幼小衔接家长会幼小衔接的重要性及内容策略

幼小衔接家长会幼小衔接的重要性及内容策略幼儿园老师：目录幼小衔接的现状幼小衔接的含义与意义幼小衔接的内容与策略0102030101幼小衔接的现状一年级新生适应问题统计资料表明：开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生活，30%-40%的学生不适应。不适应的情况普遍反映为:规则意识差，听的习惯差任务意识差，做作业完成意识差生活自理能力上的不适应与伙伴的合作、谦让、社交意识差幼儿园教育与小学教育的不同幼儿园教育小学教育教育性质课程设置教学方式教育重点对儿童的要求教师工作重点非义务教育综合性的以游戏为主，在活动中体验教养并重、保教一体尊重孩子的角度出发，以孩子兴趣为重点老师像父母一样照顾幼儿，接触多，时间长义务教育分科为主以课堂教学为主，注重知识的学习和能力的培养以教为主不仅学习自己感兴趣的东西，还要学习必须掌握的知识教师主要精力放在教学、班级管理等，对学生生活关心比幼儿园少0102幼小衔接的含义与意义“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。主要包括：幼小衔接的含义外在学习环境的衔接儿童内部精神的衔接幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。幼小衔接不当会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题，身体上的不良反应是：孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差，心理上压力大；自卑，厌学，社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。幼小衔接的重要性1.帮助孩子提前适应环境幼小衔接三大具体意义做好了幼小衔接，孩子能更快一步适应到小学环境中，更能适应老师的教学，从而提高孩子面对小学生涯的信心，不会畏惧幼儿园到小学的环境转变。不同孩子的环境适应能力不同，有的孩子能很快适应环境，有的孩子会一直不适应进而产生焦虑，做好幼小衔接才能让孩子更快地融入到小学学习生活中。从幼儿园到小学的过程中，孩子会接触到越来越多的陌生同伴，人际关系网也会越来越复杂，做好幼小衔接，孩子才能更好开展与其他人的人际交往。2.有利于培养孩子的自信3.促进孩子建立良好的人际关系0103幼小衔接的内容与策略毕业晚会表演节目幼小衔接工作的主要内容我要上学啦想说的话模仿小学生自理自觉作息时间自信我变能干了小学生的生活其他设施操场教室上课升旗仪式课间活动打扫卫生交通安全认识路线文具报名书包体检毕业证书礼物毕业照留园纪念再见了幼儿园学做小学生上学的准备参观小学（一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往激发孩子对新校园的向往之情，可以有目的地带着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从内心接受并喜欢上学校，盼望早日做一名小学生。帮助幼儿建立自信心、对周围的人和事表现出积极主动的态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给他们提供自己选择和决策的机会，并获得成功感和满足感。（二）培养幼儿对小学生活的适应性1.培养幼儿的主动性（二）培养幼儿对小学生活的适应性自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力的机会。2.培养幼儿的独立性课间休息：现在小学的课间休息时间为10分钟，但我们的新小学生常常不知道在这段时间内干什么。案例在开学前，可以向孩子解释一下什么是课间休息，应该怎样合理的安排这10分钟，然后列出几样可以做的事情，帮孩子理清头绪。解决方法比如：先做好下节课的课前准备，再上厕所，然后适当地休息，休息时要注意安全，不要进行激烈的活动，以免影响下一节课。如果孩子不想做游戏，您可以建议他在教室里外走动一下，眺望远处，让眼睛得到休息。儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。幼儿园阶段要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活的每件小事严格要求，形成良好的生活和学习习惯。（二）培养幼儿对小学生活的适应性3.培养幼儿的规则意识和任务意识什么是习惯？人的动作70%都是习惯动作。习惯就是人稳定的、自动化的行为。（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备1.培养良好的学习习惯俄罗斯著名的教育学家乌申斯基，对习惯的描述：习惯是我们存放在神经系统中的道德资本，你有了好的习惯，一辈子就享受不尽它的利息，你有了坏的习惯，一辈子就偿还不尽它的债务，坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产。正确的读写姿势专心听讲的习惯（用眼倾听）良好的阅读习惯爱惜学习用品（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备1.培养良好的学习习惯3－5分钟10分钟15分钟20分钟幼儿园多给幼儿提供丰富的环境和材料，让幼儿在与环境和材料的互动中，在反复的动手操作中，丰富他们的感性经验，发展他们的基本能力，为以后的学习打好基础。（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备2.丰富感知经验，发展基本能力培养幼儿对小学生活的热爱和向往培养幼儿对小学生活的适应