勤劳为主题的演讲稿800字范文

勤劳为主题的演讲稿800字范文勤劳为主题的演讲稿800字范文1

我国有着五千年的文明史.历史上,有很多我们众所周知的名人、伟人.回首历史,在这些胜利人士的背后,都离不开“勤奋”二字.我国北宋时期着名的文学家、“唐宋八大家”之一的欧阳修从小就聪慧过人,但是由于家境贫寒,欧阳修没有纸笔来练习写字.其母亲郑氏为了能让欧阳修练字,就用荻草来代替毛笔,教欧阳修练字.欧阳修深知“毛笔”来之不易,勤奋练习写字,最终练成了一手的好字.

有人说;“聪慧不学就等于笨蛋.”没有勤奋刻苦的学习,就会枉费人生,正像意大利画家达芬奇说的：“懒散会消灭人的才智”.这个我们可以从方仲永这里找到实例：方仲永从小聪慧过人,可谓是一代的神童.

可是他及他的父亲都没有熟悉到勤奋的重要,以至于仲永没有勤奋的学习,从而毁掉了他的美妙人生.只有勤奋,才能塑造人才;只有勤奋,才能转变人生;只有勤奋,才能出类拔萃：只有勤奋,才能制造价值;只有勤奋,才能获得胜利;只有勤奋,才能战胜困难.由于世上无难事,只怕有勤奋之心的人.宋濂是我国明朝初年的着名文学家,被明太祖朱元璋赞誉为：开国文臣之首.

他之所以被誉为“文臣之首”,与他的勤奋又很大的关系;宋濂从小就好读书,可是由于家境贫寒,所以没有钱来买书给小宋濂读.聪慧勤奋的宋濂于是向有书的人家借书来抄录,抄完后还给人家.不管春夏秋冬,不管寒冷酷暑,即使是墨冻成了冰,手冻得不能弯曲,他还是勤奋的坚持读书.这也为他成为一名着名的文学家埋下了伏笔.

成人后,他又四处“拜师学文”,勤奋刻苦,最终铸就了他的“开国文臣之首”.爱因斯坦曾经说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水.”是啊,勤奋出人才、出天才,出过蠢才吗?答案是否认的,没有!只有勤奋,才能完成一般人所完成不了的事,作别人做不了的事情,铸就最完善的勤奋地人.

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工作勤奋的人总能赢得人们赞许。但是有些教师习惯性地占用学生自习和拖堂讲课，因课堂质量缺失、依靠课外时间的扩展来弥补的这种“勤劳”，事实上很不受人观赏。不讲效率、质量低下的勤奋是一种消极的勤奋，很大意义上是一种虚耗。试想，一节课应当解决的问题，却要赔进去几倍的时间才算牵强应付得下，这样的工作有什么质量?磨刀不够用力，舍命挥刀猛砍，会有什么后果是可想而知的。唯恐还不只是造成学生时间和精力的铺张，还无意中催生了学生对学习的厌烦，败坏了他们的求知兴趣。勤奋换来如此结果，这样的勤奋该打问号。

一个教师是否优秀，首先就要看他是否具备先进的现代教学理念，工作价值是由思想观念打算的。很难想象，一个应试教育得心应手的娴熟工匠，能够成为有效实施新课程改革的能手。失去自我革新的动力，勤奋只能作为一种姿势，从精神层面上说，或者只是一种自我劝慰。外部压力需要正确对待，压力转嫁是没有长进的。学生毕竟应有多大作业量，哪些典型问题必需解决好，哪些其实可有可无。教师应当心中有数;那种只为占据时间的作业和喋喋不休地拖堂讲课，根本就是失职的表现。这样的教师越勤奋，我们的孩子就越受罪。认可这种低层次的勤奋，孩子们的正常交往空间和必要的文体消遣时间，势必遭受最大限度侵噬的危急。

教学是一门科学，外表上的勤奋是不解决根本问题的，教师的苦心假如不能给学生带来求知的乐趣，这样的工作就会失去价值。每个人都有自律义务，教师岂能例外。一方面要有科学的时间观念，严格执行教学规划，遵守授课纪律，另一方面又要不断自我革新，拓宽视野，努力提高内质，让自己的课上得生动、率真、简朴、明晰。现代社会最讲效率，设法降低学生的受教本钱，理应成为每位教师义不容辞的义务。只有肯定值、没有相对值，根本就是伪科学。没有效率的教学是没有前途的，不讲效率的教师是不受欢送的。

我想，假如一个教师是优秀的，他肯定具有较高的化繁为简的本事，学生能从他身上充分体会到求知的喜悦，相反，缺乏丝丝入扣的细致分析，讲课不得要领，这样的教学有什么长进。拙劣的厨工会把养分丰富的食物做成让人呲牙裂嘴的东西，而高超的烹调