层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。至本学期末，成效显著：首先是同学敢于大胆回答下列问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。

二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参与校内和区上的教研活动，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，锲而不舍地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，努力提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，锲而不舍地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步

亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，尽量与同学同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，援助同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。

四、总结得失

1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的`脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，同学们的学习爱好较以前提高了，学习的立场也转变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始班级的知识空缺〔口算乘除法〕径直影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制；继续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。

三班级下学期数学教学工作总结篇6

本学期，我担负三班级的数学教学工作，在教学期间我努力依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯,取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充盈自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结：

一、取得的成果

〔一〕、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。

〔1〕创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言沉闷的局面，使同学乐于思索，敢于积极回答下列问题。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中

掌控知识，培育技能。根究同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。〔2〕努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。

3、作业。

做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业实时批改，仔细对同学的每一道错题进行纠错。分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

〔二〕、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。引一个三班级评语例子：“这几天我们学习了

较大的长度单位《千米的认识》，袁浩同学通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希继续努力。等级评定，“A+。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应当继续努力。

二、不足之处

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。

4、个别同学学习数学的积极性不高，还没有养成良好的学习习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作那么显不足。

三、改进措施

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使同学因乐学而好学数