部编版语文五年级上册第6课《将相和》精美课件

第一课时将相和五年级上册﹒人教版6今天我们要学习的是一篇关于战国时期的历史故事，是根据司马迁的《史记》改编的故事《将相和》。课前导入

廉颇

蔺相如不和？和？战国我国历史上的一个时期（前475—前221），因各诸侯国之间连连战争，被称为“战国”。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、韩，被称为“战国七雄”，秦国是最强大的一个。秦国地处函谷关以西，其余六国都在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。历史背景司马迁（约前145或前135—？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家、思想家。其著作《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，对后世的影响极大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。知识链接初读课文

快速阅读文章，尽量连词成句地读，提高阅读速度，读完后记录自己的阅读时间。1.《将相和》的故事发生在（

）A.春秋B.战国C.秦朝2.“将”指的是（），“相”指的是（）A.蔺相如B.秦王C.廉颇3.渑池会上，蔺相如要求秦王（

）A.击缶B.鼓瑟C.唱歌4.“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是蔺相如对（

）说的。A.廉颇B.手下人C.赵王测一测BCABB整体感知再次阅读课文，熟悉课文内容。说说课文讲了几个小故事（用小标题的形式概括），并给课文划分层次。(10-14)渑池会面（15-17）负荆请罪(1-9)完璧归赵词语熟读无价之宝

召集

大臣

商议

解决

完好无缺

进宫

奉献

称赞

商量

负荆请罪

允诺

典礼

抄写

得罪

同心协力

胆怯

示弱

拒绝

职位

zhàochényìquēɡōnɡdiǎnjīnɡnuòchāozuìqièjùxiàn多音字强qiánɡ

jiànɡqiǎnɡ【

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】强大强烈倔强勉强强迫

走入语境：在哥哥的强（

）烈要求下，倔强（

）的妹妹勉强（

）点头答应了。qiánɡ

jiànɡqiǎnɡ划huàhuá削xuē

xiāo【

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】走入语境：我们划（)分为两支队伍进行划()船比赛。走入语境：一位瘦削()的老人正在屋里削()苹果。划分计划划船划算瘦削削弱削苹果削铅笔huàhuáxuē

xiāo我会写zhào召chén臣yì议quē缺gōng宫xiàn献nuò诺diǎn典chāo抄zuì罪qiè怯jù拒jīng荆写作指导chén臣两短竖上下对齐，竖折的折笔长于上横。quē缺左短右长。右部撇长伸到左下。jīng荆左宽右窄。右部竖钩直而有力。词语解释无价之宝:指极珍贵的东西。

完好无缺:完整而无缺损。

绝口不提:指回避事实，拒不开口。

怒发冲冠:因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。

完璧归赵:借指原物完整无损地归还本人。同归于尽:一同死亡或毁灭。

怒目圆睁:发怒时瞪大了眼睛，形容很愤怒。

同心协力：统一认识，共同努力。

推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。

商议：为了某些问题取得一致意见而进行讨论。

召集：通知人们聚集起来。

归纳总结快速阅读课文，了解课文主要内容，为课文划分层次结构。会写“召、议”等13个字，熟读并会写“无价之宝、召集”等词语。课堂练习1.给多音字选择正确的读音。（填序号）①xuē②xiāo剥削（）削皮（）削减（）削弱（）①huá②huà划分（）计划（）划船（）划归（）①qiáng②qiǎng③jiàng小刚身体强（）壮，性格倔强（），最不喜欢别人强（）逼他做事。2.下列词语书写全部正确的一项是（）A.典礼号招B.允诺拒绝C.推辞抵卸D.胆怯商仪①②①①②②①②①③②B3.把下列词语补充完整，并完成练习。无价（）（）同心（）（）（）（）归赵（）（）冲冠负荆（）（）完好（）（）（1）表示非常愤怒的词语是___________，表示东西完整没有破损的词语是___________。（2）廉颇意识到自己的错误后，到蔺相如门前_________，从此两人成了好朋友，__________保卫赵国。（选词填空）之宝协力完璧怒发请罪无缺怒发冲冠完好无缺负荆请罪同心协力第二课时将相和五年级上册﹒人教版6回顾上节课所学：课文讲了哪三个故事？“将”指的是谁？“相”指的是谁？负荆请罪完璧归赵渑池会面复习导入将——廉颇

相——蔺相如请同学们自读课文的第一个小故事——完璧归赵（1—9段），概括出故事的起因、经过、结果。课文详解完璧归赵起因经过结果秦王企图骗取赵国的和氏璧蔺相如完璧归赵，被封为上大夫蔺相如机智勇敢斗秦王我们知道，秦强赵弱，那蔺相如是如何从秦王的手中取回和氏璧的呢？作者用了哪些描写方法？表现了蔺相如怎样的性格特点？蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”献计出使秦国语言描写秦国：以城换璧秦国：以城骗璧赵国：不答应理亏理亏分析秦王拿城换璧的两种可能性及其对策，从而让赵国不至于处在“理亏”的境地，而且使赵国变被动为主动。这表现出蔺相如深谋远虑、机智谨慎。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”略施小计拿回璧语言描写动作描写机智想一想，蔺相如为什么要说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看”？（）（多选）BCD璧确实有毛病，蔺相如很诚实。璧在秦王手里，硬夺，不但失礼，而且秦王左右的侍卫也会阻拦。直接揭穿秦王，秦王不但不会归还璧，还会指责蔺相如无理、小气。知道秦王确实喜欢璧，利用其欲弄清楚毛病何在的心理，要回和氏璧。当蔺相如从秦王手里拿回和氏璧后，接着做出了什么举动？表现出他什么样的性格特点？蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。语言描写动作描写神态描写勇敢机智明修栈道暗度陈仓提出举行典礼才能交出和氏璧。

拿回和氏璧后，蔺相如是如巧设妙计将和氏璧送回赵国的？这一环节体现出蔺相如什么样的性格特点？让手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”勇敢机智做事果断不畏强暴语言描写

蔺相如为什么要求举行授璧典礼？能看出蔺相如怎样的性格特点？原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回赵国。原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的事是假的，赢得舆论支持。为人谨慎，考虑周全AB和氏璧已经送回赵国。秦王怕天下的人都认为秦国是从来不讲信用的。秦王害怕蔺相如。

完璧归赵的结果是和氏璧回到了赵国，蔺相如也被封为士大夫。秦王将蔺相如客客气气地送回赵国的原因是（）（多选）学完了完璧归赵这个小故事，请同学们接着读课文的第二个小故事——渑池会面（10—14段），概括一下故事的起因、经过、结果。渑池会面起因经过结果秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。秦王没占到便宜，只好放赵王回国。蔺相如再立大功，被赵王封为上卿。蔺相如不畏强权，逼秦王击缶，维护了赵国的尊严。秦王让赵王鼓瑟以此侮辱赵王，蔺相如是如何让反击的？请找出这一部分描写蔺相如的句子，并说说蔺相如给你留下了什么印象？

读课文，说说众人对“渑池会面”是什么态度？胆怯，不敢去。对秦王不能示弱，还是去的好。蔺相如、廉颇：赵王：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。出言要求书面记录行动威逼

秦王要赵王鼓瑟，以此羞辱赵王，蔺相如是如何反击的？表现出他怎样的性格特点？不畏强暴遇事当机立断大智大勇维护了国家尊严秦王知道廉颇在边境作好了准备，所以不敢轻举妄动。

秦国明明比赵国强大，秦王为什么不敢拿赵王怎样？廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。请同学们自读课文的第三个小故事——负荆请罪（15—17自然段），概括一下故事的起因、经过、结果。负荆请罪起因经过结果廉颇对蔺相如职位比自己高不满意。廉颇负荆请罪，将相和好。蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处回避。廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，廉颇是怎样做的？蔺相如又是如何做的？请从文中找出的相关语句，并说说两人分别给你留下了怎样的印象？廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”语言描写居功自大狭隘廉颇的话表现出他怎样的性格特点？率真蔺相如是怎么面对廉颇的挑衅的。1.蔺相如听说了，就2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉

颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。请病假不上朝，免得跟廉颇见面。

面对廉颇的处处挑衅，蔺相如处处回避。他的门客十分不满，蔺相如这时说了什么？表现出他怎样的性格特点？

蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”语言描写以国家利益为重顾大局识大体廉颇：蔺相如：脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。连忙出来迎接。廉颇听到了蔺相如的话后是怎样做的？蔺相如呢？他们做法都体现出他们怎样的性格特点？勇于改过宽容、大度负荆请罪完璧归赵渑池之会蔺相如立功，官职比廉颇高。廉颇不服，将相不和。学完全文后，你知道“将相”是如何不和的？又是如何和好的吗？这三个小故事之间有什么联系？负荆请罪廉颇扬言要让蔺相如下不来台。蔺相如如以国家利益为重，退避三舍，廉颇负荆请罪，将相和。廉颇：______________________________________________________________蔺相如：____________________________________________________________居功自傲、狭隘又率真、勇于改过、以国家利益为重。勇敢机智、不畏强暴、顾全大局、识大体、以国家利益为重。学完课文后，请你总结一下文中人物品质？完璧归赵渑池会面负荆请罪秦王贪图和氏璧，假意以十五座城换和氏璧。蔺相如与秦王斗智斗勇，终于完璧归赵，被封为上大夫。廉颇不服气，扬言要让蔺相如下不来台，蔺相如以国家利益为重，退避三舍，廉颇知道实情后负荆请罪，将相和好。在渑池会上，蔺相如不畏强暴，维护了国家的尊严，被封为上卿，职位比廉颇要高。请你用自己的话，同桌之间相互讲一讲这三个小故事①廉颇认错，负荆请罪。②蔺相如胸襟广阔、宽厚以待。③最主要的，源于他们共同的爱国情感，共同的认知：将相不和，赵国危矣！

学完文章后，请你想一下将相和好的原因是什么？随堂练习读句子，完成练习。1.蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”蔺相如知道秦王没有拿城换璧的诚意后，故意说__________________，是为了________________。从中可以看出蔺相如的_______。2.他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在壁在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”

这句话是对蔺相如的_______和_______的描写，表现了他的_________。这让我想到了“宁为玉碎，__________”这个成语。璧有点儿小毛病把璧拿回自己手里机智神态语言勇敢机智不为瓦全3.蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。

这是对蔺相如的_______和_______的描写，表现了他________________的精神品质。4.廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。（1）画“

”的句子可以用_________这个成语来概括。（2）从廉颇的一“脱”一“绑”中，可以看出他是一个_______的人。语言神态不畏强暴负荆请罪勇于改过本文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。主旨归纳层次梳理完璧归赵秦王欲骗和氏璧将相和勇敢机智斗秦王完璧归赵，封上大夫渑池会面侮辱赵王令鼓瑟针锋相对逼击缶再立大功封上卿负荆请罪廉颇不服欲羞辱相如回避忍退让负荆请罪将相和勇敢机智顾大局识大体

勇于改过不畏强暴课后习题精讲

你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

快速阅读指导：用较快的速度默读这篇课文，并记下所用时间。读的时候集中注意力。边读边思考，遇到不懂的词语暂时忽略，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。

阅读时间：本课共1600字，大约需要6分钟。

阅读体会：①这篇课文很长，我阅读时，不是一个字一个字地读，而是连词成句地读，这样很快就把课文分成三个部分读完了，而且也知道了文中的“将”指廉颇，“相”指蔺相如，他们经历了由“不和”到“和”的过程。

②读的时候，我有意识地让自己一眼看一整句话，这样速度就快多了，我只花了五分多钟就读完了。

读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容。（原文略，见教材第21页）

解题指导：两位学习伙伴分别展示了自己的阅读情况，一位同学一眼看到了一个短语，另一位同学一眼看到了一句话。通过对比，说明连词成句地读能扩大视域，能一眼看到多个词语甚至一句话。

根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。

完璧归赵——渑池会面——负荆请罪

参考答案：战国时，赵王得到了一件无价之宝——和氏璧。秦王贪图和氏璧，假意以十五座城换和氏璧，想将和氏璧骗到手，蔺相如接下出使任务，与秦王斗智斗勇，终于完璧归赵，被封为上大夫。在渑池会上，蔺相如不畏强暴，维护了国家尊严，被封为上卿，职位比廉颇高。廉颇不服气，扬言要蔺相如下不来台。蔺相如以国家利益为重，退避三舍，廉颇知道实情后向蔺相如负荆请罪，从此将相和好，二人同心协力保卫赵国。

蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。

参考答案：蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体、以国家利益为重的人。在“完璧归赵”中，蔺相如得知秦王无意以城换璧后，先不动声色，假借“璧有点儿小毛病”的理由要回了和氏璧，接着怒发冲冠，不惜以头撞柱，顺势提出举行典礼的要求，最后让手下人乔装把璧送回赵国，可见他勇敢机智。在“渑池会面”中，蔺相如为了维护国家尊严，毅然地把自己的生死置之度外，与秦王针锋相对，可以看出他不畏强暴。在“负荆请罪”中，为避免和廉颇发生冲突，就请病假不上朝，驱车回避，可见其顾大局、识大体、以国家利益为重。

廉颇是一个英勇善战、居功自傲、狭隘又率真、勇于改过的人。秦王得知廉颇在边境上作好了抵御准备，只好让赵王回去，说明他英勇善战。当蔺相如职位比他高时，他很不服气，并扬言要蔺相如下不来台，说明他性格直率，同时也暴露了他狭隘和居功自傲的一面。最后当他得知蔺相如回避他是为了国家利益时，便负荆请罪，说明他勇于改过。6将相和——本文根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写第1课时阅读要有一定的速度。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。

我们读过不少名著名篇，其中有许多引人入胜的故事和栩栩如生的人物。本单元，我们在阅读故事中提升阅读速度、感受人物形象特点。

司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人，伟大的史学家、文学家。

他出了一部伟大的作品《史记》，（原名《太史公书》）是中国第一部纪传体通史。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，记载了许多历史人物和事件，是“二十五史”之首。司马迁与《史记》

他曾任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，遭受贬职。但仍发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。伟大文学家鲁迅先生，就称这部作品为“史家之绝唱，无韵之离骚”，是后世考古宝贵的文献资料。司马迁与《史记》欣赏视频《负荆请罪》新课导入学生初读，要求：（1）计时默读：你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？（2）注意读准字音，读通句子，了解大意。课文解读初读感知，学习生字2.检查初读情况：（1）确认阅读用时：

课文解读初读感知，学习生字默读这篇课文你用了（）分钟。2.检查初读情况：（2）通过课文内容自测卡，了解内容：课文解读初读感知，学习生字①《将相和》的故事发生在：A.春秋B.战国C.秦朝②渑池会上，蔺相如要求秦王：A.击缶B.鼓瑟C.唱歌③“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是：A.蔺相如对廉颇说的B.蔺相如对手下人说的C.蔺相如对赵王说的④课题“将相和”中的“将”和“相”分别指的是谁？①《将相和》的故事发生在：A.春秋B.战国C.秦朝②渑池会上，蔺相如要求秦王：A.击缶B.鼓瑟C.唱歌③“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是：A.蔺相如对廉颇说的B.蔺相如对手下人说的C.蔺相如对赵王说的④课题“将相和”中的“将”和“相”分别指的是谁？

①《将相和》的故事发生在：A.春秋B.战国C.秦朝②渑池会上，蔺相如要求秦王：A.击缶B.鼓瑟C.唱歌③“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是：A.蔺相如对廉颇说的B.蔺相如对手下人说的C.蔺相如对赵王说的④课题“将相和”中的“将”和“相”分别指的是谁？

①《将相和》的故事发生在：A.春秋B.战国C.秦朝②渑池会上，蔺相如要求秦王：A.击缶B.鼓瑟C.唱歌③“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是：A.蔺相如对廉颇说的B.蔺相如对手下人说的C.蔺相如对赵王说的④课题“将相和”中的“将”和“相”分别指的是谁？

①《将相和》的故事发生在：A.春秋B.战国C.秦朝②渑池会上，蔺相如要求秦王：A.击缶B.鼓瑟C.唱歌③“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是：A.蔺相如对廉颇说的B.蔺相如对手下人说的C.蔺相如对赵王说的④课题“将相和”中的“将”和“相”分别指的是谁？

将：廉颇相：蔺相如初读感知，学习生字同学们默读得又快又准，有什么好办法可以分享吗？我是这样做的，尽可能地集中注意力，连词成句地读，遇到不懂的跳过去，不停下来、不回读，猜读意思，边读边思考，阅读与理解同步进行。初读感知，学习生字

秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？我一眼看到了“秦国的国君”。我一眼看到的内容是“秦国的国君历来不守信用”。初读感知，学习生字同学们，来挑战一秒钟快速看词语吧。将相和蔺相如廉颇无价之宝

完好无缺

绝口不提蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。

“史家之绝唱，无韵之离骚”。鲁迅先生这样评价《史记》，体现了它的史学价值。《史记》是我国第一部纪传体通史，也是二十四史中的第一部史书。初读感知，学习生字怎样？你能一眼看到多少内容呢？尽可能集中注意力，不停留、不回看，边看边理解。能提升你的阅读速度哦！将相和蔺相如廉颇抵御

推辞侮辱和氏璧

击缶上卿战袍擅自允诺

典礼将相和

蔺相如廉颇抵御

推辞侮辱和氏璧

击缶

上卿战袍

擅自允诺

典礼初读感知，学习生字3.认读生字：

我会认liányùcírǔbìfǒuqīnɡpáoshàn难读字请反复读一读。diǎn积累词语无价之宝

完好无缺

绝口不提怒发冲冠

完璧归赵负荆请罪怒目圆睁

厉声呵斥

毫不示弱初读感知，学习生字多音字qiánɡ（）jiànɡ（）qiǎnɡ（）强强人所难倔强她性格倔强（jiànɡ），内心坚强（qiánɡ），即便需要他人的帮助，也不会强（qiǎnɡ）人所难。坚强初读感知，学习生字读例句明字音huà（）huá（）划划船计划我们计划（huà）明天去公园划（huá）船。多音字初读感知，学习生字xuē（）xiāo（）削削苹果剥削哥哥抢走了我刚削（xiāo）好的苹果，简直是“剥削（xuē）”我的劳动成果。多音字初读感知，学习生字璧臣蔺罪廉抵擅强御卿削诺辞划辱袍初读感知，学习生字一起识记生字吧理由不足，（行为）不合道理。（）因回避而不说。（）团结一致，共同努力。（）形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。（）ADCBA.理亏B.无价之宝C.同心协力D.绝口不提初读感知，学习生字4.理解词语：召臣宫献诺典抄罪怯拒荆左右结构初读感知，学习生字缺议5.书写生字：

仔细观察、明确要点、工整书写左无出头书写指导初读课文学生再读，要求：（1）再次快读默读，并计时，争取比第一次更快。课文解读再读课文，理清顺序注意可以使用上同学们们刚刚分享的方法：集中注意力，不停读、不回读；带着问题，边读边思考；圈出关键词句。（2）课文主要讲了哪几个故事？分别对应那几个自然段？再读课文，理清顺序完璧归赵（1—9自然段）渑池之会（10—14自然段）负荆请罪（15—17自然段）再读课文，理清顺序2.在快速阅读中思考梳理关键问题：

在三个故事中，“将”“相”分别做了些什么？他们为什么“不和”，又是怎样由“不和”到“和”的？完成下面表格。再读课文，理清顺序

完璧归赵渑池之会负荆请罪将（廉颇）

相（蔺相如）和

带兵至边境，做好抵御秦兵的准备。由居功自傲到认识自己的狭隘，向蔺相如负荆请罪。带壁换城；知道秦无诚意，送璧归赵。立功，官至上大夫。以死相拼，让秦王为赵王击缶，维护国家尊严，又立功，官拜上卿。避免与廉颇相见，回车退避，与手下陈说利害关系。国家利益为重再读课文，理清顺序3.经过学习，本文三个小故事之间有什么关系？你能用自己的话说说三个故事的内容吗？

渑池会面负荆请罪完璧归赵发展起因再读课文，理清顺序

蔺相如在“完璧归赵”和“渑池会面”上立功被封了官，位居廉颇之上，这引起了廉颇的不满。后来廉颇认识到自己的狭隘，向蔺相如负荆请罪，廉颇和蔺相如才重归于好同心协力保卫赵国。第二个故事是第一个故事的发展，第一和第二个故事是第三个故事的起因。课堂小结

本节课我们通过快速默读课文，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法，了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事，初步了解了故事情节。课后作业1.描红本课生字，注意难写字；2.抄写本课生字词；3.选做：制作阅读卡，和同学测试“一眼过能看多少内容”。6将相和——本文根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写第2课时渑池会面负荆请罪完璧归赵发展起因新课导入这节课，我们一起走进文本，品读人物。★读完三个故事，我们对人物有了更深的了解。蔺相如和廉颇给你留下了怎样的印象？走进文本，品读人物请按暂停键，通过快速阅读的方法再次回顾文章并思考。走进文本，品读人物完璧归赵在《完璧归赵》这个故事中，蔺相如给我留下了许多好印象：胆识过人、机智勇敢、随机应变、勇于牺牲、英勇无畏、足智多谋……渑池会面在《渑池会面》这个故事中，蔺相如同样给我留下了许多好印象：胆识过人、机智勇敢、勇于牺牲、忠心爱国……负荆请罪在《负荆请罪》这个故事中，我感受到廉颇的诚恳、坦率、生性耿直、为人豪爽，同时也感受到了蔺相如宽容、大度的一面。走进文本，品读人物同学们都分别感受到了两个鲜活的人物形象，能否结合具体的事例分析分析？分析人物形象要具体分析人物形象时与文章的具体内容结合起来，更能表现出人物具体的性格特征和精神风貌。从肖像、神态、动作、语言、心理描写的角度来具体分析人物。走进文本，品读人物在文中找出蔺相如说的话读一读，注意人物的语气和情感，说一说：你从中体会到蔺相如是个怎样的人？

1.说说蔺相如是如何识破秦王骗宝面目的。

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。暴露秦王骗宝的丑恶嘴脸。双手捧住璧一边一边绝口不提走进文本，品读人物2.秦王绝口不提十五座城的事的时候：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”机智走进文本，品读人物3.秦王把和氏璧交给蔺相如后：他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”勇敢无畏，才智过人理由充分，说话有气势走进文本，品读人物4.举行典礼时：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”勇敢无畏，才智过人走进文本，品读人物5.蔺相如为什么要提出举行典礼呢？原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回赵国。原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的事是假的，赢得舆论支持。为人谨慎，考虑周全走进文本，品读人物走进文本，品读人物蔺相如为了让秦王击缶，他是怎么做的？最终如何？★“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。★蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”