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文档简介

1.掌握做批注的方法，培养学生一边阅读一边批注的学习重难点1.掌握做批注的方法，培养学生一边阅读一边批注的四年级是儿童成长的一个关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高他们开始转变思想方法，他们知识内容广泛了，好奇心强，求知欲日益增加，但他们的认识能力有限，似懂非懂；这个阶段开始有独立性，开始有自己的了自主探究和合作交流的方法与过程。教师应充分抓住这一点，激发他们学习的积极教学过程例如，用“———”画关键句子，用“△△△”画关键词，用“?”标疑问之处，用“()”标重点(3)读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。(4)同学之间也可以相互交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。(3)加一加：木+叔=椒例如：菠菜大葱菜花芸豆黄瓜西红柿打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子(1)我知道做事遭到拒绝或这受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词。(2)我知道在摔跤时，做事失败或出丑时都可以用“栽跟头”这个词语。(3)我知道在帮讲话的人向听者传达思想时可以用“敲边鼓”这个词语。(5)我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词语。(7)我知道在活动、学习、工作等处于优势时，可以用“占上风”这个词语。(8)我知道在担任重要、起支柱作用的工作时，可以用“挑大梁”这个词语。(1)我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。(2)妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。(1)颁奖时，听到颁奖嘉宾说出他的名字时，他立刻站了起来，正了正衣服和红领巾，然后昂首挺(2)写生气：只见他双手攥拳，板着脸，瞪着眼，皱着眉头，面红耳赤，怒发冲冠，好像要把天花(3)写快乐：同学们听到下周要去野炊，高兴得手舞足蹈、欢呼雀跃。(4)写伤心：他呆呆地坐在门槛上，双手抱着蜷曲的双腿，眉宁间凝固着伤心和思念，她抿了下(5)写着急：王叔叔在房中焦灼地踱来踱去，不停地吸烟，时而掏出金壳怀表瞧瞧，时而望望窗外

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