新教材2024版高考历史全程一轮总复习单元高效整合9第九单元工业文明的开启与扩展-近代的世界学生用书

单元高效整合与解题技法特色讲练主题一新航路开辟对世界市场的推动作用1．市场空间范围扩大：欧洲的商人们开始直接同世界各地建立商业联系，欧洲、亚洲、美洲和非洲之间的贸易日益发达。2．市场贸易商品种类增多：美洲的玉米、烟叶、蔗糖和马铃薯，亚洲的香料、丝绸、茶叶，非洲的珍珠、象牙和奴隶等，都成为国际贸易的重要商品。3．市场联系便捷：直接沟通世界的新航路，使商品运输的速度加快，运载量迅速扩大。4．市场资本总额和贸易总额增长：新航路开辟后黄金、白银大量流入欧洲，商业资本增多。5．市场组织、维护机制初建：新航路开辟后，商业经营方式发生变化，股份公司、证券交易所纷纷出现。6．市场主体力量增强：世界贸易中心转移到大西洋沿岸，“价格革命”促使依靠固定地租为生的封建地主地位下降，从事商品生产的资产阶级实力上升。主题二美国的“移民文化”1．特点：“美国化”与“多元化”共存。各国移民带着本民族的文化倾向不断融入已形成的美国文化，同时也保留了自身的某些特性，从而使得美国的移民文化不同于其他任何国家的文化，形成了“一体多元”的美国移民文化的构架。2．成因：(1)美国是一个移民国家，在不同的历史阶段，世界各地的移民不断来到北美。每段时间内进入美国的新移民相对于已经融入美利坚民族的并接受美国文化的美国人而言都是少数，经过两三代的民族融合后会成为美利坚民族的一部分。(2)美国政府同时允许任何一个民族集团可以在忠于美国的前提下，保持独特的民族信仰，创办自己的学校，这在客观上有利于民族传统文化的保持和延续，使美国呈现出“一体多元”的文化现象。3．影响：(1)积极影响：“美国化”使迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同，有利于保持美国社会的稳定；族群和文化的多样性给美国社会带来了创新的活力。(2)消极影响：“多元化”使美国社会的文化认同始终存在着不同族群间的矛盾与冲突。主题三两次工业革命的比较第一次工业革命第二次工业革命规模局限于少数国家，时间长、进展慢在欧美发达国家同时进行，发展快开始部门轻工业重工业主要标志蒸汽机的使用电力应用、内燃机的发明生产部门棉纺织业、机器制造业、交通运输业电力、汽车、飞机、电讯、石油化工、化学工业经济组织工厂制公司制、垄断组织动力机器蒸汽机发电机、电动机、内燃机能源煤炭石油、电力工业结构以轻工业为主以重工业为主交通工具火车、汽轮汽车、飞机经济思想自由主义自由主义、国家干预世界市场基本形成最终形成主题四工业革命后世界的三股进步潮流1．自由主义：工业革命后，资产阶级高举自由主义大旗，逐渐确立了对世界的统治地位。政治上，世界许多国家先后走上资本主义道路；经济上，自由贸易、自由经营成为资本主义国家基本的经济政策；思想上，启蒙思想得到广泛传播。2．社会主义：工业革命后，面对资本主义的弊端，社会主义运动兴起。逐渐从空想变为科学，从理论探讨到勇于实践，从失败走向成功，社会主义运动已经成为不可阻挡的历史潮流，深刻改变了世界，冲击了资本主义统治秩序。3．民族主义：工业革命后，西方列强加紧对外殖民扩张，亚非拉民族意识觉醒，民族解放运动兴起，虽然大都以失败告终，但是冲击了资本主义的统治秩序。一、高考选择题满分导练解题技法——细审设问词，印证关键信息，转换思维巧解选择题类型1因果判断型，推导判定抓关键(1)时间顺序判定法：审清题干中的时间，一般时间靠前的是因，靠后的是果，再逐一排查备选项。(2)逻辑推导法：首先要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间的因果关系。其次要正确理解题干中的程度性限定词语，如客观、主观、主要、次要、直接、间接、历史、根本等。最后结合有效信息进行解答。(3)理论判断法：即运用辩证唯物主义理论推理得出答案，如生产力与生产关系的辩证关系原理、经济基础与上层建筑的辩证关系原理、客观存在与主观意识的辩证关系原理等。类型2现象、本质型，转换思维稳妥判断现象一本质型选择题的设问词主要有反映、表明、说明、体现等。本质是指事物本身所固有的，决定事物性质、面貌和发展变化的根本属性。事物的本质是隐蔽的，是通过现象来表现的。意识到这一点，考生在解题时就可直接排除“对题干材料的简单描述”“和题干意思一样，只是换了个说法”“反映了题干部分信息，但不全面”等选项。类型3观点论证型，印证设问准确判断新史学观点，史学材料大量引入试题，丰富了命题新情境的创设，解答此类题目一定要注意分析题干所表达的观点，这种观点说明的问题，对这种观点的认识，对这种观点理解正确的表述等等，从设问词找突破口。经典示例——在体验中品悟技法[例][2021·新高考湖南卷，13]伏尔泰提出人类历史上有四个“值得重视”的时代：伯里克利时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时代，并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金时代大加赞颂。伏尔泰的观点()A．体现历史进步的信念B．肯定君主享有至高无上权威C．强调历史的延续不断D．反映启蒙运动天赋人权思想[答案]A[点拨]设问是“伏尔泰的观点”，首先要印证关键信息，伏尔泰“并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金时代大加赞颂”从现象到本质，转换思维分析，伏尔泰受进步史观的影响，相信今人会比前人更加出色，最后可用逻辑推导法和理论判断法找出正确答案A项；材料未体现出“肯定君主享有至高无上权威”，B项错误；材料强调的是历史的进步而非历史的延续，C项错误；天赋人权思想与材料无关，D项错误。模拟演练——在训练中创新应用1．[2021·八省联考重庆卷]从16世纪开始，种植园经济的发展改变了非洲、美洲、欧洲以及亚洲的面貌。它取代了古老的丝绸贸易，并将日渐具有活力的世界经济中心向西推进到了大西洋沿岸。这反映的主要历史现象是()A．亚洲经济在这一时期陷入衰退B．种植园经济模式推广到了全球C．丝绸贸易刺激了种植园经济发展D．种植园经济推动近代资本主义世界市场的发展[尝试解答][点拨]细审设问词“反映的历史现象”，逻辑推导；经济中心的转移，说明种植园经济在新航路开辟后，影响到亚洲、美洲等地区，判断正确选项。2.[2021·八省联考辽宁卷]1860年以后，农业机械迅速在美国推广使用，粮食播种机、粮食收割机、打谷机、谷捆搬运机、割草机等相继出现，主要农业作物产量大幅增加。到19世纪末，农业劳动人口已从世纪初的约占80%降到约占30%。这一结果()A．有利于工业化发展B．削弱了农业基础地位C．开启了城市化进程D．导致工业品市场萎缩[尝试解答][点拨]解答本题注意从“现象”到“本质”转换思维分析表面上美国农业机械的推广，有利于农业的发展，实际上也有利于工业的发展，判断正确选项。3.[2021·八省联考福建卷]面对欧美列强要求开埠通商的压力，德川幕府多次派出留学生，引进欧美技术，但奉行避战缔约政策。明治政府加快了向欧洲学习的步伐，提出“挽回国威”的目标，并强调不平等条约应予修改。这表明日本向西方学习()A．存在着全盘西化的倾向B．具有继承性与发展性C．实现了脱亚入欧的目标D．具有计划性与策略性[尝试解答][点拨]细审设问词“这表明日本向西方学习”用时间判定法和逻辑推导法，分析从德川幕府派留学生，到明治政府加快向欧洲学习的步伐，判断正确选项。二、高考非选择题高分导练[材料解答型]解题技法——以分值定答案，简明扼要组织答案1．以分值定答案，简明扼要解答非选择题(1)解答非选择题应注意分值，按分作答，每个设问都有一定的分值，分值大说明要点多，要详尽回答，分值小则要简答。(2)高考试卷每一个小问题后面都标有相应的分值，回答的要点不可能和标准答案完全一致。所以，在组织答案时应该尽可能全面，如果把组织的答案看作数学上的“集合”，那么这个“集合”里包含的“要素(得分点)”一定要多，尽可能使这个“集合”与标准答案的“集合”形成“交集”。2．组答案要条理严谨作答(1)组答案要注意紧扣设问，简明扼要，规范作答。(2)答案来源于教材：设问一般要求“结合所学知识回答”，解答时，一般依据教材中的知识和观点。(3)答案来源于材料：设问一般要求“依据材料”；解答时要从材料中归纳，提取有效信息。(4)答案来源于教材和材料：设问一般要求“依据材料并结合所学知识”，解答时既要利用材料中的信息，又要迁移教材中的知识。经典示例——在体验中品悟技法[例][2021·新高考广东卷，18]阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一关于英国工业革命对工人阶级的影响，以下两种观点颇具代表性。观点一强迫工人、儿童每天工作16小时，将工人挤入贫民窟里，降低了他们的生活水平，摧毁了传统的手工行业，剥夺了工人们的尊严，将他们扔进没有灵魂的工厂和城市。观点二创造了许多充满机会的城市，给千百万人提供了工作，提高了他们的生活水平和教育程度，并给予他们较大的自由，使他们在政治上和文化上有更大的作用。——摘编自[美]克莱顿·罗伯茨等《英国史》材料二英国工人阶级的历史是从18世纪后半期，从蒸汽机和棉花加工机的发明开始的。大家知道，这些发明推动了产业革命，产业革命同时又引起了市民社会中的全面变革。而它的世界历史意义只是在现在才开始被认识清楚。——恩格斯《英国工人阶级状况》(1845年)(1)结合材料一和所学知识，分别指出两种观点有何局限，并就英国工业革命对工人阶级的影响谈谈你的看法。(8分)(2)结合材料二和所学知识，运用唯物史观简述英国工业革命的历史意义。(6分)[命题立意](1)试题以工业革命对工人阶级的影响为切入点，考查工业革命的影响，落实基础性、综合性、创新性的考查要求，体现了历史解释、史料实证、唯物史观等历史学科核心素养。(2)试题要求全面认识工业革命的影响。①阶级结构：工业革命使社会关系发生变化，形成工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。②社会变革：欧美资本主义国家纷纷进行了政治改革，进一步巩固了资产阶级的统治。③思想意识：工业革命以后，资产阶级要求自由经营、自由竞争和自由贸易，自由主义兴起，资本主义国家进行殖民扩张和殖民掠夺的步伐加快。④世界市场：使以欧美资本主义国家为主导的世界市场逐步形成。[关键点拨]解答时要注意第(1)问8分，第(2)问6分，第(1)问，第一小问，依据材料一中的“剥夺了工人们的尊严”“贫民窟”等可知，观点一体现了工业革命对工人阶级的消极影响，但没有看到工业革命对工人阶级的积极影响。根据材料一中的“给千百万人提供了工作”等可知，观点二从积极的角度分析工业革命的影响，但没有看到其消极影响。第二小问，结合材料和所学知识，从积极影响和消极影响两个方面分析工业革命对工人阶级的影响即可。第(2)问，唯物史观的主要观点是：社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在；经济基础决定上层建筑；具体问题具体分析；一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映；等等。据此依据材料二中的“推动了产业革命，产业革命同时又引起了市民社会中的全面变革，而它的世界历史意义只是在现在才开始被认识清楚”和所学知识，从工业革命对社会生产力发展、生产关系变革、世界市场以及世界格局的影响等方面概括即可。[试答]模拟演练——在训练中创新应用4．[2022·浙江6月高考，29]反思资本主义扩张史，侵略与经营有如两翼，如影随形。阅读材料，回答问题。(15分)材料一地理大发现作为一个整体、作为一场统一的运动……是西欧封建社会内部某种扩张性体制形成的产物。作为整体的西欧是如何通过向世界扩张获取利益的呢？……(一方面)是殖民主义者对非西方国家和地区的抢劫、掠夺、奴役、剥削；(一方面)区别于古代殖民行动……把自己(西欧)转变成工业(手工业)生产中心……在不平等的关系上把西欧与世界各地结合起来，从而把世界各地的产品转化为自己的物质财富。……16世纪和17世纪初是西欧国家通过殖民征服和海外贸易，使自己向世界生产中心转化的过程。——摘自王加丰《扩张体制与世界市场的开辟》材料二“印度失掉了他的旧世界，而没有获得一个新世界”。这是马克思在1853年以印度为例，对殖民地历史命运所作的精辟分析。从19世纪中叶起，资本主义在全球进一步展开了扩张活动，世界文学领域出现了以批判现实主义风格为主的文学作品。英国作家狄更斯对这一时代有经典的描述：“那是最好的时代，那是最坏的时代。”——摘编自《马克思恩格斯全集》《历史》必修三等材料三19世纪末20世纪初，一路扩张的资本主义基本完成了一体化进程，资本主义实现了人类历史空前未有的纵向和横向发展，不论是发展速度或规模。但在不断扩大和发展的同时，它面临着难以解救的矛盾。世界之形成为一个密不可分的整体，它的真实内容是什么呢？它的真实内容便是资本帝国主义列强对于世界其余地区、国家的统治。世界地区联系的加强，不外是西方列强对于世界上其余国家的政治、经济及文化的控制。资本主义势力伸向全世界，可以说是“无远弗届”。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》(1)根据材料一，概括早期资本主义贪婪性的表现。在资本主义的扩张中，曾经“良好的锚地”戈雷岛却成了扩张者的跳板，并在历史岁月中见证了扩张者的诸般恶行，请结合所学予以概述。(4分)(2)根据材料二，结合所学，简析19世纪中叶，包括印度在内的殖民地在资本主义世界市场中的境遇。综合说明批判现实主义文学家是如何以笔为刃直面“最坏的时代”？(5分)(3)阅读材料三，结合所学，指出“资本帝国主义列强”实现其“无远弗届”的手段及其所造成的结果。分析一路扩张的资本主义“横向发展”过程中“难以解救的矛盾”。(6分)三、高考非选择题高分导练[开放探究型]解题技法——解答开放探究型试题应注意审题和论证1．解答论题类开放探究题的注意事项(1)注意答题格式。此类题目的答案由三部分组成：一是论题，一般是一句话，注意表述不要繁琐，不可以是两句或以上的文字。二是论证，可以是一段文字，亦可以分段论证，多段文字。三是总结，一般1～2行文字，回扣论题，简单总结升华。(2)注意审题。审准题目要求，包括拟定论题的要求，结合所学知识的要求。(3)注意论证要紧扣主题，注意文字的逻辑性和层次性。2．注意提炼“观点”和“论题”的区别提炼的“观点”是一个陈述句，应当主谓宾齐全，所涉及的范围较小，“论题”则范围更大，即可以是一个或几个主语，也可以是一个陈述句。本题要求提出“自己的看法”，所提出的应当是一个论题。经典示例——在体验中品悟技法[例][2021·新高考北京卷，19]“自写真”(9分)材料15～17世纪，伴随着中、西方社会的变化，传统绘画有了新突破。中国古代自画像称为“自写真”，最早记载于《后汉书》。宋元始有零星作品传世，但多将人物融入山水背景或群像中。明清时期，部分士人挣脱“无我”枷锁，画中人物也从背景中独立出来。画家借助像赞、题记表达自我。苏州人沈周的自画像呈现了眼睛、额头、皱纹和老年斑等更为个性的面部特征。绍兴人徐渭在自画像上写道：“吾年十岁手植青藤”“流光荏苒，两鬓如霜”“合作此图，寿藤亦寿吾”。江南画家唐寅、陈洪绶等也有自画像传世。西方在古希腊罗马时期出现少量自画像。15世纪以来，意大利人热衷于古典文化，并效法古罗马人定制艺术品以获得不朽荣誉，自画像作为一个独立门类发展起来。画家多在宗教、历史等场景中插入自己的形象。威尼斯人改进了制镜技术，阿尔伯蒂的《论绘画》分析了数学、几何学与绘画的关系，推动了自画像写实风格的发展。画中人物脱离场景，独立呈现。丢勒、提香等人绘制了多幅自画像。丢勒在自画像上写道：“我，丢勒，在28岁时用永不褪色的颜料画下了我自己。”16、17世纪后，欧洲出现自画像收藏热潮，伦勃朗一人就创作了70余幅自画像，莱奥波尔多·德·美第奇则收藏了79幅自画像。阅读材料，提取信息，结合所学，阐释15～17世纪自画像的发展所折射出的中、西方时代特征。(要求：信息提取充分，史论结合，逻辑清晰。)[命题立意]以开放探究的形式，考查15～17世纪的中、西方时代特征，体现了“一定时期的文化是特定时期政治、经济的反映”这一唯物史观的考查。“时代特征”即中、西方自画像的发展都折射出商品经济发展和自我意识的觉醒，要求信息提取充分、史论结合、逻辑清晰，从多角度、多层次进行分析说明。[关键点拨]要结合解答开放探究型试题，应注意审题和论证。在进行具体阐释时，我们要把在15到17世纪，中国和西方在自画像方面所出现的新变化进行明确。对中国而言，明清时期，自画像数量增多，写实风格明显，画中人物独立呈现，画家追求表达自我；对西方而言，15～17世纪的西方，自画像数量增加，出现自画像收藏热潮，画中人物独立呈现，写实风格突出，借助签名强调自我；然后再结合当时中国和西方在社会方面所出现的新面貌与材料中所述的新变化之间的联系进行具体阐释。对中国而言，这(材料中的新变化)折射出明清商品经济发展，江南地区经济发达，市民工商业者经济实力增强，出现了冲破传统束缚、追求个性发展的社会思潮；对西方而言，这(材料中的新变化)与制镜技术和绘画理论进步密切相关，折射出意大利等地工商业城市兴起，新兴的资产阶级经济实力增长及文艺复兴解放思想，肯定人的价值的时代特征。[试答]模拟演练——在训练中创新应用5．[2021·新高考湖北卷，20][历史的“变与不变”](12分)材料小楚同学参加了以“历史的变革与延续”为主题的研究性学习小组。他们展开了相关理论学习与史料搜集工作，形成如下学习笔记：观点◆于不变之中，而寓变之制；因已变之势，而复创造之规。——顾炎武◆人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。——马克思材料◆赵宋官制虽承前代，如宰相大抵类似于唐，而宋则又以枢密使、参知政事为副宰相。若外官，则宋与唐大有别。藩镇(节度使)之权既夺，大约统率所部者有安抚使、转运使诸官职。——摘编自王鸣盛《十七史商榷》◆辛亥革命推翻清王朝，建立起资产阶级共和国，具有鼎革之义。对于临时政府组成人选，宋教仁等主张全用革命党，不用旧官僚，但最后不得不妥协。临时政府各部总长名单中，同盟会会员仅居陆军、外交、教育三部，其余六部均为立宪派或旧官僚。——摘编自张海鹏《中国近代通史》◆1789年7月巴黎民众攻占巴士底狱之后，国民自卫军总司令拉法耶特侯爵将象征法国王室的白色与巴黎民众武装的色彩(红色与蓝色)结合，创设三色徽章作为国民自卫军帽徽。不久，法国国王到巴黎接受了三色帽徽，表示对革命形势的认可。此后，红白蓝三色配置在全国流行，三色帽徽、三色服饰成为革命者的标志。几经演变，三色旗成为法国国旗。——摘编自沈坚《三色旗和高卢雄鸡》通过研读有的同学看到了历史的变革，有的同学看到了历史的延续，有的同学看到了二者间的复杂关系。请任选角度，自拟论题，结合笔记中的观点与材料，并运用所学知识加以论证。(要求：观点明确，史论结合，表述清晰。)单元高效整合与解题技法特色讲练解题“金钥匙”一、模拟演练1．D2.A3.B二、经典示例答案：(1)观点一：没有看到工业革命对工人的积极影响；没有看到工人劳动对推动社会发展的作用；(2分，任答一点即可)观点二：没有看到工业革命的消极影响，即资产阶级对工人阶级的压迫。(2分)看法：工业革命使社会产生两大对立阶级——工业资产阶级和工业无产阶级，使工人阶级的生活水平得到提高、政治地位得到上升，也丰富了工人的休闲娱乐方式，但也导致了工人阶级受到资产阶级压迫；工业革命对工人阶级既有积极影响，也有消极影响，我们要全面客观地看待这些影响，同时更多地从积极影响的角度去分析。(每点2分，共4分)(2)意义：工业革命加剧了社会阶层的分化；推动了社会的全面改革；资产阶级力量壮大，推动了英国政治改革；使西欧成为世界中心，东方逐渐落后于西方。(每点2分，任答三点得6分)模拟演练4．解析：第(1)问，第一小问表现，根据材料一“(一方面)是殖民主义者对非西方国家和地区的抢劫、掠夺、奴役、剥削”可以得出表现之一是野蛮掠夺殖民地；根据材料一“(一方面)区别于古代殖民行动……把自己(西欧)转变成工业(手工业)生产中心……在不平等的关系上把西欧与世界各地结合起来，从而把世界各地的产品转化为自己的物质财富”可以得出建立海外商品市场。第二小问概述，联系教材中的相关知识指出贩卖奴隶活动，奴隶贸易的历史见证。第(2)问，第一小问命运，根据材料并结合所学近代中国鸦片战争后的命运即可得出，成为资本主义大工业的商品倾销地、原料产地和劳动方供应地。第二小问直面，根据题干要求“综合说明批判现实主义文学家是如何以笔为刃直面‘最坏的时代’”理解题意，得出该题考生应回答批判现实主义的特征，如真实再现社会现实、深刻揭露社会矛盾和弊端、深入剖析和强烈批判。第(3)问，第一小问手段，根据材料提供的时间，19世纪末20世纪初也就是第二次工业革命期间并结合所学，可将问题转化为指出第二次工业革命时期帝国主义国家侵略扩张的手段，即伴随着军事暴力手段的还有商品输出以及资本输出，即可得出军事和经济双重暴力。第二小问结果，根据材料三“一路扩张的资本主义基本完成了一体化进程……不论是发展速度或规模”并结合所学可以得出帝国主义扩张的结果，即把世界连结为一个资本主义占主导地位的整体。第三小问矛盾，根据史实，19世纪末20世纪初主要资本主义国家进入帝国主义阶段，后起的美国、德国由于第二次工业革命发展较快，但是当时世界已经被老牌资本主义国家英国、法国等瓜分大半，所以在发展的过程中，帝国主义国家之间争夺市场、掠夺殖民地的矛盾尖锐，同时他们对亚非拉国家的掠夺也使得他们与亚非拉国家之间的矛盾激化。答案：(1)表现：野蛮掠夺殖民地；建立海外商品市场。概述：贩卖奴隶活动的中转站(或“最有代表性的奴隶贸易枢纽”，或“奴隶贸易集散地”)；亲历殖民时代种种罪恶；奴隶贸易的历史见证。(4分)(2)命运：成为资本主义大工业的国际市场(或“商品倾销地”)、原料产地(或“原料掠夺地”)和劳动力供应地。直面：真实再现社会现实；深刻揭露社会矛盾和弊端；深入剖析和强烈批判。(5分)(3)手段：军事和经济双重暴力。结果：把世界连结为一个资本主义占主导地位的整体。矛盾：资本主义世界与亚非拉国家之间的矛盾；资本主义列强之间的矛盾。(6分)三、经典示例答案：论题：中、西方自画像的发展都折射出商品经济发展和自我意识的觉醒。(2分)论述：明清时期，自画像数量增多，写实风格明显，画中人物独立呈现，画家追求表达自我。这折射出明清商品经济发展，江南地区经济发达，市民工商业者经济实力增强，出现了冲破传统束缚、追求个性发展的社会思潮。15～17世纪的西方，自画像数量增加，出现自画像收藏热潮。画中人物独立呈现，写实风格突出，借助签名强